【必備】教學設計方案合集六篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的教學設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學設計方案 篇1

　　課時安排

2課時

教學環節

一、游戲激趣，復習導入

　　1、今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字

　　（1）誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎？

　　（2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎？

　　（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話

　　金子比陽光像更寶貴金子陽光。

　　Ａ、請小朋友自由的讀一讀。

　　Ｂ、此時你想對小老虎說些什么啊？

　　Ｃ、那你能幫他改一改嗎？

　　（課件）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

　　Ｄ、你們同意嗎？那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧！

二、討論、研讀句子

　　就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。

　　1、誰來告訴他金子是怎樣的？

　　2、陽光像什么呢？（齊答）對啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。（指名讀題）

　　3、下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學一學。

三、交流、匯報

　　哪個小組愿意來說一說。

　　（1）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。

　　Ａ、指名說。（看課件）

　　Ｂ、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊？

　　Ｃ、那你現在最想做什么？

　　Ｄ、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，，還可以做做動作。（動作演示理解灑遍）

　　Ｅ、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。

　　（2）田里的禾苗，因為有了陽光更綠了

　　Ａ、你為什么這么讀？

　　Ｂ、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。

　　Ｃ、此時你是受陽關哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現出來嗎？

　　（3）山上的小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。

　　（4）河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。（課件）

　　Ａ、同桌討論一下，有什么不明白的嗎？

　　Ｂ、理解錦緞，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當成錦緞了呀。理解的基礎上再指導朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。

　　（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

　　Ａ、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）

　　Ｂ、你從哪兒看出來的嗎？（引導學生做做動作，感受陽光的可愛）并指導朗讀。

三、擴展

　　1、剛才小老虎學得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。

　　2、交流，實物投影，學生介紹自己的作品。

四、總結全文

　　今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢？你們愿意下節課繼續去幫助它解決這個問題嗎？

教學目標

　　朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用，激發對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。

教學設計方案 篇2

　　課題名稱

　　翠鳥

　　科 　目

　　小學語文

　　年級

　　三年級

　　教學時間

　　一課時

　　學習者分析

　　1. 三年級學生年齡比較小，有較強烈的表現欲望，能夠積極主動去學習。同時，學生對趣味性、生活化、直觀形象的圖文的教學資源非常感興趣，有利于教師進行教學活動的設計。

　　2. 學生能根據工具書、利用網絡進行學習，收集相關的學習資料。翠鳥學生對此了解甚少，利用網絡媒體查找有關翠鳥的信息，大大提高了學生學習興趣。

　　教學目標

　　一、情感態度與價值觀

　　1.　 感受作者對翠鳥的喜愛之情。

　　2.　培養學生保護動物，與動物和諧相處的意識。

　　二、過程與方法

　　1.　 通過引導學生細讀課文，找出相關詞句體會翠鳥的特點。

　　2.　 結合信息技術手段了解作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。

　　三、知識與技能

　　1.　 摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2.　學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

　　教學重點、難點

　　1.　 引導學生體會作者是如何抓住事物的主要特點進行描寫和說明的，體會關鍵詞句在表情達意上的作用，積累好詞好句;

　　2.　 培養學生與動物和諧相處的意識。

　　教學資源

　　1.學生課前收集有關翠鳥的外形特點和生活習性的資料。

　　2.教師自制多媒體課件學習資源。

　　3. 教師自畫翠鳥圖片。

　　4.上課環境為多媒體大屏幕環境。

　　《翠鳥》教學活動過程描述

　　教學活動1

　　(一)激趣導入，認識翠鳥

　　1. 多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲，說說喜歡什么鳥?

　　2. 今天我們再來認識一位新的朋友--翠鳥，板書課題，一起親切地叫它的名字。看到這個課題你想知道什么?

　　3. 多媒體課件播放“翠鳥”圖片，分組交流課前通過網絡收集到的有關翠鳥的一些資料。

　　教學活動2

　　(二)自主朗讀，感知課文內容

　　1.請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看課文從哪幾個方面介紹翠鳥的?

　　2.你們提的問題在課文找到答案嗎?誰來說說課文是從哪幾個方面介紹翠鳥的?

　　教學活動3

　　(三)細讀課文，體會作者對翠鳥的喜愛之情

　　1.學習課文第一自然段

　　(1)、讀第一自然段，邊讀邊看圖，想象翠鳥的樣子，讀后反饋。

　　(2)、課文是怎樣描寫的?用雙橫線畫出作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形?

　　(3)、愿意來親手畫一畫翠鳥嗎?請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。

　　(4)、哪幾位同學愿意展示一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好，與課文內容是否相符。集體評議。

　　(5)、老師也畫了一只翠鳥出示圖片，可是忘記了涂色，大家能不能，來介紹一下它的樣子呢?自己練習說一說。

　　(6)、個別學生上臺介紹翠鳥樣子。集體評議。

　　2.學習課文第課文第二、三自然段

　　(1)、出示課件，學生邊看圖編自由讀課文第2、3段。用△找出表示翠鳥動作的詞，用橫線劃出表現它動作敏捷的句子，體會翠鳥活動特點，看看該怎么讀，能它讀好。

　　(2)、學生匯報，教師指導朗讀

　　(3)、同桌討論：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?

　　(4)、學生反饋討論結果，教師總結。

　　3.學習課文最后兩段

　　(1)、快速默讀課文第四、五自然段，畫出文中表達了作者對翠鳥的喜愛之情的句子。

　　(2)、激趣過渡：翠鳥那么美麗可愛，那么機靈，你想捉一只來飼養嗎?課文中的小朋友也想嗎?后來他們為什么打消了捉它的念頭，希望翠鳥在葦桿上多停一會兒?

　　(3)、教師小結：我們也要像作者那樣，不但喜愛鳥，更要保護鳥，因為鳥類是我們的好朋友。正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認識的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧!(多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥)

　　教學活動4

　　(四)回顧課文，總結寫法

　　(1)、談談學了本課有何收獲?

　　(2)、教師和學生一起總結寫法。(邊說邊課件出示)

　　(3)、我們一定要保護鳥類，因為鳥類是我們的好朋友，說說你們準備怎樣保護鳥類?

　　教學活動5

　　(五)布置作業：

　　搜集各種各樣鳥類的資料，以“我最喜歡的鳥”為題，運用所學的寫作方法寫一篇作文，介紹自己所熟悉的鳥的外形，活動特點，生活習性等。