生命因你而動聽觀后感（精選3篇）

　　當品味完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家整理的生命因你而動聽觀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　生命因你而動聽觀后感1

　　晃眼間，從教已經進入20個年頭，看慣了春風秋月，潮起潮落。好像一切恍若昨日，自己還是那個懵懂的年青教師，又好像已歷經滄桑，成了心若止水的得道高僧？曾經的過往，各種影像紛至沓來，有過成功，有過失敗……我今后的教學生涯將如何描畫？是在忙忙碌碌應付日常教育教學中混過幾十年？還是盡職盡責地完成學校教學任務？抑或鐘情于教育事業，把自己與學生的生命相互編織，從而發展和完善學生的生命，實現自己生命的絢爛？

　　看完美國電影《生命因你而動聽》后，我明白了優秀的老師更愿意選擇后者，像霍蘭德、馬修、雷夫等榜樣教師，他們從教育當中享受到了樂趣，因為他們不止把教書當作職業，更是把育人當作事業；他們不止把學生當作工作對象，更把他們當作有尊嚴、有靈性的生命。

　　只有尊重生命，尊重人性，我們才能把握教育的真諦。教育是“生命”教育。作為教師，要有勇氣，有信念，把自己交付給教育事業，尊重生命，創造屬于自己教室的奇跡，不放棄任何學生，讓學生因為有了你，成了更好的人！讓學生生命因遭遇你而絢爛。

　　學生的幸福也會影響教師的幸福。教師職業的最大幸福在于不時會收到很久以前學生對你的懷念與感激。正如我剛才收到的一條短信：“恩師，相隔二十余年在家鄉的這些年，您還好嗎！”一句不經意的問候，流露的對曾經歲月的懷念。也許正是我們的努力，正是我們對他們生命的影響，讓他們成了更好的人。他們的生命中有了我們的印記。

　　朱永新教授所提倡的新教育，致力于生命的構建與心靈的建設。正如他自己所說的：“新教育期待的成功，不是世俗意義的影響，而是心靈世界的美好。”新教育關于生命的教育告訴我們：“政治是有理想的，財富是有汗水的，科學是有人性的，享樂是有道德的。”浩瀚宇宙，萬物流轉。建設心靈，完善生命，卻是一項永不竣工的工程，我們就是那永遠行走在路上的探索者。

　　好多時候，我們被教育生活的煩瑣弄得心情暴躁，忽視了生命的教育。現實中教師的壓力很大，過一種幸福而完整的教育生活只是一種奢望：專業成長、各種檢查、總結、評比、考核；社會的壓力，各種對教師的不理解；來自學生的壓力，學生的復雜性與社會復雜性的融合，讓我們每天疲于應付。為了應付這種種，我們不知不覺把急躁與煩悶傳遞給了學生，我們不經意間忽視了生命的活力與本真。正是因為這樣，我們往往只重視了對學生知識的傳授，這是最簡單的、最好操作的。我們也對針對性地提高學生能力，因為這是考試必須的。我們恰恰忽略了對學生人文素質和生命內涵的教育。學生道德素質普遍有所下降，大學校園不時出現駭人聽聞的犯罪就是明證。如復旦大學、清華大學投毒案。忽視了對學生生命的教育哪怕培養出再強的能力也最終害人害己。

　　“我們可以改變世界”，朱永新老師不斷地重復這句話。作為教師要有這種基本的責任意識：對每個學生負責，讓學生因你的存在而讓生命變得更為絢爛。電影《生命因你而動聽》，它很好的詮釋了教師對學生改變，教師也會因此得到生命的升華。主人公霍蘭德剛開始時以為教師是個閑職，決定用四年的時間存點錢，同時利用空閑作曲，只為完成自己偉大的交響曲。從教不過是他的權宜之計，是為了生活，暫時對理想的妥協。我們很多教師從教的目的也很簡單，就是為了謀生，為了曾經傳說中的“鐵飯碗”。僅僅為了混飯吃的職業觀讓我們對于教書，不過是應付而已。正如電影中海倫雅名校長批評的那樣，學校里再也找不到一個教師或學生在放學鈴聲響起后比霍蘭德更快沖向停車場的。想想現實中的我們，是否也是那么急著回家，急著逃離。校長的話一度讓霍蘭德老師憤怒，但是當他看到自己的教學成績后，當他逐步走進學生心靈時，他震撼了，反思了。從此一份投注長達三十年的激情與狂熱，譜寫出了霍蘭德先生動人的生命樂章。三十年的教學，讓他桃李滿天下，贏得了無數學生的喜愛與尊敬；退休時，他篤定“教師”是自己“唯一想做的職業”。影片的末尾，學生代表州長凌小姐在老師的退休歡送會上說到：“讓我們環顧四周。這座講堂里沒有一個生命不受到過他的影響，因為他，我們中的每個人成為了更好的一個。”“我們就是你的交響樂隊，我們就是你作品中的音符和旋律，我們就是生命的樂章！”任何一個有付出的教師，看到這里都禁不住潸然淚下。我們改變了學生，學生改變了我們，我們一起創造了生命的樂章！

　　生命如歌，如果說美也可以被教授和傳承，霍蘭德先生告訴了我們其中的一個原因：憑著愛，憑著對生命的熱愛與尊重。

　　我們用愛與尊重塑造學生健全的人格，完整的生命。新教育的理念中包含的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。我們的學校生活，我們教師的傳道授業解惑，都要“為了一切的人，為了人的一切”。

　　20年的教育生活告訴我：生命應該拒絕“孤獨、麻木、灰色”，我們無法左右生命的長度，但是我們能增加生命的厚度。我相信，面對蓬勃的生命，用心付出，“有了我，你會成為更好的人！”“生命終會因你而絢爛！”

　　生命因你而動聽觀后感2

　　《生命因你而動聽》是一部關于教育問題的美國影片，看完以后，我更加明白因為有愛，教育才擁有了獨特的魅力。

　　教師的一生應該怎樣度過，在忙忙碌碌地應付日常教育教學中混過幾十年，還是盡職盡責地完成教學任務，還是鐘情于教育事業，把自己與學生的生命在知識的相互編織中，發展學生的生命，實現自己生命的價值，這部電影給我們帶來了最為精彩的詮釋。

　　影片的主角霍蘭德先生酷愛音樂，他曾擁有一支自己的樂隊，他有一個宏偉的夢想——創作屬于自己的交響樂。為了養家糊口，也為了還可以留有空余時間創作自己的音樂，已步入中年的他解散了樂隊去學校教書，同時用課余時間繼續進行交響樂創作。在成為一名中學音樂教師之后，他逐漸從開始的把教育單純的`作為職業，迫于無奈上完課便匆匆離校，到后來的主動利用課余時間為學生補課、開小灶；從開始的迫于生存需要而草草了事，到后來的兢兢業業，把教育作為一種事業，并熱愛上教育事業而不忍結束教育生涯。在影片中，我們看到了霍蘭德先生人生的蛻變過程，也更深刻的意識到，正是因為他對音樂的熱愛與執著，對學生的愛心、信任和理解，讓他獲得了學生的尊敬與愛戴，讓他的生命變得與眾不同。

　　我也從中看到了教育教學需要的一些技巧知識。縱觀霍蘭德先生的音樂課前后不同的風格，我覺得教育不應該是一成不變的，而要有創新，要講究方法。片中霍蘭德先生起初采取的是傳統的灌輸式教學法，一味地向學生灌輸高深的經典音樂知識，得來的卻是學生在迷茫中昏昏睡到，音樂科目的成績自然也是慘不忍睹。后來他順應時代特征，把古典音樂與時下流行的搖滾樂聯系起來傳授。這樣既拉近了自己與學生的距離，也讓學生漸漸愛上了古典音樂課，提高了學生的音樂課成績，同時也使自己獲得了傳道的幸福感！這一切都來源于霍蘭德先生那種敢于打破規則的勇氣，敢于創新的精神！

　　霍蘭德先生也特別注重因材施教，當他面對緊張自卑的凌小姐，采取的方法是讓她想象她喜歡的美景——晚霞，在感受生命的美中放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍蘭德先生又及時地鼓勵她，使她收獲信心。而對那一位自以為有料的驕傲的高材生，霍蘭德先生則是嚴格要求，以高要求促其上進，還把他帶到了黑人路易斯的葬禮上，告訴他，即使是被人認為并不聰明的黑人男孩——路易斯能做到的許多事，他卻未必可以做到，讓他真正認識自己。

　　霍蘭德先生用音樂改變了學生的命運，更重要的是，他教會了他們什么是音樂之美，使生命不再是一個枯燥乏味的循環，而是閃爍著音樂的點點燭光。生命如歌，如果說美也可以被教授和傳承，霍蘭德先生告訴了我們其中的一個原因：憑著愛。在今后的工作中，我要有勇氣，有信念，把自己交付給教育事業，讓學生因為遇到我而感到幸福，我要創造出屬于自己的生命奇跡。學習中，憧憬中，期待我的教育人生更精彩。