昨天到花園中學(xué)聽團(tuán)隊(duì)成員范德君老師的一堂教學(xué)研究課：《橋之美》，范德君老師的研究課橋之美觀后感。

　　這篇文章是畫家吳冠中先生的美學(xué)小品文。畫畫而稱之為家，就不是僅僅會(huì)涂鴉幾筆，把東西畫得比較像而已了，實(shí)際上能夠成為“家”的，按葉圣陶先生的說(shuō)法就不僅是“技術(shù)”，更是“藝術(shù)”了。藝術(shù)是要品位的，藝術(shù)是要有深刻體認(rèn)的，藝術(shù)是要深厚的文化學(xué)養(yǎng)的。吳先生正是這樣的“藝術(shù)家”：不僅能夠“畫得好”，有藝術(shù)的直覺，更能“說(shuō)得好”有藝術(shù)的自覺，所以才能寫出《橋之美》這樣精美的文章。

　　常想，要是人人都有一點(diǎn)藝術(shù)的“修為”，這世界該有多么美好啊！那么，清風(fēng)明月就不會(huì)無(wú)人管了，那么春綠秋紅就不會(huì)獨(dú)自愁了：看山山欲語(yǔ)，賞水水橫波；一花一世界，一草一天堂啊！或許只有像德國(guó)詩(shī)人荷爾德林說(shuō)的人要詩(shī)意地棲息在大地之上，我們才能明白李白為什么說(shuō)“相看兩不厭，唯有敬亭山”了，才能品味柳永的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡娜松鷽r味。

　　可惜，我們很多人不能成為這樣有品位的藝術(shù)家。就讓我們來(lái)讀讀藝術(shù)家那有無(wú)限藝術(shù)趣味的美文吧：這何嘗不是一種自我熏陶與提高呢？

　　還是來(lái)說(shuō)說(shuō)課吧！這幾年德君老師孜孜不倦，聽課、讀書、自研、實(shí)踐、反思，乾乾前行，終有所成。這篇課文是很多老師都怵的，事先德君說(shuō)要把教案給我看看，但我瑣務(wù)纏身，加之將11月10號(hào)的課有提前到昨天（11月7號(hào)）來(lái)上，更沒有盡到“師傅”的指點(diǎn)之責(zé)了。這節(jié)課是德君自己獨(dú)自探索的，充分顯示了德君老師獨(dú)立探索的成果。這篇文章難教就難教在學(xué)生對(duì)文中所闡釋的美學(xué)原則以及藝術(shù)家獨(dú)特的詩(shī)化的語(yǔ)言都有隔膜，很多老師自己也有隔膜，很少有老師把這一課上到位的。德君老師很“核心”地抓住了課文的中心話題“橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式上的作用”，帶領(lǐng)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞“環(huán)境”與“形式”，梳理出課文的脈絡(luò)來(lái)，一下子就讓學(xué)生拎清了文章的思路，并且還能上升到“類”的知識(shí)：通過(guò)關(guān)鍵句與關(guān)鍵詞來(lái)理解文章，觀后感《范德君老師的研究課橋之美觀后感》。