《春雨沙沙》觀后感【1】

　　它不只是電影，而是源于一個真實的故事。電影《春雨沙沙》以20**年中國教育年度十大新聞人物、山東省道德模范、慶云縣教育局教研室原主任周主信為原型進行藝術(shù)創(chuàng)作，以一個鄉(xiāng)村少年谷雨的視角，講述了主人公周志誠，以幫助一個失學學生谷雨復學，乃至成才的故事。影片中周老師把谷雨看得比自己的孩子還親，從學習、生活上無微不至地照顧他，后來谷雨學成歸來，又走上了當年周老師的三尺講臺，繼續(xù)著他的路……看后，讓人受到心靈的洗禮和震撼。

　　周老師的形象，活現(xiàn)了教師應該具有的精神。一種樸素的精神，一種以教育自己的學生為天職，一切為學生一生負責的精神。這種精神，學生需要、人們需要、社會需要、國家更需要這種精神!周老師曾經(jīng)對谷雨說過：一個老師最幸福的就是能培養(yǎng)一個比自己優(yōu)秀的學生，希望谷雨能讓他享受到這種幸福。這句話，多么實在，我們教育的宗旨不也正是把每一個孩子都能培養(yǎng)成才?

　　看看周老師，為了在教師崗位上實現(xiàn)自我價值，放棄了優(yōu)越的縣教研室的工作，離開妻女，來到了連大門都沒有的鄉(xiāng)村中學，吃住都在學校里。第一堂物理課就用自己簡陋的教學用具把孩子們的心引到了多彩的物理世界，也把失學學生谷雨拉進了課堂，一節(jié)節(jié)生動的課，激發(fā)了谷雨的物理天分，從而走上了物理之路。學生喜不喜歡老師的課，全看老師的課有沒有趣味，能不能調(diào)動學生的積極性，老師與學生之間的距離有多大。我們平時在抱怨學生不好好聽課，學習效果差的時候，是否也該反思一下自己，是不是講課沉悶，沒意思，是否總是高高在上。教師“傳道授業(yè)解惑也”，“學生都是帶著美好的愿望來學習的”，周老師給我們做了最好的詮釋：課堂只有多為學生設想，善于激發(fā)學生興趣，才會有高效課堂。

　　要教育好學生，必須得用心去關(guān)愛呵護他們。周老師，用自己為數(shù)不多的工資為參加比賽的谷雨買復習資料，買蜂蜜;把妻子給他買的秋衣秋褲給了谷雨;給營養(yǎng)不良的谷雨燉肉吃，炒的紅燒肉大多被谷雨吃了……“親其師，信其道，受其術(shù)”，谷雨受到無微不至的照顧，他也用自己的言行來回報老師，讓老師享受到了作為一名老師的幸福：幫音樂老師修風琴，幫學校壘大門，幫助學習落后的同學，物理競賽得獎，大學畢業(yè)后背起老師的教具箱當了物理老師……老師只有用愛心，付出自己的真誠才能獲得學生的尊重。而我們的孩子時時刻刻都在受著老師的影響。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……” 身教重于言教，教師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大。當學生出現(xiàn)問題的時候，做老師的就要多檢討自己，“教學相長”中也有這樣的道理。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”谷雨學成歸來，周老師卻因過度勞累，導致血管破裂去世，谷雨跪在老師的遺像前痛哭?？吹竭@里，老師們都淚如雨下，多么好的一位老師，為了學校的建設鞠躬盡瘁，為了孩子的成長，甘為人梯，任勞任怨，為教育事業(yè)奉獻出了自己的全部，他為老師們樹立了一個典范。 “春雨沙沙”春雨潤物卻無聲，是在呼喚我們做教師的那種默默為學生成長奉獻精神的回歸。把自己的工作放在第一位，把學生的終生發(fā)展放在第一位。堅持自己是一個有精神追求的人，一個積極樂觀上進的人，一個富有愛心的人，一個對工作始終有激情的人……眼中始終有學生，心里裝的是學生的未來。我們應該是學生的引路人，是學生的幫助者，是學生的同行者，師生之間有的應該是電影中演的那樣的真實樸素的情感，只有這些真實的東西才能永駐人們心間!多少年之后，當我們逐漸老去，慢慢回憶往事的時候，感受到的應該是為人師的幸福與快樂!

　　就讓我們在這場心靈盛宴中找尋師愛的真諦!

　　《春雨沙沙》觀后感【2】

　　一部情深意重的影片，周老師用自己的行為詮釋著愛的偉大和魅力。影片感人至深，催人淚下，嘆為觀止，周老師的音容笑貌，言談舉止總是浮現(xiàn)在自己的腦海里!

　　一位老教師，老教研員放棄城里的優(yōu)越的辦公條件，置身于偏遠落后的鄉(xiāng)下任教。當同事為此疑惑不解的時候。他淡然一笑：“只是他的快樂，更是他的追求。和學生在一起，會更好地把自己的教學理念運用到實踐中去!”他性格豁達開朗，平易近人，和學生在一起是他最大的幸福。

　　他是“伯樂“，能識得“千里馬”。一個落寞無助的少年被他的愛心感化了!被他的魔術(shù)般的精湛教藝感染了。從此周老師成了他的良師益友。他叫谷雨，在老師的幫助和鼓舞下，他樹立起生活的勇氣，學習的信心。他們在課上是師生關(guān)系，在課下是朋友關(guān)系。周老師的課深深地吸引著小谷雨，小谷雨對待學習也非常投入，認真。課下他們親密無間，促膝長談。小谷雨是幸運的，又是幸福的。老師為他做得紅燒肉是那么的香!老師為他買得蜂蜜是那么甜!老師送給他的衣褲、衣褂是那么溫暖!天道酬勤，小谷雨的汗水沒有白流，老師的栽培得到了回應。在一次全省物理競賽中，獲得季軍。他為自己的成功歡呼雀躍，騎車狂奔，這是一種慶祝，更是一種釋放。老師的臉上也綻放出幸福的微笑!為自己學生感到無比的自豪!

　　周老師對待學生就像對待自己的孩子一樣，嚴慈相濟，他像走進學生的心坎里，知道學生在想什么，在做什么。在他的身上折射出愛的光芒，溫暖了學生，也照亮了他們的前程!

　　上天沒有給他更多的時間，讓他繼續(xù)他的教育事業(yè)，由于積勞成疾，他突然離開時間，但他應當感到欣慰，他的學生繼承了他的事業(yè)，發(fā)揚了他的精神。

　　作為一名農(nóng)村教師，我百感交集，思索著我和周老師的距離。仿佛很近，似乎又那么遙遠。那是經(jīng)濟困難，條件又簡陋，但絲毫沒有改變他對教育事業(yè)的熱忱和對貧困學生的愛心，但他又是幸福的，培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的學生。周老師是我學習的楷模，他是陽光，照耀和溫暖著青春亮麗的學生，他是春雨，像乳汁滋潤著每個學生的心田!

　　春雨沙沙……灑落在千家萬戶，萌發(fā)出生機與希望。