【必備】合作作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的合作作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
合作作文 篇1
正當(dāng)我們沉醉在火燒云顏色和形狀的變化時(shí),突然廣播里響起了校長(zhǎng)緊張而急切地呼叫:“緊急集合!緊急集合!全校師生五分鐘內(nèi)馬上到操場(chǎng)集合!”
啊,這么緊急?出事了嗎?發(fā)生什么大事了?“快!快!快!”老師急切地催促著。不管三七二十一,丟下書本就向后門沖去。我們以神舟五號(hào)的速度來(lái)到陽(yáng)臺(tái),還沒(méi)有集合好。我們馬上奔跑著,急速地趕到了第二樓道。突然,二年級(jí)的小朋友擋住了我們的光明大道。 “停!……”老師給我們來(lái)了個(gè)緊急剎車。沒(méi)有辦法,只好發(fā)揚(yáng)舍己為人的風(fēng)格讓他們先走一步,誰(shuí)讓我們是四年級(jí)的大哥哥大姐姐呢?急死人啦,如果這時(shí)地震來(lái)害我們?cè)趺崔k?要是樓房突然垮塌怎么辦?老天啊!難道你真舍得傷害我幼小的生命?記得上次我只對(duì)媽媽撒了一次謊,難道你今天就要來(lái)懲罰我,我可不能死,爸媽還等著我中午回去吃魚香肉絲呢!我還要孝敬他們呢!難道這里是我們的絕地?越想越害怕……啊……二年級(jí)的小朋友終于穿過(guò)了走廊,我們又以火箭似的速度向操場(chǎng)猛沖,生怕再有任何意外和危險(xiǎn)發(fā)生。
到了!到了!終于跑到操場(chǎng)上,就連我班的手術(shù)病號(hào)祁媛媛也以最快的速度趕到了操場(chǎng)。我看見從四面八方的通道一個(gè)個(gè)隊(duì)伍就像洪水一樣匯集到操場(chǎng)。同學(xué)們臉色蒼白,似乎心都要跳出來(lái)似的。來(lái)到操場(chǎng)上,我們一個(gè)個(gè)氣喘吁吁,站立不穩(wěn)。
突然,廣播聲又響起了,校長(zhǎng)興奮地說(shuō):“不錯(cuò),你們以二分零二十秒的時(shí)間趕到了操場(chǎng),完成了這次安全緊急逃生演練!”
啊!原來(lái)是一次緊急演練,害得大家一個(gè)個(gè)都提心吊膽、失魂落魄的,真是虛驚一場(chǎng)!
合作作文 篇2
聽說(shuō)螞蟻很有團(tuán)結(jié)合作精神,我半信半疑,于是我在家里開始尋找螞蟻來(lái)觀察。可是經(jīng)常看到的螞蟻今天卻成了稀有之物,終于我在一個(gè)墻角邊找到了一只螞蟻,我把它放到盒子仔細(xì)觀察。
我看見螞蟻分為頭、胸、腹三部分,它的六只又細(xì)又長(zhǎng)的腳都長(zhǎng)在胸上,頭上還有一對(duì)觸角可以用來(lái)傳遞信息,還能試探食物的危險(xiǎn)程度呢!偷偷地告訴你們螞蟻的毛也可以傳遞信息,這是我在《百科全書》里面看到的,因?yàn)槲蚁胙芯恳幌挛浵伒膴W秘所以就買了一本。
為了看它們是否團(tuán)結(jié)合作,我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),我先找來(lái)一塊餅干然后放在地上,又把那只螞蟻放出來(lái),螞蟻先碰了碰餅干發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn),就回去了。原先我以為螞蟻不喜歡餅干,等我要撿起的時(shí)候約四十只螞蟻排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地走到餅干前,開始搬運(yùn)這塊“龐然大物”我這才明白我捉的螞蟻是偵察兵,實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我把它放出來(lái),看見有一塊餅干就回去報(bào)告總部,它們使勁搬運(yùn)著,可是餅干絲毫沒(méi)有動(dòng),于是就搖了搖觸角好像在說(shuō):“請(qǐng)快來(lái)增援。”不久,很多很多只螞蟻就趕來(lái)了,它們使勁搬運(yùn)著,餅干越推越快,不久就到洞口了。
你瞧,螞蟻多團(tuán)結(jié)呀!
合作作文 篇3
合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事,我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí),就得到一次進(jìn)步,得到一次知識(shí)的提高。
記得在一次語(yǔ)文課中,老師給我們上了《月光曲》這一課,在我們把課文讀熟的情況下,老師提出一個(gè)問(wèn)題,要求我們四人小組討論:“貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?”
帶著老師提出的問(wèn)題,我們開始了激烈的討論。一開始,馮永磊說(shuō):“應(yīng)該是聽的很認(rèn)真,所以貝多芬為他又彈了一曲。”其他人聽了一時(shí)間都沒(méi)有說(shuō)什么,好象他說(shuō)的有道理:一向是點(diǎn)子王的
郭輝說(shuō):“不對(duì),可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了,為了盡興而再?gòu)椧皇住!毙〗M長(zhǎng)劉安寧想了想,對(duì)我們說(shuō):“我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子,盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào),而認(rèn)出了貝多芬,貝多芬遇到了知音,再為盲姑娘彈一首曲子。”我們聽了連連點(diǎn)頭,都說(shuō)劉安寧聰明,正在我們夸劉安寧的時(shí)候,馬老師微笑的走過(guò)來(lái),看了看我們說(shuō):“你們說(shuō)的都不錯(cuò),但劉安寧說(shuō)的更加全面,有道理,是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)貝多芬,只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬,真是了不起啊!”大家馬上明白了,盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。
合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí),還讓我們懂得了合作愉快的好處。
合作作文 篇4
鮮花與綠葉合作,變成絢麗;垂柳與小河合作,變成一道亮麗的風(fēng)景線;藍(lán)田與白云合作,變成一幅美麗的畫卷。我覺得只有人與人相互合作,才能創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。我就有這么一段經(jīng)歷。
記得那是學(xué)校舉行第一屆科技嘉年華,其中有個(gè)“雞蛋撞地球”的項(xiàng)目,需要兩個(gè)人合作。于是,我和好朋友劉俊彥湊成了對(duì)。
下課了,我和劉俊彥商量起“雞蛋撞地球”的點(diǎn)子來(lái)。劉俊彥說(shuō):“用瓦倫紙把雞蛋緊緊裹住。”我馬上否定說(shuō):“老師只允許裝置80克,瓦倫紙可重了,這樣肯定超重。”我想了想,提議說(shuō):“要不用棉花裹住,然后用透明膠纏住?”“不行,太薄,容易摔碎。”劉俊彥提醒道。忽然,我一拍腦袋,想出辦法來(lái)了:“我爸網(wǎng)上買牛奶,商家用種充氣囊包裝,這種東西又輕又不容易破,就用它了。”
第二天,我?guī)?lái)了材料,和劉俊彥一起拼裝制作。我用充氣氣囊緊緊裹住雞蛋,劉俊彥用透明膠粘住。我們倆你一手來(lái)我一手去,配合得很不錯(cuò)。終于把雞蛋緊緊裹在里面了。我們迫不及待地去試了試,啊,成功了!
比賽那天,我們一起合作,完成裝置后,我負(fù)責(zé)在樓上扔,劉俊彥負(fù)責(zé)在樓下指揮(因?yàn)殡u蛋裝置需要落在制定的圓圈內(nèi))。輪到我們了,我提起裝置望著劉俊彥,劉俊彥指揮:“再靠左邊點(diǎn),垂直扔下,不要慌。”我鎮(zhèn)定地一放手,裝置穩(wěn)穩(wěn)地落在指定地點(diǎn),劉俊彥趕忙撿起裝置,讓老師打開檢查。雞蛋沒(méi)破!我們成功了。
這是合作的力量,是合作的成果。我們嘗到了合作的甜味,我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中,合作一定會(huì)帶給我更多的驚喜。
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