【實用】小學作文700字匯編5篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學作文700字5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學作文700字 篇1

　　“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

　　“哎呀，你怎么不早說。好啦，好啦，別吵醒他們了。我們走吧。”

　　這天，漁夫只睡了幾分鐘，便起身出海了。而桑娜則根本沒有睡著。待丈夫走遠了，就馬上從椅子上站起來，開始了新一天的工作。她首先把墻角一架織布機上的灰擦掉，然后開始織布。她以前是織過的，她織的布花色斑斕，送到附近的村子里，能賣個好價錢。直到有了孩子，要照料他們的一日三餐、飲食起居，再也抽不出時間織布了。“好長時間沒有織了，也許都忘記了啊！”桑娜一邊想一邊織，“現(xiàn)在孩子們都長大了啊，都懂事了 …… 哎，小心點，別凍著了。”桑娜忙幫孩子蓋上蹬掉的被子，又繼續(xù)織布。

　　天快亮了，桑娜又忙著做飯，生怕西蒙的孩子和自己的孩子餓著。孩子們?nèi)コ燥埩耍掷^續(xù)織，織著織著，她睡著了，她做了一個夢，夢見丈夫撈到了金子，然后用這些金子買了豪華的大房子和漂亮的衣服。忽然，她聽到孩子們叫她，她轉過身，看見孩子們微笑著望著她，不再光著腳，身上也不是破破爛爛的。他們手里提著她從沒見過的水果蔬菜，丈夫也不再捕魚，他穿著華麗的衣服，當一家庭醫(yī)院的院長。“媽媽，快做午飯吧！”她被孩子們叫醒了，一切夢想都破碎了，他連忙去做飯，還在一起想著剛才的夢。

　　又到了晚上，漁夫還沒有回來。“這個季節(jié)是多雨的，老天，千萬不要下雨啊！”桑娜停止了工作，她在等著漁夫回來。

　　又是一個不眠之夜。

　　漁夫徹夜未歸，桑娜很是擔心。”會不會出了什么事？海嘯？海盜？難道是迷路了？“她猜想這一切最壞的情況，卻不知道丈夫正向這間小屋走來。

　　門開了，看到漁夫回來，桑娜嚇得癱在地上，“你……你是……人，還是鬼？”漁夫聽 了有些生氣：“什么？你希望我是鬼嗎？”“不，不，我只是以為你在海上遇難了……呃，你怎么回來這么晚？”

　　“啊？！”漁夫突然興奮起來，“我想起來了…… 我差點忘了 …… 我賺大錢了……我打到好多魚，賣了好多錢！看！”漁夫舉著幾張鈔票，他高興時，有點語無倫次。

　　“拿這些錢做些什么呢？”漁夫想著。

　　“拿這些錢做些什么呢？”桑娜想著。

　　兒子回來了，手里抱著一只小狗，桑娜想了想，說：“就收留小動物吧。”

　　漁夫和妻子從此多了一個任務：照顧小動物。他們盡管一生都沒有擺脫貧窮，可一生都是快樂的。

小學作文700字 篇2

　　今年的五一勞動節(jié)，全國各地的人民以不同的方式慶祝這一節(jié)日。此時而我，作為一名初中生，選取了用勞動的方式來慶祝。

　　五一長假，我回到了江濱農(nóng)場，參加了家里開荒地的秋收。這次秋收，讓我受益匪淺，久久不能忘懷。

　　這天上午，太陽高高的掛在天空，雖然已就是金秋時節(jié)，但就是也有些熱。我告訴媽媽我想去開荒地勞動的請求，媽媽立刻就同意了。于就是，我和爸爸媽媽向開荒地走去，開荒地離家很遠，光就是走到開荒地，我就累得不行了。

　　最后到了開荒地，它就是一塊大約東西長約25米、南北寬約20米的長方形，種植了玉米、土豆和一些應季的蔬菜。爸爸先用鐮刀把玉米桿子砍倒，我和媽媽負責掰掉玉米棒和扒掉玉米棒外層的皮。開始干活了，原以為這活很簡單，真就是沒想到居然那么難干，我呼呼喘氣，此時在表面上裝作簡單，其實心里早就不想干了。干了一會，我就開始偷懶了，掰的也不認真了，扒玉米的皮也扒的不干凈了。

　　媽媽看到了，語重心長的對我說：“任春宇，如果你真想體驗勞動的樂趣，就應當認認真真的干，否則，就不干。其實這種活也不必須非要你干，爸爸媽媽之所以讓你干，就是想給你一個鍛煉的機會，讓你懂得社會存在競爭、生存需要勞動的道理。”聽了這些話，我感覺自己的臉在發(fā)燒。就是啊，既然我已經(jīng)自己要求來干的，就就應把它干好。我立刻認真的干了起來，比以前認真多了，最后，我們把玉米都收到了家里，我又和媽媽把玉米剝了粒，一個勞動的上午結束了。

　　下午，似乎更熱了，但這絲毫不能打退我的熱情，我和爸爸去開荒地刨土豆，爸爸先用鎬頭把地刨開，我就把土豆撿起來放到袋子里，這個活要比上午簡單，但就是我沒有松懈，用媽媽上午說的話鼓勵自己，干得十分好。

　　晚上我吃的菜就是自己辛苦一天的勞動成果，雖然和其他菜一樣，但我吃的又香又甜。

　　我已經(jīng)完成勞動體驗，這次勞動體驗，讓我懂得了許多：我懂得了爸爸媽媽干活的辛苦，下定決心以后必須要孝敬父母；最重要的就是我明白了做什么事都要認真，我會把認真的習慣用到學習中去。

　　時光雖一去不復返，但這次勞動，我會記在心中，讓他時時刻刻激勵著我。

小學作文700字 篇3

　　《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是：

　　（1）幫助學生了解外貌描寫的意義。

　　（2）指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

　　（3）培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

　　為了設計好這一篇習作教學設計，我從《課程標準》入手，以新課程改革的教學理念全副武裝自己，從根本性任務出發(fā)，本次習作練習充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導”的`原則，做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。

　　例如開課前，我以親切的語氣給同學們介紹新朋友，學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖，感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結合起來結合起來把握，讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。

　　第二個環(huán)節(jié)是學生初步領會習作要求的重要環(huán)節(jié)。在研讀例文的基礎上，引導學生討論，啟發(fā)學生自己小結，使學生明確本次習作的要求，達到預期的目的。

　　在進行口頭作文這個環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學生的主題參與意識，在同學之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言交際能力。學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。

　　在本節(jié)課中，我努力構建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發(fā)展。如何讓學生介紹的內(nèi)容多樣化是本課一個難點，多次試教曾走向過兩個極端，一是提供填充的的模版，學生介紹內(nèi)容統(tǒng)的過死，雖學習效率較高，卻導致介紹內(nèi)容千篇一律缺乏個性；二是讓學生自由發(fā)揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時過多質量打折的困境。

　　不足之處：

　　一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點，情節(jié)需要簡化；對學情估計不足，前面環(huán)節(jié)用時多，導致學生當堂寫作環(huán)節(jié)用時少，看不到學生的當堂展示。

　　二、教師點評尚欠到位，使教學未能更深一層；比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢，有的孩子個人介紹內(nèi)容過于成人化等等，教師未能及時點出問題。