教師《守望一生》觀后感匯總

　　1.電影《守望一生》觀后感——教師的責任與擔當

　　早在中學時代，范仲淹《岳陽樓記》中膾灸人口的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就讓我感慨萬千。自古以來，有多少以天下為己任的有志之士在它的鼓舞下，為祖國的領土完整和繁榮富強，為拯救人民的疾苦而浴血奮斗，甚至為國捐軀。長大以后，我選擇了教師這一職業，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”成為自己的座右銘，時時刻刻鞭策著我、激勵著我：教師的責任與擔當大于天。

　　誠然，教師的職業是普通的，但也是崇高的。當“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”等各種贊譽接踵而至，作為教師，你可曾細細思量：我的所作所為，是否擔得起這樣的贊揚呢?十年樹木，百年樹人。教師的工作是“樹人”工程，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，特別是在當今體制轉軌，各種利益調整、碰撞的改革形勢下，更需要以愛崗敬業、無私奉獻為基礎的職業道德操守。其實，在我們校園里，有多少默默無聞、辛勤耕耘的教師。清晨，是誰在繁星中走出家門?白天，又是誰帶病堅守在三尺講臺上?深夜，還有誰在辦公室不停地批改作業?細數窗前的落葉，每天，我都被周圍瑣碎的小事感動著，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”是教師們對責任與擔當的完美詮釋。

　　《守望一生》這部電影的教育意義在于張老師實在是一個平凡得不能再平凡的農村教師。16元一月的工資卻資助了因貧困失學的學生32元，而讓這位學生在長大都立志回鄉下教書。這是張老師人格魅力感染了一代人,這就是榜樣的力量。最讓人不可理解的是一個代課老師，工資那么低，工作兢兢業業不足為奇。“奇”的是他為了別人的孩子疏忽了自己的孩子。他把錢資助給了貧困的孩子，自己卻拮據得沒錢送孩子看病。他不是好父親嗎?不是的。他也愛自己的孩子。他以為自己的孩子身體好，不會有什么大礙。可是這么一疏忽導致了家庭的悲哀。他猶豫了嗎?他放棄了嗎?他抱怨了嗎?NO。他一如既往地關心他的學生。在他老婆因為失去孩子而精神失常后,他沒有請過一天假。是他不愛自己的妻子嗎?可他很愛他的妻子呀?是他覺得怕耽誤學生的課，耽誤學生的未來。他的心中不僅裝著自己的孩子妻子，更裝著他的學生。這就是他的不平凡之處，他的偉大之處。當今社會心中只裝著自己的比比皆是。工作認真的也很多。但一心撲在他人身上，不抱怨環境，不抱怨薪水的有多少呢?真希望大家都看看這部電影!

　　總之，在當今市場經濟的沖擊下，在金錢、地位、名利面前不動心，這需要我們做教師的有堅定的信念，始終如一的追求，要牢記：“理智是人生的燈塔”。每一位教師要盡職盡責，鞠軀盡瘁，對得起人民賦予教師的“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。讓我們攜手共進在同一片藍天下，為孩子描繪出一片亮麗的天空，為教育事業開創出一塊絢麗的天地而努力奮斗!

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　34年的教學生涯彈指一揮間，如今回想，我早已深深地愛上教師這個職業，“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”，作為教師的責任與擔當已經融入自己的血液，成為我身心的一部分。只要我一走進教室，看到刻苦學習的學生，所有煩惱、憂慮都能散去，我的心一片澄凈;只要站上講臺，一切的生活瑣事都已不再屬于自己，我的精神遨游于知識的天地;只要和學生在一起，我的生活充滿歡聲笑語，我的心永遠年輕美麗。生活中無論遇到什么打擊，遭遇什么挫折，只要有學生在，我便能從他們的信任中滋生不滅的勇氣。我愛我的學生，我愛我的講臺，學生和講臺就是我的責任與擔當，在這里我找到了自己生命的價值和事業的意義。

　　2.電影《守望一生》觀后感——愛是信仰 愛是力量

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無法用文字來形容的，但，我知道，擁有愛的人并付出愛，就能真正體會到愛與被愛的滋味，因為人生必定是充實而無憾的。

　　張云山——一位彭水貧困山區的普通而又平凡的教師，他用愛，用無私的奉獻點亮了鄉村孩子們走出大山，實現理想的夢;他用愛，用滿腔的赤忱，守望著、守望著清貧的教育;他用愛，用青春和熱血支撐起了貧困山區教育的藍天。一生的守望雖有太多的艱辛，太多的坎坷，太多的遺憾，太多的無奈，卻鑄就了完美的師魂!

　　二十出頭的張云山，風華正茂，帶著對教育事業的無限熱情，扎根在彭水大山深處的圣泉村，當上了一名代課教師。貧窮、落后、愚昧、閉塞，時常困擾著他，為了給孩子們帶來真實的電影感受，讓孩子們了解英雄故事，走進英雄人物，他請來了電影放映隊，可校舍卻在村民們的踩踏下坍塌，沒了校舍，他租借民房，沒了桌凳，他搬來大小不一的石塊，于是，圣泉村又有了朗朗的書聲。學生小燕天姿聰穎，可因為家境貧窮，幾近輟學，是張老師苦口婆心，耐心地做家長的工作，讓小燕重新回到課堂，恢復了笑容;聰明伶俐的鄧七斤還是因為家庭貧窮，從小母親便棄他而去，父親破罐子破摔，嗜酒如命，動輒拳腳相向，是張老師給了他百般呵護和關愛，讓他樹立起了勤奮學習的決心。山區的雨季，洪水暴掠，回家的孩子們得不到安全的保證，是張老師冒著滂沱大雨，一路顛簸，一身泥濘，淌水送學生們過河。

　　山區的教育資源十分匱乏，張老師把學生們帶出教室，融入自然，豐富多彩的勞動實踐課使學生們開拓了視野，掌握了技能，陶冶了情操。偏僻的鄉村，孩子們上學路途遙遠，張老師又當起了廚師，煮飯、炒菜，忙里忙外，缺鹽少油無疑會影響孩子們的營養健康，于是，張老師成了家中的“小偷”，一小塊臘肉能讓孩子們添一點油水。

　　為了讓孩子們考出一個優異的畢業成績，張老師總是夜以繼日，在昏暗的燈光下，是他認真批改作業、潛心備課的身影，酷熱難耐，蚊蟲叮咬，也憾不動張老師執著的精神，放下已批改完的作業，卻始終沒有放下手中對教育事業貯滿愛的筆。

　　愛，就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。張老師把無聲的愛，無私的情全部給了學生，用平凡和樸實詮釋著愛的真諦!

　　愛，一個簡單得不能再簡單的字眼，卻蘊含著無窮的力量，同樣也掩不住傷的寂寞。

　　由于全身心投入到教育教學工作之中，把所有的愛給了學生們，張老師卻忽視了自己的兒子，大兒子張海總是發燒，鼻子總是流血不止，對家人粗心的張老師卻認為兒子是感冒什么的，一張冷毛巾怎能驅走兒子的病魔?生命垂危的兒子被診斷為風濕性心臟病的晚期，張海就這樣走了，悄然的，不帶一絲抱怨的走了……，對學生們的博愛換成了對兒子的寡情。妻子香蘭是一位堅強偉大，善良賢惠的女人，她一生的守望無非是望子成龍，相夫教子，她用一個女人柔弱的肩挑負著家的重擔，為家，為兒子，為丈夫默默地奉獻著，支撐著，可這一切卻無法改變凄慘的命運。丈夫微薄且時時不能兌現的代課工資怎能解決生活的重壓，她守望著當初的諾言，守望著……蒼天無眼，痛失愛子的無情打擊，讓這位偉大的母親精神崩潰，神經失常，憂郁、孤寂吞噬了香蘭的生命……。

　　如果愛你是在傷害你，我選擇喜歡你;如果喜歡你是在困擾你，我選擇離開你;如果可以用我的一切來換你今生的幸福，我愿意付出所有，一切只因為我愛你!

　　給我一雙手，對你依賴;給我一雙眼，看你離開，就像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰忍心責怪;給我一剎那，對你寵愛;給我一輩子，送你離開。

　　人們說，大愛無私，大愛無價。張云山老師無愧是大愛的典范。他守望一生的是山區教育的改變，守望一生的是山里娃人生命運的改變，他用無怨無悔的愛譜寫了一曲可歌可泣的教育贊歌，一首動人心魄的師之禮贊!

　　張云山只是千千萬萬鄉村教師的代表，數以萬計的鄉村教師，他們在艱苦的環境中，不氣餒、不抱怨、不計較，他們甘守清平，默默耕耘，無私奉獻，用青春和熱血撐起了中國農村教育的藍天，他們無愧于“人民教師“的光榮稱號!

　　有人說失去的東西永遠是值得也最讓人珍惜的，而那些正在發生或沒有發生的事也總是最吸引人的，因為我們大家都很好奇，也都很期待。那么，我們是不是該留下那最后的引人注目，那份最后的期待，最后的好奇……