【熱門】和諧作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的和諧作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和諧作文 篇1
從剛讀一年級時的陌生，到現在同學之間已經體會了真誠和純潔的友誼，大家五年來一直和諧相處共同學習進步，從未因為一些小矛盾和小誤會而傷了和氣，因為五年二班這個集體已經給大家帶來了快樂，同學們的心已緊緊系在了一起，每一個人都朝著目標齊頭并進。在這五年同窗的光陰里，大家在這個和諧、歡樂的環境里愉快地學習和生活，每當有同學遇到困難的時候，大家都會爭先恐后地為他伸出援助之手，在這樣一個和諧的集體中學習和生活，大家都感覺到很溫馨，很快樂。
記得在兩年前的校運動會上，我和班上的幾位同學一起，站在操場的跑道邊，拉開嗓子不顧口渴的為參加跑步的同學吶喊助威，得到名次的同學我們為他歡呼，沒有得到名次的同學我們也給他掌聲，這樣大家相互鼓勵著，共同分享著游戲和勝利的愉悅。春秋五載已經過去，大家的身高在增長，年齡在增長，同學之間的友誼也在日益的增長。我們為在一起的時間一天一天的減少而感到惋惜，我們為在新的一天里又可以相見而期待。在已經過去的五年時間里，同學們經歷了風風雨雨和悲歡離合，這些使得大家越發珍惜現在。 我想，這就是我們的五年二班，這就是我們的和諧家園。
和諧作文 篇2
教育家葉圣陶先生曾說過：寫文章“就是生活本身”、“是生活的一部分，是一種發展，是一種享受。”、“寫作的根源在于自身生活，脫離了生活，寫作就無從說起。”葉圣陶先生還堅信不論什么人都能寫文章，因為每個人都擁有自己的生活，在每個人生活的畫卷上都有著各自不同的靚麗的底色。寫作本身就是生活，寫作的內容就是我們在日常生活里所看到的、所想到的、所發生的人和事（物）。我們老師要引導學生留心生活，幫助學生捕捉生活情景，打好作文課堂的和諧底色。
有一年冬天，我正在上課。忽然，窗外下雪了，這可是孩子們盼望已久的事情。一會兒，雪越下越大，學生們發現了窗外的變化，喜形于色，用他們自以為我覺察不到的方式傳遞著下雪的消息。孩子們經不住雪的誘惑，一雙雙小眼睛不時向窗外望去。見此情景，我放下了手中的課本，索性和同學們一起投入那圣潔、美麗的雪的懷抱。一朵一朵的雪花，落在孩子們的睫毛中、脖子里。孩子們捧著，踩著，擲著，那如癡如醉的情形，令人難忘。課后，我布置了一次小練筆。第二天，一篇篇優美的習作紛至沓來，有的寫道“有的雪像流星一樣直垂而下，有的雪像煙一樣輕，像紗一樣白，飄飄搖搖，還有的雪像一串銀珠，又像小雨點，玲瓏剔透，潔白如玉，紛紛揚揚，為我們掛起了白茫茫的天幕……”“淘氣的小雪吻著我的額頭，爽死了！”“鵝毛般的雪花飄個不停，不一會兒，整個校園都變成了粉妝玉砌的世界。”每個學生筆下的“雪”各具特色，字里行間洋溢學生寫作的個性。而這一切只有學生在實踐中親身經歷，才能獲取。
有句話說得好，“語文學習的外延與生活的外延相等”。語文綜合性學習和綜合性實踐活動中有許多動筆的機會，我們要指導學生處處留心，抓住機會，自覺地歷練自己的寫作能力，在生活的基礎上構筑作文課堂的和諧底色。
和諧作文 篇3
走回老家，走進老家的那條鄉間小路。哇，真美！滿眼的昭華出現在我眼前。到處青山、綠水、到處鳥語花香、到處泉水叮咚、到處笑臉相迎、到處是一片和諧景色。
我正想坐在村中樹旁休息一下，忽然，見到老家的五爺爺帶著小華、小牛、小花提著鳥籠以及一些香蕉，玉米等走過來。我迎上去一問，他們笑著對我說： “我們要把這些剛做好的鳥籠、食物和剛摘下的香蕉送到山里給動物們吃。"我聽了也來了興趣，就和他們一起往山深處走去。走進山里，只見各種各樣的'鳥飛來飛去，有的在樹枝上吱吱喳喳的叫著、有的在林間嘻戲、還有的圍著我們轉圈圈，好像在歡迎親人的。于是，我就和爺爺他們一起動手掛鳥籠 ，投喂獸食， 鳥兒們爭搶著我們撒下的稻谷和玉米。幾只調皮鳥兒飛到樹上鉆進了我們剛剛給它們安好的新家，唱起悅耳的歌，好像在說：“謝謝你們給我們送來食物和溫暖的新家。"我被眼前這幅溫馨的畫面感了。
下山了，又回到了村前的那條小溪邊。小溪里的水是多么的清澈啊！水中的魚在荷葉下游來游去，那景象和古詩描寫的一樣美： “魚戲蓮葉東、魚戲蓮葉南、魚戲蓮葉西、魚戲蓮葉北”。啊！可愛極了。
剛回到村口，老家的三叔公六叔婆等都迎了出來，個個面上都洋溢著熱情、幸福、的笑容。
啊！老家，一個和大自然和諧的世界！我想，她會像春風一樣吹遍長江、黃河，吹遍神州大地，讓所有熱愛大自然的人感受到鳥語花香的快樂。
和諧作文 篇4
似乎世間萬物，都存在著一種和諧的關系。人與人之間存在，物與物之間存在，人與自然之間存在。這種和諧明明可以感覺得到，卻總是那么虛無縹緲遙不可及。
可能，這就是和諧吧......
每個人都喜歡和諧的關系，人們認為和諧的東西就是美好的，就是賞心悅目的。好比一幅畫，山水磅礴，筆墨肆意，再配上一點恰到好處的留白，就會收到很多贊嘆，亦會受到多人的喜愛為什么?只是因為畫中充滿和諧。畫上的水墨與留白和諧，人對畫的感覺充滿和諧。這些和諧會使人們覺得美妙，心中自然充滿了對畫的喜愛。所以畫美，和諧亦美。若是一幅宣紙上上充滿油漬，怕是沒人會覺得它有半分的美感吧。
每個人都會去追求和諧，馬克思曾說過:對和諧之美的追永是人的本能。既然是本能，那么無人可以逃避。
在建設園林上有人去追求與自然的和諧之美；有人則會去追求左右布局對稱的和諧之美......從古至今，未有例外。就算出現，也會有人將其調整過來，亦或是進行微不足道的修改，使其和諧統一。
也并你會覺得，抽象派的畫一點兒也不和諧，為什么會有如此多的人稱贊喜愛？
其實那并沒有不和諧。你所見的是紙上七零八落，毫無和諧之感的畫。殊不知這種畫追求的是與人精神上的交流。當人們了解了這幅畫的意，那么人的精神就會與畫中所示之神交融，進而產生一種他人看不見也感覺不到的和諧。
赫拉克利特也說過:看不見的和諧比看得見的和諧更美。
不過既然看不見，又怎么發現美呢？那是一種感受，需要用心去體會......
人的相處之間充滿了默契，有時僅一個眼神或者一個手勢就能體會其意。這時與人之間充滿了和諧的氣息。也許這感覺其沒有鳳舞九天的華貴之美，但卻同小橋流水，一點一點的滲透人們的心房。再如人與自然，
人對自然充滿了敬畏之心，卻又對自然充滿好奇。看似矛盾無比，實則和諧之極。春天萬物蘇醒，孩子在草地上玩耍，若是你看到這場景，定會眼前一亮，覺得既溫馨又和諧。
其實和諧與美相輔相成，不可或缺。少一個便會喪失另一個。當兩者兼存于同一物體上時，人們便會發現世上最完善的美。
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