虞永平《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》講座有感

　　今天，我們大家聆聽了南京師范大學(xué)虞永平教授關(guān)于《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》的精彩講座視頻。雖然只有半小時(shí)的講座，聲音也不夠清晰，但它留給了我很大的啟發(fā)與借鑒。

　　講座中，虞教授提出“幼兒園課程應(yīng)回歸經(jīng)驗(yàn);幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的;幼兒園的課程不是教材，而是經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí);課程就是做事”等理念。

　　我想，老師要堅(jiān)持觀察，包括要堅(jiān)持反思，要有一顆敏感的心靈去感悟孩子的內(nèi)心世界，了解所教的孩子真正需要什么，做到充分尊重孩子的`意愿，并且根據(jù)孩子們的現(xiàn)有興趣、原有經(jīng)驗(yàn)巧妙地提供與實(shí)施適合孩子發(fā)展的課程與教育，做到及時(shí)滿足孩子的所需，使孩子的學(xué)習(xí)從原有的經(jīng)驗(yàn)走向新的高度。

　　良好的課程是幼兒幸福童年的保證。課程就是做事，讓孩子快樂，做符合幼兒需要的事,做符合幼兒天性的事,做幼兒力所能及的事,做幼兒感興趣的事，活動(dòng)要多樣化,讓幼兒感受多方面的經(jīng)驗(yàn)，做有挑戰(zhàn)的事讓幼兒不斷做新鮮感。作為幼教工作者，要珍惜孩子們有限的童年生活，探索有質(zhì)量的幼兒園課程。正如虞教授所說(shuō)，我們不僅要“蹲下身來(lái)”，更重要的是“蹲下心來(lái)”與孩子交流。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)是從活動(dòng)中得到的，有效的經(jīng)驗(yàn)有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，講座中的例子告訴我們幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是教育活動(dòng)中，幼兒準(zhǔn)備過程中也是重要學(xué)習(xí)。教師的高明在于說(shuō)少量的話，幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)，幼兒可以建博物館，減少等待不僅在排隊(duì)中，區(qū)域活動(dòng)中醫(yī)院沒人看病也是等待，浪費(fèi)時(shí)間，可以讓孩子自己準(zhǔn)備制作藥品……，這也是學(xué)習(xí)。

　　虞教授讓我們看到綱要真正的涵義，經(jīng)驗(yàn)、課程有了新的生命，糾正小學(xué)化傾向，讓每個(gè)孩子得到發(fā)展我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

【虞永平《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》講座有感】相關(guān)文章：

1.聽虞永平教授《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》講座有感

2.虞永平《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》觀后感

3.虞永平過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向觀后感

4.看虞永平《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》觀后感

5.虞永平過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向觀后感800字

6.虞教授《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》講座觀后感

7.虞永平過程意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)指向觀后感

8.虞永平幼兒園過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向觀后感