《地球上的星星》觀后感-觀后感
細細品味一部作品以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時候最關鍵的觀后感不能忘了。可是觀后感怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《地球上的星星》觀后感-觀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
《地球上的星星》觀后感-觀后感1
終于放假了,今天得空觀看了《地球上的星星》這部影片。影片中講述了一個8歲的男孩伊夏的世界是充滿了驚奇和快樂的,他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流,同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈與。可是,這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童,他的成績不好,在班上的排名靠后,腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子,在又一次闖下大禍后,忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。
雖然伊夏的新生活并沒有什么改變,但在內心里,和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂,這時,一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同,尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想,自由的發展。在和尼克相處的日子里,伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。
影片中小主人公伊夏特有的頑皮可愛與自由演繹的生動真實,就像是我們身邊的孩子一樣。面對如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來等待他成長?尼克老師用行動和愛踐行著教育者的職責,我佩服他面對質疑的堅持、欣賞他對教育的理解、更對他對孩子的點滴付出充滿敬意!
看完影片,不禁聯想起前不久偶然看到的一篇文章《一粒一香》。文中講作者與好友聚餐,歡飲至微醺,當捧碗起筷時,發現瓷碗上印著四個精巧的藝術字:一粒一香。不是“一粒香”,不是“粒粒香”,也不是“每一粒都香”,是“一粒一香”!一碗米飯,米粒當以千計,若真一粒一香,細品之下,該是有千種味道,千重香氣綿綿入口了。一粒一香,千粒千香,是一種怎樣的妙不可言和不可思議啊!
是啊!“一粒一香”,對于每一位老師來說,學生就應該是“一生一特點”、“一人一性格”。反思教育,我們的教育可否做到因材施教?是否尊重學生的“一生一特點”?我們總是在要求“五根手指一般齊”;我們的家長總是忽略孩子身上的優點,總拿孩子的短板同別人的強項比較,傷害孩子……
教育,應該是讓每一個孩子努力做到最好的自己。無論老師還是家長,都應少一份埋怨、責怪;多一份包容、理解。怎樣能真正幫助孩子從心智到學業逐漸有所提升,讓孩子真正成長起來,應該是檢驗老師、家長合格與否的標準。
每個孩子都是特別的,強行將他們裝在同一個箱子中,只會造就復制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索,這種探索也許會走很多彎彎路,但正是彎彎路上的點滴感受,流連忘返才是屬于他們自己生活的細節和美麗。少一點控制,多一點理解,讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感-觀后感2
電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛,它們好奇地轉動著不斷觀察著周圍的世界。他以自己的方式理解著這個世界,并渴望融入其中。無奈周圍的大人們更傾向于用他們的標準衡量
小孩子因著能力軟弱、心智尚未成熟,家長很容易用一種權柄壓制中強迫他服從于成人的世界,而卻不是在與他相處時用很多的耐心、以及恰當的溝通方式來俯就靠近和理解他的世界。而圣經告訴我們,耶穌作為千萬人追隨的、擁有至高權柄的神的兒子,當門徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時卻被耶穌斷然阻止,吩咐他們不要禁止小孩子來到自己面前,甚至他還表達出對這些沒有什么能力的小人兒非常的喜愛和尊重,吩咐門徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的眼中同樣是如此珍貴,他們同樣因著有神的形象而是尊貴不可漠視的。并且,耶穌極大地夸贊了小孩子里面寶貴的品質,清潔、天真無邪,對于真善美有單純的認知和熱愛,更加接近天國里的樣子,而我們這些自認為成熟精明的成年人卻反而更容易像影片里面說的:“殘酷又遲鈍,而且常常是瞎的,對美麗或感情都沒有感覺”,小孩子也是我們需要謙卑學習的榜樣。
《地球上的星星》觀后感-觀后感3
地球上的孩子就像天上的星星,各有各的光彩,各有各的生命價值,都需要被關注,被愛護。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個特別的孩子,不同的教育者對他產生了非常不同的教育效果。看后,有所思,記如下:
一、透過現象看本質
大多數的教育者,包括他的父母,都只看到了他學習成績差的現象,所采取的措施也只是指責他不肯用心,沒有給予具體而有效的幫助。每個孩子都是天生的學習者,都渴望獲得知識,獲得肯定。但是,當他們的努力沒有收獲,不斷被批評指責,又得不到有效的幫助時,孩子們實在是無能為力,調皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內心的挫敗和無助。我相信大多數的教育者,尤其是父母,都希望能夠掌握最適合的教育方法,去促進每個孩子的健康快樂成長。
我想,并不需要太多精深的理論,也不需要多么廣博的知識。有問題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來,用心分析問題孩子的作業、行為,透過現象看本質,找出其中的共性,多交流、多討論,總會找出問題的癥結所在。有了問題,有網絡的豐富資源,有整個教育界的理論支撐,要找到解決問題的方法相信也不是難事。關鍵在于“用心”二字。
二、優化資源,把精力用在刀刃上
每個人的精力都是有限的。電影中的問題孩子只講了一個,就耗費了一個老師每天兩、三個小時的時間。也就是說即使教育者用心盡力,也只能輔導一個孩子。現實中需要幫助的孩子遠遠超過了教師們的承受力。教師們再漫無目的地用力,既要有理論的深度,又要有實戰的經驗,還要付出自己的一片愛心,那就真成了燃燒的蠟燭,很快就散盡了光和熱,空留一片贊嘆。
每個人都要根據自己的情況確定好用力的方向,集中精力在這一個方向專攻,達到精深,用這一方面的知識去解決遇到的問題,其它的方面要學會借力。各人做好自己的事,依靠團體的`力量才能做好教育。
何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入,讓孩子們快樂,最重要的讓自己快樂,才不辜負大自然賦予的這一次寶貴的生命。
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