《風》閱讀答案
語文閱讀理解，主要考察的也不難，可以說也都是有固定模式的，只要掌握好了技巧和多練習，那么，想拿高分也不是不可能，下面給大家分享了《風》閱讀練習題，希望同學們可以多多練習！
風
楊絳
為什么天地這般復雜地把風約束在中間？【A】硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去。或者為此，風一輩子不能平靜，和人的感情一樣。
也許最平靜的風，還是拂拂微風。果然紋風不動，不是平靜，卻是醞釀風暴了。蒸悶的暑天，風重重地把天壓低了一半，樹梢頭的小葉子都沉沉垂著，風一絲不動，可是何曾平靜呢？【B】風的力量，已經可以預先覺到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺，正要縱身遠跳。只有拂拂微風最平靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進，輕云附著它浮動，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風，像那悠遠輕淡的情感，使天地浮現出憂喜不同的顏色。有時候一陣風是這般輕快，這般高興，頑皮似的一路拍打撥弄。有時候淡淡的帶些清愁，有時候潤潤的帶些溫柔；有時候亢爽，有時候凄涼。誰說天地無情？它只微微的笑，輕輕地嘆息，只許抑制著風拂拂吹動。因為一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒了邊界，便自由了。風呢，除非把它緊緊收束起來，卻沒法兒解脫它。放松些，讓它吹重些吧；樹枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。窗嫌小，門嫌狹，都擠不過去。墻把它遮住，房子把它罩著。但是風顧得這些么？沙石不妨帶著走，樹葉兒可以卷個光，墻可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，樹木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒，可以把房屋城堡一股腦兒掃個干凈。聽它狂嗥獰笑怒吼哀號一般，愈是阻擋它，愈是發狂一般推撞過去。誰還能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽沒了光輝，地上沒了顏色，直要把天地搗毀，恢復那不分天地的混沌。
不過風究竟不能掀翻一角青天，撞將出去。不管怎樣猛烈，畢竟悶在小小一個天地中間。吹吧，只能像海底起伏鼓動著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。風就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。末了，像盛怒到極點，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱；像悲哀到極點，轉成綿綿幽恨；狂歡到極點，變為凄涼，失望到極點，成了淡漠。風盡情鬧到極點，也乏了。不論是嚴冷的風，蒸熱的風，不論是哀號的風，怒叫的風，到末了，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長的嘆氣，便沒了聲音，好像風都吹完了。
但是風哪里就吹完了呢。只要聽平靜的時候，夜晚黃昏，往往有幾聲低吁，像安命老人，無可奈何的嘆息，風究竟還不肯馴伏。或者就為此吧，天地把風這般緊緊的'約束著。
閱讀練習題
1．第一段中說，“風一輩子不能平靜”；第二段中又說，“只有拂拂微風最平靜”。（4分）
（1）為什么“風一輩子不能平靜”？
（2）什么情況下，“一輩子不能平靜”的風可以成為“最平靜”的風？
2．作者認為應該如何對待“風”？（4分）
3．文中畫線【A】【B】語句，任選一句加以賞析。
4．你從文中“風”的形象得到什么啟迪，請聯系語境，展開聯想，談其中一點看法。（4分）
答案：
1．（1）因為它被天地緊緊約束其中，終逃不到天地之外去。（2分）（2）沒有什么東西去阻撓它。（2分）
2．（1）嚴加管束（把風約束在天地之間）；（2）給予一定的活動自由（對風的活動不加阻撓）；（3）即使釀成風暴，也不必驚慌。（答對兩點即給分）
3．【A】運用排比修辭手法，強調了風的猛烈，富有氣勢；同時“軟”“硬”二字生動形象地寫出了風的兩種類型，句式對稱，有節奏，寫出了天地對風的約束。
【B】運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了風暴來臨前不平靜的態勢。
4．聯系本文主旨，可以從個人感情角度談，也可以從社會矛盾角度談。如：
①人的感情不會永遠平靜無波，總會有不平靜的時候，遇到這種情況，應該讓它有適度的釋放。
②社會不可能沒有矛盾，對待社會矛盾，不能采取壓制的方式，而應該讓它有適度釋放的機會，否則，將會釀成社會的大動亂。
③對待感情的波瀾（社會矛盾），既要讓它適度釋放（表現），又要給予一定的控制，否則后果將不堪設想。
④對待激化了的矛盾（個人感情），不必驚惶失措，因為任何矛盾（個人感情）最終都是可以解決的。
以上只是舉例，答案不必強求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。
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