關于規則為主題作文800字
社會，需要規則，需要遵守規則的人;背離了規則，社會將是一片混亂。小編收集了規則作文，歡迎閱讀。
第一篇：規則
在這個車如流水馬如游龍的社會里，自從有了汽車等現代化的交通工具，交通規則就無時無刻不在影響著我們的一切。
一個人來到世上，就應該為社會做出貢獻。生命始終是第一位的，在古代，史學家司馬遷說過：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”我們應該用有限的生命創造更多的奇跡，可是又有多少人因為不遵守交通規則，而讓自己付出沉重的代價呢?因為不遵守交通規則，有人失去了寶貴的生命，這樣的死就輕如鴻毛，死無價值。如果人人都這樣，改變祖國落后、貧窮的面貌，使祖國變得繁榮富強諸如此類的話就是空話，因為沒有人便不能創造一切。可見交通規則對我們的生命是多么的重要啊!我們應遵守交通規則，珍愛生命。
如果沒有交通規則，我們就無法約束自己，那我們的生活就會混亂不堪，許多時間就會耗費在混亂的無休止的車來車往之中。我們的人生目標就會像斷了線的風箏，放任自流，隨風飄蕩，隨波逐流。如果沒有交通規則，街道上車水馬龍而橫七豎八，這時馬路上的嘈雜聲就會在空中不停的回蕩，我們的生活就不會那么的安寧和舒適。這樣一來，我們的生活質量就會江河日下，可見交通規則是與我們的生活密切相關的。
如果沒有交通規則，一個國家就無法樹立良好的社會形象。如果一個國家連交通規則都沒有的話，這個國家的人又怎么會在外國人面前抬起頭來呢?當其他國家的重要人物來訪問時，看到馬路上亂糟糟的一片，他會對這個國家產生一個良好的印象嗎?我們無法想象這個國家怎么可以在現代化的社會里傲立于世界之林。可見交通規則代表了一個國家的形象。
就像上面所訴說的那樣，交通規則與我們的生命、我們的人生、我們的生活、我們的社會形象緊密的聯系在一起，所以我們需要交通規則，需要遵守交通規則。
第二篇：規則
社會，需要規則，需要遵守規則的人;背離了規則，社會將是一片混亂。
記得曾經學過一篇課文，講的是一對父子在晚上去釣魚，兒子釣上了一條大鱸魚，可當時離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親毅然讓兒子把鱸魚放回水中。后來，兒子回憶說，這是他人生中最精彩的一堂課。
這是一個嚴格遵守規則的父親，他培養出了一個同樣嚴守規則的兒子。可以想象，當時天那么黑，旁邊又沒人，如果偷偷把鱸魚拿走，沒有人會知道的。一邊是利益，一邊是規則，父親思考再三，還是選擇了規則。捫心自問，我能做到嗎?不能。
突然想起來一件事。那是一個晴朗的上午，我和父母騎自行車去六區。玩了一會兒后，我先回來了。猛然間，我想起語文作業還有一項沒有完成。糟了，我得快回去。我想著，加快了騎自行車的速度。
二百米外，就是斑馬線。算了，我就從這兒過吧，近一些。我停了下來，推著車子向前走。突然間，一陣風吹來，一下子把放在我車筐里的乒乓球給吹跑了。我的乒乓球!我想要把我的乒乓球撿回來，但此時我在馬路的正中間，進也不是，退也不是。此時正值中午，太陽火辣辣地烤著大地，把我的頭腦也烤得失去了理智。我看看四周，沒有啥汽車，索性把車支在路中央，跑去撿乒乓球。
這時乒乓球已經飄出去很遠了，我飛快地跑過去，把乒乓球撿在手里，又向自行車跑去。此時，有一輛汽車從遠方向這里飛奔。不好，我得在汽車駛過來之前穿過馬路。我騎上自行車就走，可是那輛車已經過來了。五百米，四百米……我在和死神賽跑。“滴滴——滴滴——”騎車的鳴笛聲仿佛是災難的前兆，一步一步向我襲來。就在這千鈞一發時刻，我終于穿過馬路。汽車，就在我的自行車后飛馳而去。好險哪，就差那么一點就出車禍了。汽車過去老遠了，我仍驚魂未定。說到底，這都是我的錯呀。如果我不違反交通規定，可能就沒這事了。我在心底里告誡自己，以后千萬千萬不能再這樣了。下一次，也許就沒這么幸運了。
網上有一則新聞，說美國總統奧巴馬帶著保鏢排隊買東西。記者采訪他時，他說：“我帶保鏢，是因為我是美國總統，這是規則;我排隊，是因為我是一位公民，這是規則。”連美國總統都如此遵守規則，我們就更不能違反規則了。
規則，是這個社會不可缺少的東西。我希望，我們都遵守規則，讓這個社會更加美好。
第三篇：規則
俗話說得好，“沒有規矩不成方圓”。在社會上就有許許多多的規則，大部分人都能夠遵守，但有一些人卻去違背它們。為了讓我們更深入地了解規則的重要性，這節語文課上馮老師就組織我們玩了一個“傳口令”的游戲。
“傳口令”游戲的規則是這樣的：由老師分別給每列第一名同學悄聲下令，由這位同學將口令傳給他后面的那位同學，然后按照順序依次往下傳，直到這一列的最后一名同學。傳令時，傳令者必須悄聲，不能讓其他同學聽見，排頭的同學不準提醒也不能提前傳令，且每人只能傳一次。最后，由每組“尾巴”上的.同學大聲說出自己聽見的口令。以傳得最快、最準的小組為勝。
游戲開始前，我的心里像揣了只兔子，“咚咚”直跳，既緊張又興奮。“游戲開始!”隨著馮老師一聲令下，游戲開始了。看到各組的同學都在搶時間傳令，心里想著“會是什么口令呢?是一些五花八門的句子還是雜亂的數字呢?快點，再快點!我們小組要取勝!”我越想越緊張。當我還沒有反應過來時，坐在我前面的同學忽然就對我小聲說了一句話，我先是一震，細想好像是“風鈴風鈴響”，然后連忙對坐在我后面的周玥晗說：“風鈴風鈴響!”周玥晗是我們這組的最后一名同學，她聽到后迅速站起來說出了我傳給她的口令。周玥晗剛說完，馮老師就宣布“游戲結束!”我們都松了一口氣。之后，馮老師讓每組末尾的同學分別再次說出聽到的口令。
結果，各組報出的口令五花八門，令我們捧腹大笑。第三組先說：“不得了!”這得到了一陣雷鳴般的笑聲。然后是第七組的“注意規則!”又是一片地動山搖般的笑聲。該第四組了，他們的答案是“沒聽見!”不例外，也是一陣狂笑……依我看來，最好笑的要數第十組了，因為他們的答案是“方圓眼睛小!”剛報完，全班最熱烈的笑聲響起……“答案到底是什么呀?”我們都急切地想知道，終于到公布答案時間了，馮老師鄭重宣布：“答案是‘風動風鈴響!’”我們恍然大悟，又回味起剛才那些另類的回答，忍不住再次發出此起彼伏的笑聲。
時間不知不覺地過去，下課鈴聲響了，但我一直沉浸在美好的回憶中，這真是一節令人難忘的語文課。這堂課不僅讓我們玩得開心，更讓我們明白了規則的重要性，規則不僅存在于游戲中、學習上，更存在于生活的方方面面。規則是社會中的隱形指揮家，指揮著千千萬萬的人們密切配合，和諧共處。正是有了各種各樣的規則，我們的社會才能變得有序、文明;我們的生活才能變得安寧、幸福。我會在生活中自覺遵守各項規則，做一名文明守則的小學生，為我們的社會變得更加有序、和諧，盡自己的一份力量。
第四篇：規則
幽谷，我的所愛。我最喜歡在無人的季節，獨自踏上這無人的小徑，不是欲扮陶淵明的隱士之風。也不為追求“踏雪尋梅”的浪漫抑或“獨釣寒江雪”的超脫。只因想走出那個由人類以自我為中心制定的規則，在自然之靈中得以陶冶，找回那迷失在都市混亂之中的真我。
靜靜的深潭，恰似一位身藏不露的隱士，倒映著夕陽一抹淡淡的余輝。坐在潭邊大石上，竟發現魚兒一群群聚攏過來，自在地向我擺尾致意。我驚異了，驀然想到釣魚池中的魚兒，它們不是生命，只是玩偶，它們具備決定命運的權力。而潭中的游魚，平靜而無憂地生活，它們并非得到神靈的護佑，而只是生活在自然的最平常的規則中……
癡癡想著，竟至于傷感，看見水中映出我真情流露的面龐和淚攏的又眸，我知道此時的我可以盡情地渲泄。自然的規則中，萬物本是互相融合、互相感動的。我們可以感動周圍的人和事，而周圍的山川草木、蟲魚飛鳥亦可感動我們，而達到“獨愴然而涕下”的境界。而出了這幽谷，步入天天面對的社會，在人類的規則下，男人要觥籌交錯地寒暄，女人要極盡嫵媚地微笑，每個人活的刻板、生硬，原本因力圖完美而導致喪失本色的人類，再也無法感知自然的清純與生活的細膩甜美。
對著曠野，對著深潭，感受著自然的撫慰，回到這正常的規則中，我才覺得生活原來可以如此清新而灑脫。對蒼天訴說我心中的壓抑，而蒼天卻許我一個會心的微笑并告訴我：“放下那些自私的規則，或許，你會發現自然的規則同樣適于你們人類。”是啊，人類從出生之日起便覺得自己是世界的寵兒，可以完全不守規則，任意改造社會。誠然，這種心理造就了一個所謂文明世界，然而隨著歷史的步步推移，自我的固定作法漸成了人類自創的規則，這個規則有益于發展的內容固然不少，但自私的成份也漸漸筑起了人類與自然的一道屏壁，阻斷了主宰世間的規律與我們規則的互通，于是這自創的規則逐漸淪為唯心和扭曲，致使很多人迷失了本性。
或許，人們該反思下了，或者像我一樣走規則，走入自然的懷抱，理一理生活的得失，反醒一下自己的自私與狹隘。找回那些原本也適于我門的自然規律。
走出幽谷，我奇怪地問住在這兒的老人，為什么不圍起水潭收門票。老人一安靜地說：“門票是人類的規則，而自然卻希望無私地敞開雙臂擁抱她的每個兒女，她不需要也不愿意要門票。”
是的，自然母親廣博而寬客，她仍在苦苦守候，迷途的她的最聰明的孩子，走出自定的小規則，回歸，和諧而美好地譜寫真實的文明而滿載的生活……
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