盡管謂之“神奇”，但顯然它并不怎么神奇，反而還特別的“腐朽”。相比之下，之前的一款款創(chuàng)意十足的預(yù)告片明顯要神奇得多。

　　從實(shí)質(zhì)上講，本片就是屬于那種見(jiàn)怪不怪的古裝山寨惡搞類(lèi)喜劇，但似乎又有那么一點(diǎn)小小的不同，就是加入了“超級(jí)英雄”這個(gè)元素，讓其在外表上看起來(lái)是一部具有一定品質(zhì)的古裝超級(jí)英雄喜劇。可惜，它四不像的命運(yùn)似乎早已注定，但不得不說(shuō)，這部電影倒是很好的體現(xiàn)了谷德昭的“一貫水準(zhǔn)”，如果你對(duì)他有一定了解的話。

　　熱熱鬧鬧的港式喜劇是他所擅長(zhǎng)的，雖然也并不是什么高明的東西，但在放低姿態(tài)討好觀眾這方面還是有可取之處的。這種“熱鬧”喜劇，首先要有一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，哪怕毫無(wú)技術(shù)含量，也要做到有始有終，然后是在其中夾雜各種各樣惡搞的段子，做到從頭到尾毫無(wú)冷場(chǎng)，最后是要有明星撐場(chǎng)，并且如果還發(fā)揮得不錯(cuò)的話那就萬(wàn)事大吉了，如此這般就能成為一部還可一看的低姿態(tài)“熱鬧”喜劇，谷德昭前兩年執(zhí)導(dǎo)的《家有喜事2009》就是這樣一個(gè)典型。而本片顯然沒(méi)有達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，不痛不癢的故事（如果有故事的話），不咸不淡的特效（如果有特效的話），古天樂(lè)和吳君如倒是擦出了些火花，但在整體雜亂無(wú)章的情況下也顯得于事無(wú)補(bǔ)。這部電影在未開(kāi)拍之前就很像是個(gè)“爛攤子”了，誰(shuí)接手誰(shuí)倒霉，即便監(jiān)制是陳可辛。

　　本片的質(zhì)量也就那么回事，誰(shuí)看誰(shuí)知道，但前面的那些個(gè)預(yù)告片還是值得一提的。如果沒(méi)記錯(cuò)的話，本片在去年夏天推出了預(yù)告片，一來(lái)就是三款令人印象深刻的，有神奇?zhèn)b侶打高爾夫穿越百年歷史的，登月球搗亂的，惡搞超人的，當(dāng)時(shí)我就決定一定會(huì)看這部電影了，就憑這三款預(yù)告片。后來(lái)也推出了應(yīng)景預(yù)告片，中秋節(jié)的，萬(wàn)圣節(jié)的，過(guò)年的，以及那款“看電影請(qǐng)關(guān)手機(jī)”版的。這一系列的預(yù)告片看下來(lái)給人一種神秘之感，每一款預(yù)告片都只展示了一個(gè)小的方面，讓人忍不住想一探究竟。現(xiàn)在看來(lái)，這些個(gè)性十足的預(yù)告片更像是一種掩飾，對(duì)于自身“粗制濫造”的一種掩飾。如果，僅僅是如果，電影有預(yù)告片的七分神奇，也絕不至于淪落到如此地步。

　　如果說(shuō)《我愛(ài)HK開(kāi)心萬(wàn)歲》在內(nèi)地的不討好是正常的，并且還“情”有可原的話，那么現(xiàn)在的《神奇?zhèn)b侶》就是典型的兩頭不是人了，管它神不神奇，管它有沒(méi)有俠侶，做好自己的活再出來(lái)“賣(mài)”吧。

　　關(guān)于神奇?zhèn)b侶觀后感的延伸閱讀的延伸閱讀

　　觀后感：什么是觀后感？

　　觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

　　寫(xiě)觀后感注意事項(xiàng)

　　一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

　　不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀看了《偉人愛(ài)迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

　　二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀”

　　有的同學(xué)寫(xiě)觀后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。