老師.好觀后感

　　當觀看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的老師.好觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師.好觀后感1

　　有時候，嘴邊總掛著這么一句話“嚴師出高徒”，而我們又有誰真正地理解過這句話嗎？

　　你知道《老師.好》這部電影嗎？它是一部勵志電影，主要講述了一個叫苗宛秋的高中老師帶領著高一三班全體同學度過一段非常難忘的高中生活。在他的學生里有愛闖禍的、調皮搗蛋的、有積極向上的，甚至是一些性格截然不同的學生。然而就是在這么一個班級里，班主任苗婉秋還不放棄他們，把他們從無知帶向成熟。苗宛秋是一個看似古板不近人情，實際上是心系學生的老師。他對課堂上調皮搗蛋的學生毫不手軟，背后還是默默地給學生們輔導功課，讓他們迷途知返。他們的班級生活真是像極了我們啊！我們討厭他他的嚴厲，厭倦他的啰嗦。可是回過頭來一想他們又是多么地辛苦，多么地仁慈啊！他們不放棄任何一位學生，總是給予無微不至的關心和輔導。

　　還記得有一次我犯了錯。我以為老師會慢慢淡忘我的“罪行”，然而并沒有。他用冷若冰霜的態度對我，讓我一遍又一遍地寫檢討，讓我蹲在教室外面自我反省，那一次我記憶猶深，現在想想他的眼里流露的全是關心。若他當初真的草草了事，我真不知道以后該怎么面對!

　　有一次，我無意看見了這樣一段文字“嚴管你，不是老師要求高，而是這個社會的要求越來越高，老師不理你，才是真的放棄你。”然而我們學生和家長為什么不能對“嚴師”多謝理解呢！在老師發的那段視頻下有一位主編說過了這樣一句話：“各位家長，請善待各位嚴厲的老師。老師是這個世界上唯一一個和學生沒有血緣關系，但是愿意真誠的呵護學生，嚴厲管教學生，為學生點滴進步而喜悅的外人。”只有負責人的老師才會頂著種種壓力和風險，去苦口婆心的管教孩子。我們應該為這樣的老師點贊，而不是一味的不尊重和不理解，甚至是埋怨！

　　老師教導學生的文章比比皆是， 但有一篇卻讓我受益匪淺。它這樣說道：“墨子怒耕柱子。”耕柱子曰：“我無愈于人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰：“將策驥也。”墨子曰：“何故策驥也？”耕柱子曰：“驥足以策。”墨子曰：“我亦以子為足以策，故怒之。”耕柱子悟。其實墨子用馬和牛作比較的方式，告誡耕柱子，正因為馬有能力上太行山，所以要策馬。也就告訴我們，快馬才需加鞭，因為在老師眼中，你是一個值得鞭策的馬，是一個可塑之才啊，所以我們更要理解老師的諄諄教導啊!

　　直到我們真正長大了，才明白了這些老生常談的詩話:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“一日為師，終身為父。”老師好”這三個字，雖然在一些同學眼里已經感到索然無味甚至是一種無聊的問候，但是當我們領悟到它真正的含義時才知道它是如此的神圣，它不僅是學生對老師一種禮貌的問候，更是老師是付出努力和心血后得到的尊重。雖然我心所悟的文章并不是雕文織采，錯彩鏤金的，但是這也許會道出許多人心扉。我還想說：“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”請少年的你們，珍惜時光，不負當下，為自己拼搏一把，加油！

　　話不多說了，最后就以《老師.好》里的來結尾吧!“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光里遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”

老師.好觀后感2

　　人生就是一次次相逢與別離，我不是在最好的時光里遇到了你們，而是遇到你們，成了我生命中最好的時光。

　　——苗宛秋

　　高中的我們，脫離了稚嫩，逐步邁向成熟的大門。這條路荊棘遍布，坎坷叢生，還不時有許許多多的岔路口和死胡同。我們就像無所畏懼的勇士，被道路盡頭美妙的光景吸引著，四處莽撞，倔強、不馴，張揚、癲狂。但一直有一雙大手為我們圈起一片安全的天地，我們不曾迷失，更不曾跌落。一路走來，有人加入，也有人離開。離開會讓我們糾結，傷感，腦海中便會浮現過往種種，回望過去青澀歲月，但大多成為了過眼云煙。

　　可是，有些人和事卻成為永恒。正如影片中說的那樣，“當你細細回想，就會發現，有些人看似離去，其實不曾真正離開。”老師就是這樣的人，盡管有過怨，有過恨，曾經無數次想著反叛，想著逃離，但真正離開，卻總在不經意的瞬間，被點點滴滴喚醒。和父母一樣，我們的生活里再也缺少不了老師的影子，他們的影響深入骨髓——生活、學習，為人、處世。

　　苗宛秋身上，帶著幾乎每一位老師的影子。他們時而嚴厲，時而活潑；既是慈父，又嚴母（之所以這樣說，是因為在學習上中國的媽媽們比爸爸們表現的更為急切些）。他們是視每一名學生為自己的孩子，循循善誘，悉心指導，傾盡心血，樂此不疲。是他們挽救無數學子于懸崖，使無數學子勒馬于險境，用無私之愛鑄就了我們。他們嘴上說著“朽木不可雕也”，卻仍嘔心瀝血；口中念叨著“簡直是胡鬧”，卻因為學生的一點點關心而暗自熱淚盈眶。備戰考試，最緊張的是老師；學生生病，最擔心的也是老師。當時遭遇嚴苛的訓斥，年少輕狂不知好歹的頂撞，時過境遷，才發現那是一種幸福，起碼有人在乎你，更能體會那背后的無奈、痛惜與殷切期待。離開那片凈土，父母都不再管著你，還有誰可以為你送上一句忠告，無助時拖你拉你，無私為你保駕護航？

　　應該，那句“總是向你索取，卻不曾說聲謝謝，直到長大后才懂得你的不易”同樣適用于老師。當粉塵將他們的鬢發染白，當歲月的痕跡悄無聲息地爬上他們眼角，我們才會意識到：原來，我們的老師為教育奉獻了一生，原來老師平凡而偉大。才會感覺到我們欠老師太多，僅是那句“我等你成功”，抑或“我看好你”，或者普通的不能再普通的“你可以的”，我們就還不起，至少，我們欠他們一聲——謝謝！

　　想起一則公益廣告，不同的年齡，不變的場景，一個男孩漸次長大，而那位老師逐漸衰老。走出那片四角的天空，我們各奔東西，分道揚鑣，唯有老師，還留在原地。一群群的鳥兒放飛了，一茬茬的莊稼收獲過了，春夏秋冬，寒來暑往，只有那塊地從不曾變過。

　　多年后如果我們心血來潮想回來看看，他們便成了我們同學的紐帶，而過后便成為一種回憶，回憶中的他們總是微笑著，被煽情的鍍上太陽般柔和的光芒，但常常僅此而已。

　　多年后也許路邊會有一個步履蹣跚的老人，似曾相識，他不認得你了，他有好多孩子，好多好多啊，他記不得了，何況他也老了，但希望你能記得他。陪他走一段，拉拉家常，他孤獨啊，他的.記憶里，他的嘮叨里，也許你從不曾缺失。

　　師恩似海，師情如山，與您師生一場，我感激，您才是我的驕傲！