《細胞器系統內的分工合作》說課稿范文

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的《細胞器系統內的分工合作》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《細胞器系統內的分工合作》說課稿1

　　各位專家評委大家好：

　　我說課的內容是人教版高中生物《細胞器——系統內的分工合作》。我分四個方面來進行課前說課：

一、教材的地位和作用

　　本節課講各種細胞器的結構與作用及生物膜系統加以講解，是在學習了細胞內的元素、化合物之后進行的。本節課是高中生物的基礎，為以后光合作用、呼吸作用、細胞分裂以及第二冊遺傳、變異、第三冊基因工程、細胞工程等建立了理論與知識的基礎。

二、教學重點與難點

　　1、教學重點：

　　①舉例說明幾種主要細胞器的結構與功能。

　　②會用高倍顯微鏡觀察葉綠體與線粒體的結構。

　　③細胞的生物膜系統的結構和功能。

　　2、教學難點：

　　①高倍顯微鏡觀察線粒體。

　　②細胞是一個統一整體，細胞器之間的分工協調配合。

三、教學目標

　　1、舉例說明幾種細胞器的結構與功能。

　　2、學會使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。

　　3、認同細胞是一個統一的整體，部分與整體的協調。

　　4、理解細胞的生物膜系統。

四、學情分析與教學方法

　　1、學生已學習了部分生物學知識，對于探究、合作交流自學也有了一定的能力，但能力有限，需要加強。

　　2、本節教學中，應強調學生自學、探究與合作交流，利用PPT、Flash等多媒體服務于教學。我每節課都用課件，并在重點、難點處加以引導。

　　3、課時分配：可以1課時也可以2課時

五、上課過程

　　（一）引導自學感知知識（8分鐘）（細胞器知識較容易理解和掌握，因此用引導自學的方法解決）

　　先提出問題：

　　1、分離細胞器的方法是什么？

　　2、各種細胞器的結構與功能是什么？

　　3、點撥重點

　　（二）實驗探究，重在過程（20分鐘）（時間充裕時可作為單獨一節課）

　　用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

　　a、先講注意事項：

　　1、低倍鏡如何直接轉換高倍鏡？

　　2、加溫的方法。

　　3、健那綠染液的配制方法。

　　4、材料說明。

　　b、由學生自己進行實驗與探究，提倡小組合作交流。

　　c、實驗結束進行小節與交流，如描述葉綠體、線粒體形態分布，評價操作的優缺點等。

　　（三）師生互動、理解知識（12分鐘）

　　先進行資料分析：可引導學生先提出問題，學生回答（也可以老師提出問題，學生回答）

　　1、分泌蛋白是在哪里合成的？

　　2、分泌蛋白從合成、分泌到細胞外，經過那些細胞器或細胞結構？描述分泌蛋白的合成、運輸過程。

　　3、此過程是否需要能量？能量由誰提供？

　　4、組成蛋白在哪里合成？

　　最后引導提升細胞的生物膜系統，分組討論。

　　1、有哪些細胞器由膜組成？

　　2、這些細胞器在結構和功能上是否有聯系？

　　3、生物膜系統在細胞生命活動中的作用是什么？

　　（四）總結提升，解難釋疑（3分鐘）

　　1、各細胞器的結構、功能

　　2、觀察葉綠體、線粒體

　　3、系統的分工協作

　　4、生物膜系統

　　（五）布置作業：以書為本，打好基礎（2分鐘）

　　1、課后練習

　　2、了解光合作用與呼吸作用一節，葉綠體、線粒體的深入描述

　　（六）開放教學：了解人工膜用于疾病治療的網上拓展知識（練習三）

　　特別說明：

　　1、注意人教版與中圖版的區別，因為高考山東考中圖版。

　　2、本節是對細胞器的初步了解可以講深入講解為以后光合作用、呼吸作用打基礎。

　　3、部分細胞器在大學教材與部分中學教材中的叫法不統一。

　　4、細胞器著重講解葉綠體、線粒體、內質網、細胞核，其他可以略講。

　　《細胞器系統內的分工合作》說課稿2

各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天我說課的題目是人教版生物教材必修1第三章第三節《細胞核——系統的控制中心》的內容。接下來我就從以下幾個方面來說說這節課

【教材分析】

　　本課是《普通高中課程標準實驗教科書生物（必修①）分子與細胞》第三章第二節的內容，是第三章的重點內容之一。它是后面將要學習的光合作用、呼吸作用、蛋白質的合成、動物細胞的有絲分裂等的最根本的基礎。通過學習，使學生從系統的角度來認識到細胞，認識系統內的主要細胞器的結構和功能及細胞器之間是怎樣分工合作，協調配合來完成細胞的生命活動的，為后面學習細胞的能量的供應和利用奠定細胞學基礎。

【學情分析】

　　學生在第一章學習了高倍鏡的使用及本章第一節的有關細胞膜的知識以后，再進行本節內容的學習，就有了良好的基礎。由于學生的實際操作水平還是比較低，線粒體較小，在高倍鏡下，在短時間內學生可能較難觀察到，所以教師要準備好示范鏡。

【教學目標】

　　1、知識目的

　　①舉例說出幾種細胞器的結構和功能。

　　②制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀測葉綠體和線粒體。

　　③簡述細胞膜系統的結構和功能。

　　④討論細胞中結構與功能的統一、部分與整體的統一。

　　2、能力目標

　　通過制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的形態和分布。鞏固高倍鏡的.使用方法和臨時裝片的制作方法，能在觀察實驗中發現問題和提出問題，接受科學方法的訓練，培養學生動手能力以及加強學生對細胞微觀結構的認識。

　　3、德育目標

　　通過學習建立細胞器的結構和功能相適應的觀點、部分與整體統一的觀點，有利于對學生進行辯證唯物主義的教育。