《今天我值日》說(shuō)課稿

一、教學(xué)重點(diǎn)的定位

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）情感與態(tài)度

　　1、愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮。

　　2、以學(xué)生最熟悉的班主任、同學(xué)為切入口，由為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)到當(dāng)好值日生，再到為班級(jí)管理建設(shè)出力，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

　　（二）行為與習(xí)慣

　　1、認(rèn)真做值日，按值日的要求完成值日生的任務(wù)。

　　2、認(rèn)真做值日，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)。

　　（三）知識(shí)與技能

　　1、知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　2、知道值日生的任務(wù)和做值日的順序。

　　（四）過(guò)程與方法

　　通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)歸納值日生的工作職責(zé)，嘗試解決集體生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察體驗(yàn)對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，能初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，教室每天都要清掃，每個(gè)學(xué)生每周都要參加值日勞動(dòng)。這既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。《今天我值日》是粵教版教材中一年級(jí)下冊(cè)第三單元《勞動(dòng)真光榮》中的一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生從自己的班級(jí)生活出發(fā)，認(rèn)識(shí)和了解班集體，體驗(yàn)集體生活的愉快，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。學(xué)習(xí)這課時(shí)，學(xué)習(xí)已有幾個(gè)月做值日的體驗(yàn)，他們對(duì)值日的步驟，值日中各項(xiàng)勞動(dòng)的要求等，已有了初步了解。教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在幫助學(xué)生明確當(dāng)好值日生的意義，端正對(duì)值日勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的態(tài)度上。

　　說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實(shí)際問(wèn)題。用充分的事例讓學(xué)生在討論、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)歸納值日生的工作職責(zé)，解決集體生活中的實(shí)際問(wèn)題，以突破教學(xué)難點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)的分析

　　《今天我值日》是根據(jù)廣東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》一年級(jí)(下冊(cè))的第8課課程標(biāo)準(zhǔn)“勞動(dòng)真光榮”德育目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容“在學(xué)校要當(dāng)好值日生”和基本要求中“能認(rèn)真、按要求做值日生”而設(shè)置的。從學(xué)生的認(rèn)知程度上看，一年級(jí)的學(xué)生，不會(huì)做值日，更不會(huì)合作做好值日。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，獨(dú)生子女都會(huì)以自我為中心，與人合作、交往能力較弱，生活自理能力也不夠。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，打掃教室衛(wèi)生時(shí)有這樣四種表現(xiàn)：第一種人，不會(huì)做，早就整理好書(shū)包、背著書(shū)包看著、等著；第二種人，不想做，認(rèn)為這是老師的事，或者等著家長(zhǎng)做；第三種人，不會(huì)和同學(xué)合作做，東碰碰，西抓抓，“小貓釣魚(yú)”似的；第四種人，邊做邊玩，不認(rèn)真做，更沒(méi)有時(shí)間觀念，也沒(méi)有責(zé)任心。

　　從一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看，他們都很積極進(jìn)取，特別喜歡當(dāng)小干部，都很樂(lè)意為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，但是自我約束能力不強(qiáng)。因此，本課針對(duì)上述分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：

　　1、針對(duì)各班學(xué)生，廣泛搜集學(xué)生做值日的具體表現(xiàn)（表現(xiàn)好的事例和出現(xiàn)的問(wèn)題兩者兼顧），短片中人物值日的過(guò)程就是學(xué)生平時(shí)所做的事情，出現(xiàn)的問(wèn)題也是學(xué)生容易出現(xiàn)的，引起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說(shuō)，有事可談。

　　2、給學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的典型個(gè)案，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理值日職責(zé)，幫助突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、教學(xué)值日內(nèi)容和職責(zé)時(shí)，若讓學(xué)生自由討論會(huì)出現(xiàn)雜亂、混淆的現(xiàn)象，因此要突破這一教學(xué)重點(diǎn)則可選擇一項(xiàng)值日任務(wù)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生分組總結(jié)，效果會(huì)較好一些。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程

　　遵循“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生感受”的教學(xué)理念，既考慮新課程“以學(xué)生為本，以生活為源泉”的特點(diǎn)，又考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，并結(jié)合兒童的年齡特征和學(xué)習(xí)興趣，采用了討論交流、表演、圖片欣賞等活動(dòng)形式來(lái)吸引學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從生活中選取事例，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，一方面表?yè)P(yáng)班里值日做得好的同學(xué)，請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)，為大家樹(shù)立榜樣；一方面結(jié)合值日中的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行分析，使學(xué)生知道這樣做怎么不對(duì)，為什么不對(duì)。進(jìn)而使學(xué)生明確：當(dāng)一個(gè)值日生，不但要學(xué)會(huì)怎樣做值日，而且還需要有責(zé)任心，從而在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到：做每一樣事都要認(rèn)真，不能馬虎、敷衍，做完還要認(rèn)真檢查，看看是否合乎要求，讓同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做好的事。

　　（一）我們擬通過(guò)“活動(dòng)一：值日要做哪些事情？”感受值日光榮及責(zé)任。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：“做好值日”要做哪些事情？

　　課件出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）用“溫馨的班級(jí)圖片”與“臟亂的班級(jí)圖片”對(duì)比導(dǎo)入新課，并通過(guò)討論問(wèn)題，結(jié)合班級(jí)值日的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受“值日生”在班級(jí)的重要作用，并提出值日生是老師的小幫手，讓學(xué)生知道當(dāng)值日生是很光榮的，初步樹(shù)立學(xué)生的集體主義觀念。同時(shí)讓學(xué)生明白在我們的班級(jí)中值日要做哪些事情？（掃地，擺桌椅，擦黑板，清理講臺(tái)，拖地，倒垃圾，公共區(qū)，整理好窗簾，關(guān)燈關(guān)門(mén)）此活動(dòng)再現(xiàn)了學(xué)生的值日?qǐng)鼍埃⒄n堂上所理解的值日職責(zé)運(yùn)用到實(shí)際操作中。學(xué)生通過(guò)本組做清潔的分工合作和對(duì)其他小組任務(wù)人物完成情況的評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中體會(huì)到分工合作的重要性，同時(shí)在填寫(xiě)值日分工表和表演過(guò)程中已經(jīng)自然而然的體現(xiàn)了分工合作的快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、討論等多種學(xué)習(xí)技能。