合作作文匯總7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的合作作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

合作作文 篇1

　　十一學(xué)校是有自己獨(dú)特風(fēng)格的學(xué)校，在學(xué)校生活生活的每一天，你幾乎每天都能發(fā)現(xiàn)新鮮的事物，當(dāng)然，隨之也會遇到許多的問題。這些問題有大有小，有學(xué)業(yè)上的，也有生活上的，有些問題我們自己無法解決。所以我認(rèn)為，在這個節(jié)奏快、以創(chuàng)新遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校中，懂得合作是十一學(xué)子的第一品質(zhì)。

　　所謂合作，就不是過于自我，特立獨(dú)行；更不是損人利己，唯我獨(dú)尊，而是要與他人結(jié)伴，各取所需，用當(dāng)下一句時(shí)髦的話說——互利互惠，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　一次數(shù)學(xué)診斷的最后一題難住了我。然而通過獨(dú)立思考后我竟然題都讀不懂。于是我想到也許我該請我的“小伙伴”來幫忙了。我找來一兩位同樣對這道題感興趣的同學(xué)，利用下午約談的時(shí)間“霸占”了黑板來演算這道題。說來也怪，我們用了不到半小時(shí)就把它研究出來了。這道難題融合了三個人的智慧，通力合作的喜悅遠(yuǎn)勝于全無結(jié)果的冥思苦想，因?yàn)檫@種喜悅中，還夾雜著友誼。

　　合作不僅可以是學(xué)業(yè)上的，也可以是生活中的，社交中的。

　　一次，我們要以班級為單位完成入學(xué)教育的幾個任務(wù)，單打獨(dú)斗畢竟局限性太大，此時(shí)集體的智慧顯得尤為重要，正所謂“眾人拾柴火焰高”。于是他出一個點(diǎn)子，她想一個策略，他編一套流程方案，最后因合作讓我們出色完成了任務(wù)。

　　史蒂芬喬布斯說過：“合作能使人進(jìn)步的更快，更好?！彼寡?，以他一人的能力無法在IT圈站住腳，于是他找來自己好的伙伴，起初是幾個人的合作，緊接著變成一個團(tuán)隊(duì)的合作，再后來到每個層級、每個部門，組成了龐雜的合作網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)立了蘋果公司。進(jìn)而與摩托羅拉、微軟、索尼、迪士尼皮克斯合作，最終不僅成為計(jì)算機(jī)的王者，還成了娛樂業(yè)界的大鱷！一個偉大的公司誕生的背后是合作，是交流，是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的力量。

　　現(xiàn)實(shí)生活中有多種多樣的合作。但為了緊跟時(shí)代的腳步，踏上時(shí)代這列快節(jié)奏的列車，我們更加需要它——合作。不管是對于個人、小的團(tuán)體，還是在我們的學(xué)校這所幾千人的大校，甚至大到一個社會，一個國家，合作就發(fā)生在人與人之間，它不只能使我們想要的結(jié)果變得完整，更能讓它變得完美。所以，從現(xiàn)在開始學(xué)會合作，善于合作。這不僅能夠升華自我，使我們離想要達(dá)到的目標(biāo)更近一步，以至能夠看到它耀眼的曙光就在前方。

合作作文 篇2

　　合作力量大，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。

　　還記得我在一個星期四里，和同學(xué)——徐梓萱在一節(jié)美術(shù)課上合作完成了一個被老師贊揚(yáng)的優(yōu)秀作品。

　　老師的題目是讓我們擺花樣，可以合作完成，還給我們看了別的同學(xué)擺的。

　　老師講完后，我和徐梓萱開始擺花樣了，我心想：還好我看了一下今天上什么課，不然我上課都沒工具擺了。這時(shí)，我的前桌，也是我的好朋友徐梓萱轉(zhuǎn)過來對我說：“我們一起擺吧！我沒有帶工具，只帶了彩紙和剪刀。”我說：“沒問題，有你在，我們可以擺的有快又好。”說著我拿出我的回形針，和她一起擺，她往口袋里一摸，發(fā)現(xiàn)了一個紐扣，就說：“我們擺一朵小花吧，可以拿紐扣當(dāng)花心?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　她把紐扣往桌子上一放，我倆就看是快速的往紐扣周圍擺回形針，還是合作力量大，我們不一會就擺出了一朵漂亮的小花，但我覺得還有點(diǎn)不完美，就對她說：“我們剪一些小桃心做點(diǎn)綴吧!”話音剛落，徐梓萱就拿出彩紙和剪刀“卡擦卡擦”的剪了起來，她剪一個，我擺一個……

　　啊!我們終于合作擺完了，老師看見了，表揚(yáng)了我們，還拍了照。

　　我和伙伴有很多合作完成的事情，這讓我懂得了合作力量在最大。

合作作文 篇3

　　周四的下午，第一節(jié)就是我們最喜愛的美術(shù)課?；堇蠋焷淼浇淌揖驼f：“這節(jié)課我們來擺花樣。可以自己擺，也可以同桌合作。”我和同桌張屹然就一起開心地行動了。

　　我和張屹然一起苦思冥想：到底擺什么好呢？我抓耳撓腮，靈機(jī)一動，馬上就想出了一個好辦法，我急忙說：“我們用水彩筆擺一朵花吧！先用我的細(xì)水彩筆擺一根花桿，再用你粗短的水彩筆裝飾成花瓣，咱們開始行動吧！”張屹然說：“好的，我覺得非常好?！?/p>

　　我拿出我的水彩筆，豎著擺在我們的桌子中間，然后我對張屹然說：“咱們一起圍著這跟些水彩筆，斜著在頂端擺花瓣?！睆堃偃缓臀液芸炀蛿[好了，張屹然說：“我們擺的花好像一個太陽，正在散發(fā)著光芒，照射著大地?！蔽议_心地大叫說：“真的好像??！我都沒有想象到，你的想象力真豐富呀！”接著，張屹然又說：“用我的粗彩筆，在每一個細(xì)彩筆中擺些葉子怎么樣？王一諾?！蔽遗d奮地說：“那樣一定很好看，就像向日葵一樣美麗?！蔽液蛷堃偃痪鸵黄鸷献鳎f給我，彩筆，我擺弄角度，他再調(diào)試一下，很快就擺好了。

　　我們高高興興地叫惠老師來看我們擺的花樣?；堇蠋熥哌^來看了看，用手機(jī)拍了一張照，直接笑著說：“你們倆擺得很好看，別的組可以參考?！眲e的組都看了一下我和張屹然擺的花樣，都贊嘆不已，也發(fā)揮想象，擺出了非常漂亮的花樣。接著，惠老師說：“可以繼續(xù)擺更多的花樣，擺了一個就叫我來看一下?！甭犃诉@話，我和張屹然又?jǐn)[了一個很漂亮的花樣——用水彩筆擺的一片葉子?；堇蠋熞瞾碛峙牧艘粡堈?，上傳到我們班里的電腦上，我和張屹然看到了咱倆一起合作完成的擺花樣，都十分開心。

　　合作真快樂??！我還想起了一句名言說的也是這個道理：單絲不成線，獨(dú)木不成林。我相信只要我們精誠合作，就能快樂共贏！

合作作文 篇4

　　什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。我想大家一定都還記得《學(xué)會合作》這篇課文吧，每個人讀過后，都會深受啟發(fā)，而我讀過后，則回憶起了我四年級的一件事情。

　　那是一個風(fēng)和日麗的下午，操場上站滿了人，只有中間的一部分空著，原來這里正在舉行校運(yùn)動會。在操場上，每個人都摩拳擦掌，緊張得做著準(zhǔn)備工作，“吱——”一聲哨聲使吵鬧的操場安靜下來，原來是我們拔河隊(duì)上場了。裁判員手拿紅旗，一晃繩子就從地上“跳”了起來。第一局里，對方使勁得拉著繩，而我方則只有部分人投入了比賽中，而其他人則將希望寄托在別人的身上，自己做了一個使勁拉繩的假樣子，我方目標(biāo)不專一，沒有協(xié)作精神，所以第一局我們以失敗告終。

　　第二局中，由于我們班吸取了上次的教訓(xùn)，所以人人都使出了吃奶的勁，操場沸騰起來了，啦啦隊(duì)們響亮的加油聲響徹了整個學(xué)校，宋凡大聲喊道：“一二三，加油！一二三，加油……”，我們有節(jié)奏得拉著繩子，對手們因?yàn)樯洗雾樌泌A子我們，所以不屑得說道：“切！我們的手下敗將，還想贏過我們，簡直是海底撈針，母豬上樹，我們打敗你簡直不廢吹灰之力！”我們大家聽了這話，固然生氣，但這時(shí)，崔虎巡卻大聲喊道：“大家別擔(dān)心，讓他們看到我們的實(shí)力，讓我們一鳴驚人！”于是，大家化憤怒為力量，最終我們因?yàn)椤叭诵凝R，泰山移”，所以贏得了第二局的勝利。

　　第三局中，雙方使出了吃奶的勁，整個操場的空氣就好像“凝固”了一樣，因?yàn)檫@可是決定勝負(fù)的`關(guān)鍵一局呀！這時(shí)，裁判員吹了一聲哨子，原來是時(shí)間快到了，啦啦隊(duì)的喊聲也越來越大了，我們鼓足了最后一口氣終于贏得了勝利！我們的掌聲、歡呼聲覆蓋了整個操場，我們贏啦！

　　看！一個小小的拔河比賽都關(guān)系到了大家的合作，更不用說我們在日常生活中的其他事了。

　　唉！這真是一次愉快難忘的合作！