關于小學六年級語文復習教學計劃
一、指導思想
以教學大綱、教材和《新課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。在總復習中，應該著重復習的內容：
二、基礎知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
歸納總結出本冊書中，本班容易寫錯的生字詞進行重點的指導。在復習過程中，加強聽寫詞語的訓練。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的`詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。解釋的時候，寫出本意和在文中的意思。并且還要隨時注意積累詞匯。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
三、閱讀
在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
課內閱讀，在復習的時候，尤其是以單元為單位復習的時候，教師要帶著學生對課文（尤其是精讀課文）進行瀏覽閱讀，再次明確重點，并查漏補缺。
課外閱讀要適量，并且要圍繞本冊書的8個單元的重難點尋找相關的文章去閱讀。教師要精講：講閱讀的方法和技巧，要解決班集體中學生錯誤的共性問題。
背誦內容要落實在默寫上。不僅是字詞，還應該注意標點的問題。
四、寫作
習作的復習，可以讓孩子去欣賞好的習作例文，包括班級里單元優秀作文。然后，進行二次修改和加工，讓自己的文章更優美。
由于時間緊，在習作復習中，教師可以加強片段習作的力度。
結合本班是實際情況，我主要對讀書筆記的寫法進行二次指導。
五、采取多樣復習形式，激發學生復習的興趣
1、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
2、設計一些比賽活動，在活動中去學習語文知識。
3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習。
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