觀卡特教練有感

　　看完一部經(jīng)典作品以后，大家一定收獲不少吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的觀卡特教練有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觀卡特教練有感1

　　贏，從很多意義上來看，無非是最重要的。每個(gè)人都想贏，要想在屬于他們的“戰(zhàn)場(chǎng)”上演繹精彩。不留下絲毫遺憾。

　　作為一名即將中考的學(xué)生，我在腦中無時(shí)不刻想的就是：在中考，我要贏，要贏下這場(chǎng)決定人生的考試。贏，仿佛就決定了未來。

　　“失敗已經(jīng)停止，接下來你們會(huì)成為贏家。”這是卡特在面對(duì)一堆隨意打籃球的孩子說的話。這些孩子一開始完全迷失在了輸?shù)牡胤剑也坏匠隹凇？ㄌ氐某霈F(xiàn)，卡特所做的，漸漸地影響著他們，他們開始效仿，開始乖乖地訓(xùn)練著。

　　學(xué)業(yè)和籃球，是卡特要求他們都做到的，因?yàn)橹挥卸甲龅剑松庞卸嗟某雎罚诶锸繚M這個(gè)學(xué)校，二者似乎不可能同時(shí)做到。卡特頂住家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力，堅(jiān)守著原則，他看到了這些男孩身上的不足，認(rèn)為目前學(xué)業(yè)比他們的成就更重要，為此，封球開始了。

　　最后，在爭(zhēng)奪州冠的比賽上，一個(gè)個(gè)傳球，一個(gè)個(gè)搶斷與蓋帽，一個(gè)個(gè)投籃得分，他們打得很盡興，可是他們?cè)庥隽诉@個(gè)賽季的第一次失敗，被絕殺了。他們?cè)诮?jīng)歷最燦爛的時(shí)光后，成為了一個(gè)輸家，他們沒能贏得他們最想取得勝利。

　　但是，他們真的輸了嗎？我覺得不是，他們超越了自己，改變了自己。從一個(gè)“隊(duì)員”一個(gè)“男孩子”成長(zhǎng)成了“學(xué)生”“男人”，這個(gè)過程蛻變合情合理。他們從原先的打架斗毆，混日子，變到了穿西裝，干凈整齊地參加儀式，賽后對(duì)對(duì)手表示尊重，分享著打球的愉悅。他們獲得了人生的勝利。

　　卡特，一個(gè)雷厲風(fēng)行，干脆利落的教練，沒有帶領(lǐng)球隊(duì)贏得勝利，但卻教導(dǎo)了極大的人生哲理。他贏得了人心，他成了一個(gè)贏家。

　　他們笑對(duì)奮斗過程中的汗滴，他們學(xué)會(huì)接受失敗。仰山而望，人生本來就是不完美的，但不完美的人生也充滿了精彩。

觀卡特教練有感2

　　在社會(huì)上我們不難看見歧視的場(chǎng)面。難道富人就比窮人高一級(jí)？

　　在電影《卡特教練》中，卡特教練一直給別人一種感覺，就是霸氣。我不管別人怎么想，就堅(jiān)持自己要做的事情。他同時(shí)也尊重別人。在球隊(duì)里稱呼隊(duì)員們?yōu)橄壬＿@是對(duì)隊(duì)員的尊稱。同時(shí)要求隊(duì)員不能說出“黑鬼”這個(gè)詞，并表示這個(gè)詞顯得自己很愚蠢。很有自己的看法。

　　從起初隊(duì)員之間的“黑鬼”“兒子”等稱呼，到卡特來到校隊(duì)，隊(duì)員之間以紳士的“先生”互稱，這不僅僅是素質(zhì)的提高，也是尊重他人的一種表現(xiàn)形式。讓他們從先前的“混混”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹澥俊薄？ㄌ亟叹毥虝?huì)了他們尊重他人。

　　我曾經(jīng)也看過一檔電視欄目，叫做《你會(huì)怎樣做》。其中一期社會(huì)實(shí)踐就涉及到了尊重這一話題。節(jié)目組讓一個(gè)乞討者以室外太熱為由，進(jìn)飯店吃飯。接著來觀察食客們的反應(yīng)。

　　乞討者才坐下沒幾分鐘，邊上的一位闊太太就講起了話，指責(zé)店家讓乞討者進(jìn)來，影響到她的食欲。并且一直不停地辱罵乞討者，讓他快滾。原以為店家會(huì)把無理取鬧的闊太太趕走，卻沒想到，店家竟去讓乞討者離開飯店。

　　這雖然只是一場(chǎng)小小的社會(huì)實(shí)驗(yàn)，但這也是最直觀地觀察人性的方式。我認(rèn)為尊重是一種態(tài)度。每個(gè)人的身份也許有高低之分，但他們的人格沒有貴賤之別。只有你與他人相互尊重，才會(huì)讓自己更加強(qiáng)大。

觀卡特教練有感3

　　培訓(xùn)的第四天，我們集體看了一部很棒的美國(guó)電影，看的時(shí)候就覺得這部電影不僅僅是部籃球電影，它更給了我做人做事的指導(dǎo)。看完之后我的感受有以下四點(diǎn)。

　　首先，這部電影讓我看到了服從有多么重要，在卡特剛接手教練這個(gè)職位時(shí)，球員們對(duì)他很不服氣，很不屑，但慢慢的卡特身上所散發(fā)出的那種領(lǐng)導(dǎo)力讓大家都無條件的服從。是他教會(huì)了他的球員們什么是服從，什么是執(zhí)行。現(xiàn)今社會(huì)，無論軍隊(duì)還是職場(chǎng)都需要服從、執(zhí)行力強(qiáng)的人， 因?yàn)殡S著工作壓力的不斷增大，很多職場(chǎng)人士面對(duì)工作時(shí)都采取的是抵觸和抱怨的態(tài)度，可是抱怨是最無濟(jì)于事的做法，與其抱怨不如積極服從和執(zhí)行，讓上級(jí)看到你的這種美德。而且，絕對(duì)服從往往能提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

　　其次，讓我感觸最深的是：目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。我在想可能100個(gè)人當(dāng)中沒幾個(gè)人能夠清楚地知道自己想要什么，并且具有實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的行動(dòng)力。而往往能做到這些的幾乎都是各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)人很怕沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，就會(huì)迷茫，會(huì)有惰性。目標(biāo)是所有成功者的起點(diǎn)，所以不妨讓我們每個(gè)人從反思，從制定目標(biāo)開始，規(guī)劃一下自己的人生，而后付諸行動(dòng)。

　　接下來，看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說這個(gè)學(xué)校每年只有百分之五十的人才能畢業(yè)，而這百分之五十也根本不會(huì)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員時(shí)，讓我想到在軍訓(xùn)期間哈弗公司總經(jīng)理劉向上劉總給我們上的一堂成長(zhǎng)加油站時(shí)所說的一句話“人之所以能，是相信能”這些球員之所以成績(jī)不好是因?yàn)樗麄冃睦锞驼J(rèn)為這百分之五十的人不可能是他們，所以他們也不會(huì)努力去讓它能。記得劉總還跟我們分享了一個(gè)小游戲，說一個(gè)蘋果經(jīng)過十個(gè)人的手用時(shí)五秒，當(dāng)時(shí)大家都覺得不可能，可是劉總說這是真事。所以你要有一個(gè)自信的態(tài)度，要相信自己能。

　　最后，想說的一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在這部電影后半部分中幾個(gè)球員中有成績(jī)不合格的，卡特就把體育館門鎖上，讓他們?nèi)D書館學(xué)習(xí)。有人抱怨說“我成績(jī)合格了，為什么我不能去體育館”卡特說“你們是一個(gè)集體，一個(gè)人失敗，你們就沒有贏”。所以在職場(chǎng)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重要。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里共生死，共進(jìn)退，而不是只顧自己的利益。

　　總之，這部電影讓我深受啟發(fā)。希望在以后的工作生活中指引我前行。

觀卡特教練有感4

　　《卡特教練》這部電影其實(shí)不太復(fù)雜，但是別有深意。

　　開頭的那個(gè)貧窮擁擠的的小鎮(zhèn)，那場(chǎng)籃球賽，與里士滿高中的臟話連篇的球員，都讓人以為這是都毫無特色的勵(lì)志片。

　　然而，接下來的一幕幕，都出乎我的意料。

　　卡特教練的訓(xùn)練方式，使全隊(duì)屢次奪冠，可于籃球之中，他還讓隊(duì)員找回了人生。

　　在生活中，那些贏家，往往是理所當(dāng)然的譏諷對(duì)手的。但卡特?cái)?shù)教練不允許。他不準(zhǔn)球員以骯臟的語言污辱球賽、污辱民族。他說："nigyer是別人用來羞辱我們的前輩的。如果有人這樣說，你就準(zhǔn)備好跟他們干一架。”他讓球員們懂得了維護(hù)自己和對(duì)手的尊嚴(yán)，懂得給他人應(yīng)有的尊重。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。

　　卡特教練的懲罰也是相當(dāng)嚴(yán)格， 違反規(guī)則就要往返跑或俯臥撐。克魯茲退隊(duì)過兩次。回歸時(shí)第一次的懲罰還是隊(duì)員幫忙共同完成。而第二次，他販毒的表哥遭搶殺，悲痛欲絕的他哭著要求歸隊(duì)，卡特教練并沒懲罰他，而給了他一個(gè)溫暖的懷抱。

　　有評(píng)論說，這個(gè)故事的結(jié)尾太悲觀，他們努力憑什么不成功。用卡特教練的話說“你們和冠軍沒什么兩樣”“你們做到了別人一輩子追求的的”，這造就了影片的不尋常。

　　卡特并不像一個(gè)教練，他從籃球中，悟出了人生，他把原本的“不良少年“拉回了正軌。他是一個(gè)嚴(yán)厲卻不乏和藹的人。

　　他是教父。教了籃球，教了人生。