合作作文合集9篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的合作作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
合作作文 篇1
中學生活既令我們受益匪淺,又讓我們難以忘懷。一個月前,我邁進了中學的大門,一個月之后,我學會了合作,體會到了合作成功的快樂……
這一節是生物課,教室里氣氛熱烈。原來,這節課大家要在老師的帶領下做一次探究實驗,這對剛上初中的我們來說,怎能不新奇?老師講完課后,大家要開始做實驗了。
老師發給每組一個大盒子,里面裝有濕土,一塊玻璃板,一張紙板和10只鼠婦。實驗剛開始,我們組遇到的問題就多如牛毛,組員們爭先向我匯報:“報告組長,這只鼠婦光榮犧牲了!”“報告組長,那只鼠婦不聽話……”問題把我腦袋都撐大了。“停,停,停!”我不耐煩地揮揮手:“我們把鼠婦裝進盒子里,蓋上板子,它們在里面愛怎么跑就怎么跑!我們幾個人,根據分工,在外面仔細觀察。”“遵命!”說著,大家七手八腳地吧鼠婦抓起來,關在盒子里。“計時開始!”我一聲令下,計時員開始計時,六七雙眼睛目不轉睛地盯著盒子里的鼠婦,仿佛這里裝的是無比貴重的珍寶。雖然等待的時間只有90秒,但這90秒卻是那么漫長。“時間到!”同學們迫不及待地開始數:“一、二、三……”“明亮處3只,陰暗處6只還有一只光榮犧牲!”我鄭重其事地將數據報告給記錄員,記錄員認真做好記錄。“現在進行下一輪實驗!”計時員又開始計時,大家又投入到自己的工作中了。校園里陽光明媚,幾只鳥兒在枝頭不斷歌唱,溫暖的陽光撒在每個同學喜悅的笑臉上,陣陣歡快地笑聲飛出教室,在校園上空飄啊,飄啊……我心想:“雖然實驗的過程并不順利,但每個同學都毫不灰心,以百分之一百的熱情去做好自己的工作,這種團結合作的精神多么令人感動啊!”心中的感動化作一股暖流,滋潤著我的心田……
這五次實驗均以成功結束,這成功背后,少不了我們每個人的努力,少不了我們大家的團結合作,實驗時,大家各盡其責,團結協作,并肩奮斗,實驗后大家共同歡笑,共享成功的喜悅。
合作是快樂的,更是幸福的!跨進初中以后,我學會了合作!
合作作文 篇2
我最喜歡百合了,因為它很有毅力。
百合的一粒種子飛到了懸崖上,長出了一株百合,百合剛長出來時和雜草一模一樣。但它有一個信念:我是一株百合,不是一棵草我要長出花朵。附近的雜草笑話它說:“這家伙明明是棵草非要當一株花,就算你是一株花但是在這荒郊野外你的價值還不跟我們一樣。”
百合不顧雜草的嘲笑,充分的吸收陽光、水分,終于長出了美麗的花,雜草不敢再笑話它了,嬌嫩的百合都有這么大的毅力,那我們人應該更有毅力。它不顧雜草的嘲笑開出了美麗的花朵,更何況它是在懸崖峭壁上開的花。它那種頑強的毅力值得我們學習,既然柔弱的百合花都有如此的毅力那么我們人應該更有毅力,不能受到一點挫折就放棄。我們要努力克服困難,不要被困難畏懼,要勇敢的去面對。
這就是我從百合花上得到的頑強的生命。
合作作文 篇3
燕千鳥能給鱷魚進行口腔衛生工作,剔牙齒,捉蛆蟲,侍侯得鱷魚舒舒服服。同時,它自己也飽餐了一頓。有時,鱷魚睡著了,燕千鳥就到它的嘴邊,用翅膀
拍打幾下,鱷魚竟自動張開大嘴,讓小鳥飛進嘴去。對鳥來說,這不僅是現成的食物來源,也是一個很安全的環境,對鱷魚來講,有了一個現成的牙醫。動物的生存繁衍未嘗不是一種智慧,為了生存而取長補短是大自然的法則,是生活中心領神會的潛臺詞,更是獲取成功的不二法門。
根瘤菌若不為豆科植物提供氮素,豆種植物就無法很好地生長;豆種植物若不給根瘤菌提供糖類,根瘤菌就無法生存。石斑魚不允許小魚跟在后面游,小魚就不會為它消除身上的細菌。自然界告訴我們一個道理:利己與利人并不矛盾。拒絕別人的幫助和拒絕幫助別人都是錯誤的。
人類也是共生生物嗎?當然是:人的消化道里有無數的細菌和其他微生物。事實上,人排出的食物殘渣主要依靠細菌對食物的分解產生。這些細菌具有多種功能,但其首要職責是分解消化道內的物質,如果沒有它們,人的'消化道就無法完成這一任務。人體利用細菌消化,從食物中獲取更多的營養和熱量,而消化道(腸道)的細菌則通過人共生共生體獲得穩定的食物供應。然而,如果服用抗生素,人體消化道內的大量共生細菌就會被殺死,從而導致消化能力降低。而要恢復原來的消化能力,則要等到腸道內的共生細菌重新繁殖起來。
美國商界有句名言:“如果你不能戰勝對手,就加入到他們中間去。”現代競爭,不再是“你死我活”,而是更高層次的競爭與合作,現代企業追求的不再是“單贏”,而是“雙贏”和“多贏”有一年世界原油價格大漲,哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加,惟獨哈默石油輸出量明顯減少,這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克·庫思千方百計找到了哈默,就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話:“關照別人就是關照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道,關照別人需要的只是一點點的理解和大度,卻能贏來意想不到的收獲,那他一定會后悔不迭。關照是一種最有力量的方式,也是一條最好的路。”
生活在這個社會里,生下來就要競爭,只有強者才能生存,著也告訴我們一個道理,忽然做給了我們內充分的準備,競爭給了我們表現的機會。我們要合作也要競爭,要成為雙贏的群體,只有這樣,我們才能進步,才有競爭的資格。
在自然界的優勝劣汰的選擇之下,生物都在為這生存尋求出路。植物都需要吸收氮元素以維持生命,而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外,然而根瘤菌的出現給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中,一方面為其大量供應氮元素,一方面又受其回報,從中獲取營養。這種補人之短揚我之長、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存,獲得雙贏效果。雙贏的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位
雙贏的智慧來源于寬闊的胸懷和長遠的眼光。有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”。而“伊利”的牛根生認為同行是一家,“只要是正當、公平的競爭,最終的結果往往是雙贏甚至是多贏,而不一定是你死我活”。面對“蒙牛”的競爭,“伊利”把自己的發展主題確定為“雙贏和倍增”。蒙牛創業之初推出的廣告語就是:“蒙牛向伊利學習,做內蒙古乳業第二品牌。”在企業得到快速發展后,蒙牛又推出大型戶外廣告牌:“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特。”“為內蒙古喝彩!千里草原騰起伊利集團、興發集團、蒙牛乳業”蒙牛和伊利在競爭中共同發展,不僅撐起了內蒙古乳品行業的脊梁,也為整個中國乳品行業注入活力。
生活中的俄羅斯方塊:玩過俄羅斯方塊的人都明白這個道理:要想達到游戲的成功之頂,就要學會“取長補短”。游戲如此,生活又何嘗不是這樣?
翻看著生活的札記,頓悟:無論自然,還是人生,我們無一不在競爭中尋求那和諧的一點:雙贏——化異中之抵觸為和中之互補。《中庸》有言:“和者,天下之大本也。”但我們在累積生活的俄羅斯方塊時,難免遇到相互間的積壓、碰撞,但我們只要找到長短相補的地方,就一定能筑起共同的新高度。就會如朱熹與張栻一樣,“相與博約,又大進焉”。
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