《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。下面是語文迷整理的朗讀者觀后感，希望你喜歡。
《朗讀者》觀后感1：
有人說：每一首詩(shī)都有為她朗誦的人，每一個(gè)人都有一首等他朗誦的詩(shī)。《朗讀者》恰好提供了一個(gè)平臺(tái)，讓這些作品找到了為她朗讀的人，而那些人也遇見了值得他們用詩(shī)去表白的陪伴。
陪伴，一個(gè)多么溫暖的詞，便是不經(jīng)意從唇齒間吐露，都會(huì)帶著絲絲幸福與感動(dòng)。親人的陪伴，朋友的陪伴，愛人的陪伴，陌生人的陪伴……每一種都是人生的一份驚喜。人的一生很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一段旅程里會(huì)發(fā)生太多太多故事;人的一生很短很短，每個(gè)故事匆匆開場(chǎng)過后又匆匆散場(chǎng)。你和我都是這故事里的角色，總要面對(duì)坎坎坷坷，經(jīng)歷起起伏伏，體會(huì)雜陳五味。這百態(tài)的人生里最黑暗的日子、最難過的日子，往往都是沒有陪伴的日子。陪伴的出現(xiàn)，仿佛一道光，穿透了霧靄，照亮了生活。恰恰因?yàn)橛辛伺惆椋庞辛嗣鎸?duì)一切的勇敢;恰恰因?yàn)橛辛伺惆椋庞辛瞬辉俪林氐膰@息;恰恰因?yàn)橛辛伺惆椋庞辛死^續(xù)向前的力量;恰恰因?yàn)橛辛伺惆椋庞辛绥澘淘谛牡椎恼鸷场?/p>
遇上那些陪伴是一種幸，擁有那些陪伴是一種幸，記得那些陪伴也是一種幸。陪伴，讓所有不幸的日子都開滿了花朵，讓幸福的日子陽(yáng)光更為燦爛。有幸，在寒冷的日子里，有你為我取暖;有幸，在悲傷的日子里，有你借我肩膀;有幸，在寂靜的日子里，有你陪我聆聽風(fēng)來的聲音。
所有的陪伴都是一場(chǎng)驚喜，如果遇見，請(qǐng)好好珍惜。
《朗讀者》觀后感2：
最近，開始看一檔電視節(jié)目《朗讀者》，節(jié)目中主持人說“總有一段文字影響生命的成長(zhǎng)，總有一個(gè)人在生命中留下抹不去的痕跡”，令我印象深刻。節(jié)目每期有一個(gè)主題詞，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”，有關(guān)“告別”，更有關(guān)“勇氣”。每一個(gè)嘉賓都會(huì)朗讀一段文字，或者是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信。這些人，這些文字給我們分享了親情、友情、愛情以及理想和信仰，帶給我深深的'感動(dòng)，讓我對(duì)生活有了更多的體會(huì)。
節(jié)目的開始在各個(gè)城市的朗讀亭里，朗讀者都說“謹(jǐn)以此篇，獻(xiàn)給我愛的人們……”短短的朗讀，飽含著心中的愛與思念，思考與期盼，理想與信仰。當(dāng)李亞鵬讀著朱自清的《背影》，父親在月臺(tái)買橘子蹣跚的背影就在眼前浮動(dòng)，父愛的深沉悄悄地在心里流淌;當(dāng)楊乃斌和媽媽讀著冰心的《不為什么》：“‘媽媽，你到底為什么愛我?’母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：‘不為什么，只因你是我的女兒!’”，讓我深切的感受到母愛的無私與偉大;當(dāng)徐靜蕾讀著史鐵生的《奶奶的星星》“每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”，我會(huì)想起外婆慈祥的臉和那和藹的目光，格外的思念;當(dāng)斯琴高娃讀著賈平凹的《寫給母親》，“現(xiàn)實(shí)告訴我，媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母子再也難以相見，頓時(shí)熱淚肆流，長(zhǎng)聲哭泣啊。”眼淚不停地流，趕緊打電話給媽媽，覺得媽媽在身邊是一件多么幸福的事情。
初為人母的母親對(duì)女兒祝愿：“愿你慢慢長(zhǎng)大。愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲，愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容”;作家寫給遠(yuǎn)方兒子叮囑“要保護(hù)你的生命，要冷暖自知，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，更要遠(yuǎn)離一切形式的沖突……”;自閉癥兒童的父母的勇氣“在生命的意義上，我們都是奇跡，正如未來不一定比現(xiàn)在更重要，然而我愛你，我的孩子，我愛你，僅此而已”……文字就是這么的神奇，總能擊中我們內(nèi)心柔軟的部分，恰如其分的表達(dá)出我們的情感。
在節(jié)目中有許多年輕的戰(zhàn)士，燃燒著自己的青春，拼搏著自己的理想，給了我深深的震撼：無國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)在戰(zhàn)火紛飛的阿富汗接生了數(shù)千名新生兒、維和戰(zhàn)士申亮亮在異國(guó)犧牲了自己年輕的生命、耶魯大學(xué)生秦玥飛和年輕的同事們?cè)谙Ｍ奶镆吧希瑤ьI(lǐng)村民致富……也有許多年長(zhǎng)的前輩依然在堅(jiān)持著自己的信仰：敦煌女兒樊錦詩(shī)不忘初心，一輩子守衛(wèi)著敦煌文化、已故清華教授趙家和，他曾將一生積蓄全部匿名捐獻(xiàn)給了陌生的貧困學(xué)生、紅絲帶校長(zhǎng)郭小平，選擇了用愛和奉獻(xiàn)，為一群特殊的兒童撐起了一把傘，為他們擋風(fēng)遮雨、九十多歲的翻譯家許淵沖說：“生活吶，并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過的每一天，都值得回憶。”……生活中有那么多可愛的人們，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們創(chuàng)造著更美好的世界，我們還有什么理由不好好的努力奮斗呢?
看到這里的時(shí)候，常常會(huì)在想“如果是我，我會(huì)想給誰朗讀什么呢?”想起上次看到巴金、老舍、朱自清這些文學(xué)大家的名字還是在上學(xué)的時(shí)候書本里，長(zhǎng)大后的我，丟掉了書本，忘記了文字的看讀寫，也忘記了最初愛書的情懷。而《朗讀者》，讓我重新遇見了那些曾經(jīng)熟悉的名字和文章，也遇見了曾經(jīng)的自己。我想，在今后的時(shí)間里，試著放下手機(jī)，安安靜靜的去讀一段文字，思考下生活，關(guān)心下身邊的人，收獲一個(gè)充實(shí)的生活。
《朗讀者》觀后感3：
不管過去還是現(xiàn)在我都認(rèn)為漢字是世界上最美的文字，它的含義包含著世間一切，一花一草一菩提。它所組成的詩(shī)句蘊(yùn)含著詩(shī)人的心境，短短的幾句話就能把一幅幅的畫面放映在眼前。
品詩(shī)，品的是故事，是場(chǎng)景，是字里行間抹不去的情愁。“墻內(nèi)秋千墻外道，墻外行人墻內(nèi)佳人笑”是事;“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”是景;“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是情。詩(shī)，是我們?nèi)A夏的瑰寶，在歷經(jīng)五千年的時(shí)光里都不曾在人們的眼中消失，而如今懂詩(shī)的人越來越少，品詩(shī)的人也越來越少，只有極少數(shù)人才有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
詩(shī)，需要去朗讀，需要將自己帶入詩(shī)人所營(yíng)造的意境中去。以前我只知詩(shī)美，卻從未想過朗讀它，可是如今的我才知道只有朗讀才能讓詩(shī)的美更上一層。“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?”要用豪氣去朗讀;“陌上花開，可緩緩歸矣”要用溫和;“世間安得雙全法，不負(fù)如來不負(fù)卿”要用凄美。這些好詩(shī)如果不去朗讀，不去品味，那詩(shī)中的豪情壯志，凄美柔和就展示不出來。古人時(shí)讀書要求大聲的朗讀，雖然現(xiàn)在的人也有朗讀，但他們大多是學(xué)生時(shí)代，只求的大聲不求理解其意，埋葬了詩(shī)的意境。
如今我國(guó)還有大量的詩(shī)集流落在外或埋葬在土里等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那些因出土而破損的詩(shī)集是我們損失最大的財(cái)富。試想一下，當(dāng)你老了，兩鬢斑白，帶著老花鏡，手里捧著一本詩(shī)書，坐在長(zhǎng)椅上，看庭前花開花落，望天空云卷云舒，何嘗不是人生一大樂事呢?
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