【精選】國學(xué)作文8篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的國學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國學(xué)作文 篇1

　　六年級一開學(xué)，爸爸給我買了《論語》。

　　我翻了翻，沒興趣，丟在一邊。第二天，爸爸對我說，要不要聽故事？我馬上來了精神，好的！爸爸開始講了起來：古時魯國有一群人周游列國，經(jīng)過匡城時，被匡城人圍住了。因為以前魯國的陽虎曾經(jīng)攻打過匡城，匡人一直記恨在心。此時，匡城的簡子認(rèn)準(zhǔn)其中一個正是陽虎，心想：這正是替匡人報酬的好機會！于是，轉(zhuǎn)身去召集兵卒。這群周游列國的人一天旅途下來，準(zhǔn)備好好休息一下。突然聽到外面喊聲驚天動地，只見無數(shù)兵卒鎧甲齊備，把他們的住所圍了個水泄不通，并高喊：“快快讓陽虎出來受死！”這群周游列國的人中有人非常憤怒，手舉畫戟，要去與匡人拼命。這時，人群中一位智者制止了他們，說：“為什么不多從仁義方面想一想呢？我們本來不是陽虎，別人卻把我當(dāng)成陽虎，這不是我的過錯，那是命運啊。來吧，我們自管自唱歌吧。”就這樣唱了三遍之后，簡子的圍兵就撤退了。

　　我聽了之后，好奇地問：那位智者是誰呀？爸爸：孔子。這個故事就在《論語》里，這本書講述的是一個個小故事，卻能告訴一個個大道理。剛才這個故事就是告訴我們“危急時刻更需要靜下心來”的道理。于是我慢慢翻開這本小冊子，驚奇地發(fā)現(xiàn)，原本以為高深莫測的神秘經(jīng)典竟是用如此樸實無華的詞句寫就，一句句，一章章，無不是生活中老師對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，以及師生之間簡單樸素的對話和討論。

　　然而每一篇短小精煉的辭章卻都是微言大義，包含了無盡的人生智慧。

國學(xué)作文 篇2

　　經(jīng)過老師和學(xué)生本人的同意，我們跟蹤了一個七年級孩子一天的學(xué)校生活。

　　20xx年3月22日 星期一 晴 Autumn，Logen Middle School7年級學(xué)生，12歲的女孩子。

　　7:35—8:30 科學(xué)課。孩子們做ppt發(fā)言，每人一臺手提電腦。那兩位沒用手提電腦，掛著胸牌的，就是老師了。其中那位男老師是這節(jié)科學(xué)課程的主講教師，女老師是特殊教育的老師，今天她在本課堂是因為班上有兩位disability的同學(xué)。除了這兩位老師，還有這位一直陪伴的老師，她身邊這位滿頭黑發(fā)的小姑娘也是需要特殊幫助的學(xué)生。

　　孩子們舉手上去做presentation。關(guān)于生物的話題。這位胖乎乎的男孩的結(jié)束語很受大家歡迎，掌聲響起。課間問他，他說放學(xué)后他喜歡做的三間事，puppy dog，football，playgames。至于對自己的未來的想法，他似乎不太有準(zhǔn)備，他想他喜歡在一些很小的東西上面畫上圖案或者雕刻什么了。我說，那是一些藝術(shù)類的工作吧，他說是的。這是班上一個很活躍聰明的孩子。

　　孩子們舉手，不過這次并不是在老師或者發(fā)言者提問的時候，盡管在那樣的情況向他們也用舉手的方式表達(dá)希望發(fā)表觀點的愿望。不過很多時候，舉手只是因為他有想法或問題要問。比如這次，對前一位的發(fā)言內(nèi)容有所質(zhì)疑。遠(yuǎn)處有位沒有頭發(fā)的小姑娘，患有一種特殊疾病，她的骨頭很脆弱，隨時需要有人在身旁保證他不受傷害。主講教師不時地向主題發(fā)言的同學(xué)提些問題。

　　下課了，孩子們把電腦還到BLUE BOX里。Autumn也去自己的柜子里放東西、拿東西。當(dāng)然，課本都在教室里，所以需要拿的，最多是一兩只筆，一點活頁紙之類的。當(dāng)然，Autumn還拿了一個小糕點。她餓了。課間只有四分鐘的時間。但是不必?fù)?dān)心上洗手間之類的事情，因為任何時候，都可以自行安排這類天經(jīng)地義的活動。

　　8:30-9:15 Pre-Algebra 代數(shù)課Autumn匆忙來到另一個教室，在上課前的間隙吃完了點心，并和好朋友聊天。數(shù)學(xué)老師一直沉浸在解題思維中，她幾乎有三分之二以上的時間就這樣低著頭演算，一邊寫，一邊敘說著思考的過程。偶爾抬頭看看學(xué)生，或者是有人發(fā)問的時候，或者是發(fā)演算題紙的時候，或者是等待學(xué)生演算的時候。除了數(shù)學(xué)，這位老師沒做其它任何事情。她這整節(jié)課，只是在做數(shù)學(xué)。在課堂中途，這位穿黃衫的男孩突然站了起來，走到教室后部的儲物柜臺上，從紙抽中抽出手巾紙，原來是擤鼻涕。完成這項活動之后，他從側(cè)面跨回了自己的座位。這一切，都是自由的。每人管你。而每個教室，都有抽紙，電動鉆筆刀，等等。在下課之前，她發(fā)給同學(xué)們一套題，建議大家作作試試，看看是否有數(shù)學(xué)天分，如果有的話，再談?wù)勗撊绾芜M(jìn)行下一步計劃。在下課之前老師還發(fā)了一張家庭作業(yè)。有人發(fā)出了不太樂意的聲響。他們不喜歡家庭作業(yè)。實際上，所謂家庭作業(yè)并不需要回家做，下一節(jié)就是我們所說的自習(xí)時間了。

　　9:15-10:00 自習(xí)時間。當(dāng)Autumn回到了自己的Home classroom.Home classroom teacher督促大家完成一些任務(wù)。是的，督促。并且為孩子們的任何問題提供幫助，無論是關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會或者別的`什么。這不，我們的主人公Autumn顯然遇到了問題。她覺得數(shù)學(xué)很難，這道家庭作業(yè)就是這樣。她去儲物柜里拿了一個計算器。然后向老師要求幫助。從9:20到9:50，這位科學(xué)老師就一直這樣在幫助解題。最后，看來有不可逾越的難關(guān)。科學(xué)老師建議Autumn去向數(shù)學(xué)老師請教。回來的時候，科學(xué)老師正在解答其它同學(xué)關(guān)于社會（social study）的問題。并且從紙袋里拿出了一大摞新的科學(xué)雜志，其中還有一個小的拼裝模型。一個學(xué)生玩了起來。我們同時看看其它孩子在這個時間做些什么。

　　當(dāng)天傍晚，我們到Tricy老師家做客。她和她的鄰居家各有一雙兒女，都在上中學(xué)，其中最大的十年級。四個孩子中間，今天有兩個有家庭作業(yè)，一個需要半個小時，最大的說今天他需要大約一個半小時——家長們半開玩笑地說：“請告訴我們你是用功的學(xué)生嗎？”回答是“不”。一些“用功的學(xué)生”在學(xué)校就能把作業(yè)做得差不多。在場的美國人都很驚奇中國的中學(xué)生每天有兩三個小時的作業(yè)，那他們什么時間運動呢？還剩下多少時間睡覺呢？十年級的孩子最關(guān)心的則是，中國的中學(xué)生功課這么忙，他們怎么踢球？有球隊嗎？中國的奧運金牌不少呀，這些冠軍都從哪里來呢？