電視劇《小歡喜》之所以被很多人喜歡，就是劇情特別的寫實，里面的臺詞也十分的經典，其中有不少語錄都特別的深入人心，很容易引起共鳴，下面是《小歡喜》觀后感，記錄了大家對電視劇《小歡喜》的所觀所感。

　　小歡喜觀后感一

　　最近《小歡喜》這部電視劇挺火的，于是也隨大流看了看。總的來說，這部電視劇還是挺好的。吸引我的主要有兩點：

　　第一、《小歡喜》這名字寓意深刻。什么是“小歡喜”？不是大喜大悲，更沒有“歷盡千帆，歸來仍是少年”的憂傷豪情，僅僅只是眾多普通人的生活寫照，沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的社會責任，僅僅只是在經歷了生活的風風雨雨之后的談談滿足！人生何必巔峰……小歡喜足矣！

　　第二、作為教育題材的作品，切入點把握準確，有現實意義。三個家庭的孩子都是高三學生，敏感時期的敏感話題，高考成績是壓倒一切的，學生家長老師都得圍繞考試指揮棒轉……學生有了問題，解決問題的人不僅僅只是老師，來自家庭、父母的力量或許更為重要。通常認為高三學生的父母既不能輔導孩子功課，又不能影響孩子學習，還不能給他們任何的壓力。于是乎家長們一致認為只要照顧好孩子的生活，盡量滿足他們的物質需求，不讓他們擔心家里的方方面面……仿佛把孩子們保護起來，給他們創造一個靜靜的學習環境……這就盡到父母的責任了！至于孩子們的學習那自然是需要老師們來解決的……

　　《小歡喜》中的三個家庭，在孩子高三這一年中，過得并不平靜，父母們努力隱瞞失業、生病、中年危機……力求做到不影響高三的孩子，一切為了高考……

　　孩子們卻早已經不是那個懵懂無知的少年……他們有自己的想法，會獨立思考，思考著生活……學習本來就不是單純“象牙塔”里面的一個美夢！夢想與現實的矛盾才是生活本身！

　　面對高三學習的壓力，緩解壓力的，不僅僅是噓寒問暖的照顧。讓他們適當的面對家庭的柴米油鹽，給他們分享父母的一些事情，告訴他們作為家里的一份子，需要與父母一起面對的生活是什么，最重要的是讓他們知道父母不論怎樣，都會與他們一起共同進退！

　　自律的力量是來自于一個人感受到的，自己肩上的責任，別把18歲的學生當成一無所知的孩子，讓他們充分了解自己父母不愿意告訴他們的艱辛歷程，比任何的說教都能讓他們盡快成長……

　　小歡喜觀后感二

　　最近一段時間看《小歡喜》，看到里面的父母們為了孩子高考，千叮嚀萬囑咐，凡是一切都已考試為先，我又瞬間回憶起我的高考。只是，我對高考這件事有代入感，對緊張的父母沒有共鳴，是因為那是我爸媽都似乎對我是接近放養狀態，平時也根本不怎么問。到高考一個月前的時候，我媽才稍微有點點重視，讓家里打麻將的人不要在我隔壁房打麻將，也會晚上我回家的時候給我煮面，讓我吃飽點。

　　我想我爸媽為什么跟這里面的父母完全不一樣呢？按理說我們這種家庭，更容易信奉高考改變命運這種大部分家長都認可的信條。電視劇里海清飾演的家長童文潔說的關于高考的一番話讓我記憶尤深。

　　我對這段話產生了一個疑問，在故事背景設定里，可以知道她和老公方圓也都是上了好大學的，那他們現在過的怎么樣，兩個人都是公司里的職員，童文潔職位是總監，方圓也是一個小領導，但是兩人也面對著中年人都會遇到的所謂中年危機。在他們自己看來，現在的日子過得也不是怎樣，那童文潔為什么就認為兒子考了好大學以后，就一定比自己的父母過得好呢？

　　至于她蹦出的為你好這三個字，那是千千萬萬父母在安排兒女生活時常說的語錄。孔子說：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己覺得做不到，不要讓別人去做。我覺得對家長來說，即使己所欲，也不要亂施于自己的子女。

　　小歡喜觀后感三

　　《小別離》之后，終于等來了姊妹劇《小歡喜》的開播。汪俊導演執導，黃磊和海清這對夫妻cp繼續出演，又有陶虹、詠梅、王硯輝、沙溢等一眾熟悉的演技派演員加盟，為這部劇的高口碑奠定了堅實基礎。登錄浙江衛視和東方衛視播出不久，《小歡喜》就頻上熱搜，收視更是連續登頂，豆瓣口碑突破了8.3。

　　《小歡喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關于親情支撐的溫暖記憶，再次引發了社會對“中國式教育”的關注與思考，其中，劇中三個截然不同的家庭，更是以“一考定終身”的教育方式，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題。

　　高考是中國普通家庭的關鍵戰役，但兩輩人的溝通不能忽視，只有互相尊重，代與代之間才能求同存異，朝著同一個目標努力。就此而言，《小歡喜》對三個家庭有不同以往的細膩刻畫，尤其是對喬家這條線的創新描繪，讓整部戲跳出了觀眾的刻板印象。

　　通過《小歡喜》這部電視劇也許會讓千千萬萬的父母感同身受，因為那份為孩子無怨無悔投入、付出和犧牲的愛，每一個家長都體會過。

　　但為什么孩子就是不領情呢？教育觀念雖然不同，三家中國式父母的愛子初心如出一轍。

　　方家媽媽前面還在為孩子學習墊底大發雷霆，后腳就為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區房；喬家媽媽為把女兒送進北大清華，不惜辭職照顧，發明了“生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個英文單詞，但窒息式關懷和興趣干涉讓女兒喘不過氣；季家區長爸爸為不讓兒子受凍，逼其穿上秋褲，為了跟孩子親近，去嘗試孩子喜愛的賽車……

　　我們愛子女，只是毋庸置疑的。但我們是否也要反思我們愛的方式是否正確呢？

　　當父母強制性地將自己的意愿寄托在孩子身上時，孩子不僅不堪重負，很可能適得其反；

　　教育并不僅僅體現在孩子的分數上，更應體現在孩子的品德、素養、良知上。可能很多人認為，教育問題就是孩子的學習問題，可實際上，教育問題與親子關系緊密相關。