【精華】合作作文合集七篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的合作作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
合作作文 篇1
林格博士與尤肯達修女的矛盾,可以看作科學(xué)精神與人文情懷的碰撞,但歸根結(jié)底還是因為眼界的不同。眼界的不同可以理解為看問題的角度不同,即是所關(guān)注的重點不同,倘若說尤肯達修女以感性的態(tài)度關(guān)注了當(dāng)下貧苦人群的生活并希望在現(xiàn)在即對情況進行改善,那么林格博士便是用理性的思考把焦點放在了更遙遠的未來,或者說是以后的現(xiàn)在。林格博士用當(dāng)下的投資以期在未來收到成效,所付出的成本,根本上講是減少了直接地從正面影響人們的生活的資源,表面上看是對當(dāng)下的漠視,事實上這樣的行為遵從了人類一貫的發(fā)展進程,這些當(dāng)下減少的資源是人類發(fā)展所需要的必然代價。
盡管出發(fā)點不同,但是卻沒有絕對的對與錯之分,類似的爭端的產(chǎn)生某種程度上可以歸因于資源的有限。以上所提出對于當(dāng)下與未來的投資矛盾,解決方法并非獨取其一,而是在二者之間找一個合適的限度。其實因資源有限而引發(fā)的矛盾甚至爭端比比皆是,方才所說只是在資源的利用上,本身因有限而復(fù)雜的資源分配本身也是爭端的開啟者,而資源的分配問題則直接影響了當(dāng)下人們的生活,自然會對人們的價值觀或者說做出的選擇產(chǎn)生間接的影響,這里可以理解為類似尤肯達修女這樣的人文情懷,類似人之常情,無法避免。但是人文情懷不足以解決實際問題,此時便需要科學(xué)精神的帶領(lǐng)。科學(xué)精神不是狹義上的科學(xué)研究,廣義上它既涵蓋了如何更好地利用資源如科研提高技術(shù)這樣的自然科學(xué),也包含了包括經(jīng)濟學(xué)這樣研究如何完全而有效地分配資源的人文科學(xué),“科技讓生活更美好”絕非空談,它作用在生活的每個角落里。
科學(xué)并非科技,科技可以認(rèn)為是科學(xué)的外在表現(xiàn)。科學(xué)本身是為了造福人類而誕生的,但因為種種條件的限制,最終研制出的“科技”便成為了一把雙刃劍。舉個例子,石油資源的開發(fā)將人們的生活水平提高到了一個新的層次,衣食住行,石油的利用無處不在。隨著石油資源的漸漸枯竭,環(huán)境問題接踵而至,新能源的開發(fā)更是迫在眉睫。否則一旦石油資源完全耗盡,那么現(xiàn)有的大部分產(chǎn)品將會立即停產(chǎn),會給人們的生活帶來極大的沖擊。也就是說說不能一味地依賴現(xiàn)有科技,要想進步必須不斷地發(fā)展,“發(fā)展才是硬道理”,這句話放到現(xiàn)在甚至是未來依舊適用。
合作作文 篇2
“嘟嘟嘟”一陣刺耳的哨聲打破了夜晚的寧靜。嚇得我的小心臟撲通撲通直跳,要不是我嗓子眼細(xì),估計早就從嗓子眼蹦出來了。我顧不上安撫受到驚嚇的小心臟,趕緊摸索著找軍帽,戴上帽子時我心里暗自慶幸:幸虧昨晚睡覺時,沒脫軍裝。班長張磊大喊一聲:“抓緊起床,緊急集合!”突然傳來“梆”的一聲,“什么聲音?”“我把臉盆踢到床腿上了。”走廊里傳來一陣陣跑步聲,已經(jīng)有同學(xué)跑向操場了。還在睡夢中的二胖被尤錫辰抓住肩膀猛搖兩下,二胖揉著眼睛不耐煩地埋怨:“干什么啊?人家睡得正香……”“緊急集合,快!”二胖一個鯉魚打挺就翻身下床,手忙腳亂地找衣服。“我的另一只鞋呢?”我手里握著一只鞋,聽著走廊的腳步聲漸漸稀疏,越發(fā)著急。干脆!抓著一只鞋沖出去。
不一會,“報告教官,猛虎小隊集合完畢!”“報告教官,野狼小隊集合完畢!”教官開口了:“這是你們?nèi)松械牡谝淮尉o急集合,現(xiàn)在你們互相看看。”大家相互打量著。有只穿著一只袖子,另外一邊像披著袈裟的;有歪戴軍帽,找不著眼鏡的;有褲子只穿上一條腿,緊緊攥著褲腰的;還有幾位赤腳大仙……看著各自的狼狽樣,大家都忍不住哈哈大笑。
忙亂的緊急集合讓我們出盡了洋相。
合作作文 篇3
今天是星期五,我們學(xué)校將在下午舉辦接力賽。
當(dāng)老師選了運動員之后,就聽見廣播上說;“請三年級每班的接力運動員馬上到操場上來,比賽就要開始了!”,運動員們又趕快排好隊,陸續(xù)上了操場,我看見我們班的同學(xué)個個神情緊張的樣子,雖然我不是運動員,但此刻我的心仿佛也要跳了出來,也隨之緊張了起來!
“預(yù)備!”我已看見裁判舉起了槍“砰!”的一聲,裁判向天空中打了一槍,操場上頓時熱鬧了起來,參賽的同學(xué)們一個個奮勇的奔跑著,觀看的同學(xué)一個個大聲的呼喊著“加油”來助威。
“加油加油”當(dāng)我們不停的吶喊,又目不轉(zhuǎn)睛的看著時,我不知道哪個班掉棒了,那一剎那,我心中有一陣竊喜,因為這樣我們就多了一次領(lǐng)先的機會了,但同時又難免為掉棒的班級感到遺憾。就這樣你追我趕的進行著比賽,我的心也是擰了一路,好緊張啊!
比賽終于結(jié)束了,運動員們氣喘吁吁的走了回來,期待著我們班的成績,過一會兒,得知我們接力賽得了每三名,大家開心的不是擊掌就是歡呼:“耶,耶,耶!”。
學(xué)校的運動會可真有意思,它不僅能幫助我們強身健體,還能讓我們在運動過程中體會了各種團結(jié)的力量和集體的榮譽。我喜歡運動會,我要在體育運動上加強自己,因為能為集體爭得榮譽是多么令人開心的事啊!
合作作文 篇4
有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮魚。其中,一個人要了魚,吃完后便餓死了;另一個要了魚竿,走向大海,但路途遙遠,他走了好幾天才到海邊,還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時充饑,但解決不了長遠的生計問題;魚竿可以用來解決未來的生計問題,但對眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來,只有將二者合起來,才能徹底解決眼前和長遠的生計問題,只有兩個人合作,一起享用這簍鮮魚,一起走向海邊,才有可能同時獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落了個雙雙命赴黃泉的.悲慘結(jié)局。
這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言:單獨一個人可能滅亡,兩個人在一起可能獲救。當(dāng)然,是指兩個人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡,但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼,我唱我的戲,最終也只能落個雙敗的結(jié)局。
日本松下公司董事長松下幸之助常說:“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能,當(dāng)大家對此有所了解,并同心協(xié)力開發(fā)時,就能為社會帶來繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對電燈泡的研究開始的。當(dāng)時,日本正處于經(jīng)濟危機時期,為擺脫困境,他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定,雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池,聯(lián)合進行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳,無論是電燈泡也好,干電池也罷,兩家公司都接到了大量訂單,從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明:只有合作,才能雙贏嗎?
在當(dāng)今的世界上,科技高速發(fā)展,社會分工越來越細(xì),而人的智力、知識卻總是有限的,這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們更應(yīng)該善于合作。與老師合作,聆聽老師的教誨,你將迅速成長;與同學(xué)合作,在知識的海洋里去探索,你將獲得無窮的智慧;與父母合作,善于傾聽父母的嘮叨,你將感受到無邊的幸福。
同學(xué)們,讓我們永遠記住這句人生箴言吧:只有合作,我們才能雙贏!
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