《我的教師生涯》講訴了一名鄉村老師跨越四十多年的愛戀和執著。上個世紀五十年代末期從海外歸國,到了一所名叫月亮灣的鄉村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期,經歷了刻骨銘心的初戀,到結婚生子,直到成為一名白發蒼蒼的老頭。下面是小編為您整理的關于我的教師生涯初中觀后感的相關資料,歡迎閱讀!

我的教師生涯初中觀后感篇1
《我的教師生涯》講述的是教師陳玉(梁家輝飾)將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片質樸無華,卻深深的打動了我。陳老師到貧困山區下鄉,來到月亮灣小學,本來城里有自己的親人期待他早日歸去,沒想到命運讓他在山里干了一輩子。在教師這個崗位上,他由一個昔日的英俊小伙變成了白發鬢鬢的老者。雖然遠離親人,扎根在山里,但是一個教師的稱謂讓他死心塌地。
陳老師對學生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內心,每個學生都是他的孩子,并且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文革期間排節目讀錯了字,當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來;當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒,就將學生的孩子帶到自己家中,并送孩子到少年宮學習聲樂;當學生期待一身漂亮的演出服,他就帶領孩子勤工儉學,編出竹籃竹筐賣錢。他的事情如此平凡,平凡的讓人心生敬佩!
陳老師對教育有著不竭的激情。在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛生的知識;他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地。月亮灣小學有了他,就有了生機,孩子們就有了笑臉。一輩子的坎坷,在他的教育激情之中顯得如此淺薄。激情燃燒,陳老師燃燒了一輩子。
最感動的莫過于兩位老人相會依偎在電視前,看自己的學生在中央電視臺演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄蕩,醉了兩位老人的心,他們滿臉的驚喜,不覺間竟老淚縱橫。當初要不是陳老師的一再堅持,這個孩子哪有機會登上舞臺?教師有時候就是如此:不是最主要的演員更不是出名的導演,然而卻甘愿做學生最忠實的觀眾!對學生的關注決不會停留在任教的幾年,一日為師,終生關注。
陳老師的一生從一個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了,問題是政治的因素讓人迷亂了雙眼,一個舉目無親的小老師就在這政治的波浪中顛簸,甚至沉浮。當自己給學生買演出服的錢被騙,他向自己昔日的學生借錢,把自己的豬賣掉,愣是湊齊了錢,讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的演出服。陳老師的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中,妻子催促他找熟人辦辦,然而他沒有這樣辦,以至剛初中畢業的孩子只身一人到北京打工。
電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影,咔喳一聲,老人的身影沒有留下,只有一片郁郁蔥蔥的森林。老師不正是如此嗎?一輩子的清苦,默默的離開,留下身后最美的風景。
我的教師生涯初中觀后感篇2
倪學武,小學高級教師,1966年12月15日出生,1987年考取安徽省桐城師范,1999年自考安徽師范大學漢語言文學專業畢業,1987年8月參加工作以來,一直在小學任教,現為桐城市大關鎮旵沖小學教師。
最近我又看了一遍梁家輝(在片中飾男主角陳老師)、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》,心靈得到凈化,靈魂再次經受洗禮。如果說師德,這便是師德教育的最生動的教材。
1963年夏,由于家庭出身不好,他來到月亮灣小學接受鍛煉。
這是一所極為簡陋、落后的小學。第一天報到,正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子,原因是孩子們在操場邊,透過柵欄,對著下面玉米地里的校長撒尿。學校就一個房間,他來了校長就叫周老師回家住,讓房給他。第一次點名時,葉寶富已好久沒來上課了,往后也幾乎每學期都有人輟學。吳春燕趴在桌子上半天不做聲,陳老師來到座位上問:"你是吳春燕嗎?"吳春燕陰陽怪氣地說:"老師說是就是唄!"學生馬上跟著起哄,要求老師對黑板上的對聯。這是一副絕對,校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起,這副對聯老師對不上。學生說對不上當什么老師啊,玩去嘍,紛紛跑出去教室,教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條,煙火嗆得直咳嗽,校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室,談不上密封效果,那邊上課聲音大了點,這邊就沒法聽課。他在上課時,校長帶話讓張宏才去,他跟去喊,校長正在體罰張宏才。他教學生唱《讓我們蕩起雙槳》,大概學校已很久沒聽見歌聲了,周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師,并馬上把音樂課由每周三節改為一節,希望把時間騰出來教點實用的東西,如對聯、狀子、祭文什么的。學校廁所一個牌子都沒有,他寫"男、女"兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多,外面下大雨,屋里下小雨,臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無奈后他就振作起來,愉快地接受鍛煉。他努力給學生提供先進的、科學的教育。
下午走進課堂時,學生正不停地搖頭晃腦地背"……來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲……",老師說是你們講呢還是老師講,張宏才說黑板上的上聯你不是還沒想出來嗎?老師說,看你胸有成竹的樣子,你是不是已經想出來了?張宏才說我要是想出來了,我就是老師了。老師說,那你一定知道它的出處,要不要給大家講一講?張宏才低下了頭。他問有誰知道呢,沒人回答。他說那就讓我給大家講一講,這才鎮住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學生走在田間地頭,學生自制的槍他也學著玩,結果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學生打成一片,學生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上,正是張宏才用彈弓干的好事,他將校長專用懲罰學生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學們推薦兩篇作文,一篇是葉寶富《我的父親》,一篇是張宏才《星期天》。
學校除了上課再也沒有別的娛樂活動,他決定教孩子們唱歌,讓孩子們看到另外一個世界,他相信音樂會帶著孩子們走得更遠。
吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水,讓陳老師背她過河。他趁機講青春期生理、心理衛生知識,進行青春期教育。
上美術課,講書法的欣賞。當時學校規定副科讓給主科,追求升學率,他說年輕人,我按教學大綱上課有錯嗎。
少先隊隊日,他帶領學生參觀水庫,親眼看看水能是怎么轉化成電能的。
他全身心為學生付出,具有高尚的職業操守和高度的歷史責任感。
他看吳春燕嗓子好,買來《音樂論文集》、《實用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦,縣文化館在鎮上辦了聲樂培訓班,他想讓小洋每個周末都去學習,但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷,他替吳春燕做主,把小洋接到他家,又為她付了上音樂班的學費。后來小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒來上學,他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了,爸爸腿有創傷,需要人照料,他答應這段時間來給葉寶富補課。
又有兩個學生出去打工了,吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪,鐵將軍把門,坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工,爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮,妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚,他把吳桂蓮帶回家,要在家住一陣子。
1984年夏,他重回學校,組建學校合唱團,要買演出服。演出服每套20元,說多不多,說少不少,他帶領學生砍竹子編竹籃賣,不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙,他親自去北京追討,無功而返。兒子考大學差幾分,說一聲肯定行,但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走,后來在北京一家公司當保安。學校匯演的日子越來越近,他向以前的學生張宏才借了400元,妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來鍛煉的,希望好好表現,爭取早日回到城里,想不到居然堅守了一輩子。
他是師范學校的高材生,他的恩師與他情同父子,恩師的女兒小蘭與他情投意合,他們都希望他早點回來。他原本有一個更好的生活,但他不忍丟掉鄉下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去,二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了,還不知道他老家在哪兒。退休后,兒子讓他去北京,他不去,回到月亮灣,用一生的積蓄創辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時,他背著相機顫巍巍地來到月亮灣,將美好的歲月永遠珍藏。
究竟是為了什么,他在農村駐守了一輩子?
他已經很老了,頭發花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了,老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質上不富有,但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風琴以及《讓我們蕩起雙槳》優美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們,清貧樂道的是他。
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