【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我請(qǐng)來了一位動(dòng)物王國(guó)的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗(yàn)嗎？（課件）出示生字

　　（1）誰想來試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎？

　　（2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來說一句話嗎？

　　（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話

　　金子比陽(yáng)光像更寶貴金子陽(yáng)光。

　　Ａ、請(qǐng)小朋友自由的讀一讀。

　　Ｂ、此時(shí)你想對(duì)小老虎說些什么啊？

　　Ｃ、那你能幫他改一改嗎？

　　（課件）陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。

　　Ｄ、你們同意嗎？那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧！

二、討論、研讀句子

　　就因?yàn)樾±匣ⅲ恢澜鹱雍完?yáng)光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個(gè)笑話，不過我相信我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識(shí)金子和陽(yáng)光的。

　　1、誰來告訴他金子是怎樣的？

　　2、陽(yáng)光像什么呢？（齊答）對(duì)啊，陽(yáng)光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽(yáng)光的作用很大。（指名讀題）

　　3、下面就請(qǐng)你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。

三、交流、匯報(bào)

　　哪個(gè)小組愿意來說一說。

　　（1）陽(yáng)光象金子，灑遍田野、高山和小河。

　　Ａ、指名說。（看課件）

　　Ｂ、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊？

　　Ｃ、那你現(xiàn)在最想做什么？

　　Ｄ、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，，還可以做做動(dòng)作。（動(dòng)作演示理解灑遍）

　　Ｅ、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。

　　（2）田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光更綠了

　　Ａ、你為什么這么讀？

　　Ｂ、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。

　　Ｃ、此時(shí)你是受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

　　（3）山上的小樹，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。

　　（4）河面閃著陽(yáng)光，小河就象長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。（課件）

　　Ａ、同桌討論一下，有什么不明白的嗎？

　　Ｂ、理解錦緞，實(shí)物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀。

　　（5）早晨，我拉開窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。

　　Ａ、請(qǐng)小朋友自己讀一讀，說說你感到陽(yáng)光怎么樣？（可愛）

　　Ｂ、你從哪兒看出來的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作，感受陽(yáng)光的可愛）并指導(dǎo)朗讀。

三、擴(kuò)展

　　1、剛才小老虎學(xué)得可認(rèn)真拉，下面就讓我們一起動(dòng)手來畫一幅陽(yáng)光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對(duì)小老虎說些什么就請(qǐng)你動(dòng)手把它寫下來。

　　2、交流，實(shí)物投影，學(xué)生介紹自己的作品。

四、總結(jié)全文

　　今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭胖涝瓉黻?yáng)光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽(yáng)光，可是小老虎還有一點(diǎn)不明白，為什么陽(yáng)光比金子更值錢、更寶貴呢？你們?cè)敢庀鹿?jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個(gè)問題嗎？

教學(xué)目標(biāo)

　　朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽(yáng)光的作用，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　課題名稱

　　翠鳥

　　科 　目

　　小學(xué)語文

　　年級(jí)

　　三年級(jí)

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)者分析

　　1. 三年級(jí)學(xué)生年齡比較小，有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，能夠積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)趣味性、生活化、直觀形象的圖文的教學(xué)資源非常感興趣，有利于教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　2. 學(xué)生能根據(jù)工具書、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。翠鳥學(xué)生對(duì)此了解甚少，利用網(wǎng)絡(luò)媒體查找有關(guān)翠鳥的信息，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.　 感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。

　　2.　培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

　　二、過程與方法

　　1.　 通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，找出相關(guān)詞句體會(huì)翠鳥的特點(diǎn)。

　　2.　 結(jié)合信息技術(shù)手段了解作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。

　　三、知識(shí)與技能

　　1.　 摘抄描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2.　學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.　 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用，積累好詞好句;

　　2.　 培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

　　教學(xué)資源

　　1.學(xué)生課前收集有關(guān)翠鳥的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的資料。

　　2.教師自制多媒體課件學(xué)習(xí)資源。

　　3. 教師自畫翠鳥圖片。

　　4.上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。

　　《翠鳥》教學(xué)活動(dòng)過程描述

　　教學(xué)活動(dòng)1

　　(一)激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)翠鳥

　　1. 多媒體課件播放“百鳥爭(zhēng)鳴”聲，說說喜歡什么鳥?

　　2. 今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位新的朋友--翠鳥，板書課題，一起親切地叫它的名字。看到這個(gè)課題你想知道什么?

　　3. 多媒體課件播放“翠鳥”圖片，分組交流課前通過網(wǎng)絡(luò)收集到的有關(guān)翠鳥的一些資料。

　　教學(xué)活動(dòng)2

　　(二)自主朗讀，感知課文內(nèi)容

　　1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥的?

　　2.你們提的問題在課文找到答案嗎?誰來說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥的?

　　教學(xué)活動(dòng)3

　　(三)細(xì)讀課文，體會(huì)作者對(duì)翠鳥的喜愛之情

　　1.學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　(1)、讀第一自然段，邊讀邊看圖，想象翠鳥的樣子，讀后反饋。

　　(2)、課文是怎樣描寫的?用雙橫線畫出作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形?

　　(3)、愿意來親手畫一畫翠鳥嗎?請(qǐng)同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。

　　(4)、哪幾位同學(xué)愿意展示一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。集體評(píng)議。

　　(5)、老師也畫了一只翠鳥出示圖片，可是忘記了涂色，大家能不能，來介紹一下它的樣子呢?自己練習(xí)說一說。

　　(6)、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹翠鳥樣子。集體評(píng)議。

　　2.學(xué)習(xí)課文第課文第二、三自然段

　　(1)、出示課件，學(xué)生邊看圖編自由讀課文第2、3段。用△找出表示翠鳥動(dòng)作的詞，用橫線劃出表現(xiàn)它動(dòng)作敏捷的句子，體會(huì)翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)，看看該怎么讀，能它讀好。

　　(2)、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)朗讀

　　(3)、同桌討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

　　(4)、學(xué)生反饋討論結(jié)果，教師總結(jié)。

　　3.學(xué)習(xí)課文最后兩段

　　(1)、快速默讀課文第四、五自然段，畫出文中表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情的句子。

　　(2)、激趣過渡：翠鳥那么美麗可愛，那么機(jī)靈，你想捉一只來飼養(yǎng)嗎?課文中的小朋友也想嗎?后來他們?yōu)槭裁创蛳俗剿哪铑^，希望翠鳥在葦桿上多停一會(huì)兒?

　　(3)、教師小結(jié)：我們也要像作者那樣，不但喜愛鳥，更要保護(hù)鳥，因?yàn)轼B類是我們的好朋友。正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實(shí)，翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識(shí)的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活著吧!(多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥)

　　教學(xué)活動(dòng)4

　　(四)回顧課文，總結(jié)寫法

　　(1)、談?wù)剬W(xué)了本課有何收獲?

　　(2)、教師和學(xué)生一起總結(jié)寫法。(邊說邊課件出示)

　　(3)、我們一定要保護(hù)鳥類，因?yàn)轼B類是我們的好朋友，說說你們準(zhǔn)備怎樣保護(hù)鳥類?

　　教學(xué)活動(dòng)5

　　(五)布置作業(yè)：

　　搜集各種各樣鳥類的資料，以“我最喜歡的鳥”為題，運(yùn)用所學(xué)的寫作方法寫一篇作文，介紹自己所熟悉的鳥的外形，活動(dòng)特點(diǎn)，生活習(xí)性等。