小組的合作作文300字五篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小組的合作作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小組的合作作文300字 篇1

　　這個星期，我們班又變回了七個小組的座位了。我被分到第五小組。

　　我們組有一個響亮的組名，名叫“一鳴驚人”小組，我們還擁有一個響亮的口號：不鳴則已，一鳴驚人。

　　我們的組長由葛寧娜擔當，她負責、公平，就是有點膽小。我是美術學科長，這學期我將與組員們一起學好美術、學會美術。我們的蔡夢璐可厲害了，她既是我們的數(shù)學學科長，又是我們的科學學科長。陳珂是音樂學科長，余奕洋是信息學科長，陳本輇是英語學科長，鄭曉杰是體育學科長。

　　我們小組討論時，要先起立，然后聚首，最后才開始討論。而且，我們都要很小聲很小聲的討論，不能被別的小組聽到我們的想法

　　變成現(xiàn)在這種座位，有好處也有壞處。好處是有利于我們的小組討論，可以減少下位的`時間，使課堂效率更高。可壞處是在上課時，老是會情不自禁的說起話，想停也停不下來，除了老師點名，小差才停止。

　　這就是我這幾天來小組合作的感受。

小組的合作作文300字 篇2

　　上學期三跳運動會的時候，我和周子瀾參加一帶一跳繩比賽。我們合作得了第五名。每人還得到一個漂亮的玻璃相框獎品。

　　比賽時大家站在各自的圓圈里，我們先練習了一會，等待比賽時我覺得好害怕呀！比賽開始了，我緊緊地抱著周子瀾的腰，因為那次是我第一次參加比賽很緊張。裁判老師的哨子剛一響，我和周子瀾就開始使勁地跳，周子瀾使勁的把繩往快搖，我使勁地往快跳跟上她的節(jié)奏。為了兩個人能保持同步，我們兩個一直在數(shù)一、二，一、二。我們很長時間都沒有壞，只聽見繩子嗖——嗖——嗖——的聲響。我當時覺得還沒跳幾下呢，裁判老師就又吹哨了，比賽結束了。我們倆跳的滿頭大汗，都不知道自己跳了多少個。

　　我們兩個跳一帶一，合作很快樂！

小組的合作作文300字 篇3

　　我們那組的組員經(jīng)常充滿了喜怒哀樂，但是依然個個神氣活現(xiàn)的，陶文卓更是像我們小組的“開心果”。

　　特別是在一次我們掃地，我和他一起倒垃圾當，我們倒到鐵桶的時候，他手一松，垃圾桶掉了進去，我們都跑回去，向王璨互相告狀，王璨一聽，立馬叫我們把垃圾桶撿回來，我們兩個都不去，王璨拿起掃帚，追著我和陶文卓打，我們一直在四樓的角落里躲著，過了好長時間才出來，看見陳致遠下樓，不一會兒又上去了，我們兩都偷偷暗笑，我們在一次上樓，看到了我小姨，她說她接姐姐來不及了，所以叫我們快一點，最后我們還是全體出動，去撿垃圾桶。陶文卓把垃圾桶拿了出來，我又把里面的垃圾到了，又不只是誰，把垃圾桶拿了上去，之后又在樓上“掃蕩”了一遍，才走的（我和我小姨提前走，去接姐姐的）。

　　這就是我們的小組合作——樂。

小組的合作作文300字 篇4

　　通過小組合作，可以讓同學與同學之間展開溝通與交流，讓每個同學都可以參與到學習中，養(yǎng)成獨立思考、互幫互助的習慣，讓每個同學都能感受到合作學習的快樂，提高我們的合作能力。

　　在上個學期，湯老師要我們以小組合作的方法來學習，把我們分成了九個小組，每組六人。在這個學期，湯老師讓每個小組的小組長選人作為組員，成立新的小組。

　　這個星期三，語、數(shù)、英老師又再次對我們的小組人員進行了一些調整，把原先實力比較強的小組中部分人員分配到實力較弱的小組里去，形成了九個小組里的實力都差不多。

　　我們組里的“打架幫幫主”佟安寧與“數(shù)學高手”張宇含互換了小組，現(xiàn)在我們組有四男二女，跑步小王子王博士，酷愛打籃球的劉浩杰，數(shù)學高手張宇含，還有愛美的田紫雪。

　　在新的小組里，讓每個人都發(fā)揮自己的用處，為小組爭光吧。你是小組中的一員，你就是小組中的六分之一。讓我們團結一致，在新的小組里提高我們的知識水平，提高我們的小組合作能力吧。

小組的合作作文300字 篇5

　　小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學習，而我是和俞兆言一組。

　　我聽一位專家說，組合作學習更能突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲忘。小組合作學習更利于學生獨立思考，合作小組以學生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達后，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說，我就覺得很好。

　　有一次，我有一道數(shù)學題不會，我苦思冥想也想不出來。出于無奈，我就去問我們小組的人。為什么出于無奈呢？因為我以前去問別人，別人這告訴我一個答案，其他什么也不告訴了。就算我這題是對的，但這答案也不是我的。但我在小組里一開問，組里就炸開了鍋一會兒說說這個，一會兒說說那個。然后他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍，我十分感動。之后，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什么了。

　　小組合作就是好。

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