天上的烏云以迅雷不及掩耳之勢籠罩了天空，焦急的雨點等不及閃電的通告，便自顧自地快速從云端蹦下，呼嘯著沖向大地。看著窗外墜落的顆顆“水晶”掉在樹葉上，被樹梢那翠綠的嫩葉兒一撥，滑到池塘里，泛起了陣陣漣漪，像小河的笑紋，漸漸無聲地散去；屋檐下的雨點也不甘落后，炒豆般地打向教室后排窗臺上那棵靜默的百合花，在急雨的夾擊下它艱難地挺立著，任憑風吹雨打。接著，我就看到了坐在教室最后一排的她。

　　上課了，我看向黑板，看到了老師留下的作文題目“花兒朵朵”，我自信一笑，她卻默默地低著頭。

　　我胸有成竹地將心中的百合花一絲不茍地描繪出來，認為老師留的這個作文題目妙絕。不是我自夸，我心中的百合花實在美不勝收，有的盛開如仙女般純潔神圣、清雅脫俗；有的含苞待放，宛如一位害羞的可愛少女，青春美麗；還有未發出花苞的，筆直筆直地站著，遠看如一顆顆潔白的玉簪。微風吹過，朵朵百合花一起翩翩起舞，讓人覺得下一刻它們就要像白蝴蝶一樣飛遠……下課了，我輕松地將作文放于講臺。

　　走出教室的我忘了帶水杯，便急趕著回去。路過講臺時，我忍不住看了她的作文。她的作文盡管沒有那么多優美詞藻，只是描寫了她的座位旁邊那盆經歷風雨洗禮，卻依然亭亭玉立的百合花，但她卻寫得出奇的傳神，卓爾不群，更讓我沒想到的是，她竟能把那盆不起眼的百合花描寫得如此美麗，美的讓人心顫心動，相比之下，我那專以“華美詞句堆砌的宮殿”早已相形見絀。我猛然想起，她就是班里公認的“慢半拍”，學習慢、生活慢、人際交往也“慢”！一些不喜歡她的女生還對我指了指自己的頭說，像她這種什么都“慢半拍”的人一定是這兒有問題！漸漸地，一些我曾經不留意的片段，在腦海中如電影般回放：當大家課間休息時，她拿著作文“死皮賴臉”地找老師點評；當大家自習課上大聲說笑時，她卻在認真閱讀作文大全，上面布滿了賞析與批注，密密麻麻，圈圈點點；不管同學的嘲諷，她總要把不懂的問題問得清清楚楚；不論成績如何,她始終默默耕耘,努力向上……

　　也許很多人認為她那是“傻”的行為，我卻不這么想，因為她曾經對我說過一句話：“我多像一朵想要開花的百合，因為我知道自己一定會開出美麗的花！”自信、堅定、執著的野百合，努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，“不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”野百合信念堅定，不事張揚，默默抗爭命運，“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色”。盡管她是“慢半拍”，盡管無人欣賞，但她要好好地開放，不為別的，只為那一份堅毅與執著。也許正是因為她那不屈的信念，“慢半拍”的作文才會如此出彩；正是因為她全心全意努力付出，她的一舉一動才是那么震撼人心！

　　雨停了，天初晴，天空中露出了開心的太陽與彩虹。微微滋潤的風兒撫摸著空空蕩蕩的教室，我不禁將目光移向教室的最后一排，那里一抹倔強的白色占據了我的眼睛，慵懶的陽光開始大片大片地撒了進來，為那迎風傲立的美麗仙子鍍上了一層圣潔的光輝，一時間光芒萬丈。

　　思索了良久，我踱出了教室。一陣微風吹過，我仿佛看見那朵全力怒放的百合花舒展開來，每一片花瓣里都盛滿了陽光。