篇一、電影《地球上的星星》觀后感作文
《地球上的星星》講述一個九歲小男孩伊桑的故事,他有著讀寫障礙癥,卻被老師和同學認為是弱智,還被父親送到了寄宿制學校,但情況愈加嚴重,并有了嚴重的心理問題,患上了自閉癥。幸運的是,此時遇到了一個富有愛心,永不放棄的美術老師,在他的鼓勵和幫助下,逐漸讓伊桑走出了心理的陰影,并展現了他的繪畫天賦,重新找回了自信。
這部電影的選材很普通,盡管國家不同,但對于老師們,象伊桑這樣的孩子,我國的每所中小學中都有很多,他們有共同不幸的特點:性格活潑好動,不時給學校和家庭帶來"麻煩";他們文化課成績很不理想,甚至不愛學習;他們與同學們相處有困難,經常由于各種原因與同學們沖突,甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子,甚至是"弱智";……他們在學校里體驗最多的是失敗和打擊,最終多數會沉淪下去,甚至輟學。
但是,他們的內心世界是異常豐富,他們的想像力也異與常人。影片中的一個細節對我印象很深刻,在一次數學考試中,伊桑面對"3×9=__"一題展開了豐富的聯想,他把"3"當作了"地球",把"9"當成了"冥王星",自己架著飛船,載著地球去撞擊冥王星,結果冥王星被撞的粉碎,只留下了完好的地球。于是,他得出了"3×9=3"的錯誤答案。雖然這個錯誤很幼稚,但作為老師,如果僅僅以錯誤答案給孩子扣上一頂"弱智"的帽子,而不是思考和分析錯誤背后的深層原因,我們就很難去改變這種錯誤。
影片以美妙的動畫展示了伊桑內心世界的復雜活動,不能不說是一個很好的創意,對我的啟示很大,讓我再一次想起了在上海培訓期間,吳剛平教授講的幾句話"每個班級都有一些‘差生’,這是老師們無法避免的問題,而‘差生’的形成千差萬別,那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因"。
伊桑是不幸的,因為開始時沒有一位老師去試圖尋找他"差"的原因,包括他的父母,當然,他的父母很愛他,尤其是母親,一直保護他。但是,"僅有愛是遠遠不夠的"——影片正是告訴了我們這個淺顯的道理。于是,伊桑又很幸運的遇到了一位徹底改變他命運的老師——尼庫巴老師。
整個影片中,尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振,正所謂"未見其人,先聞笛聲",相信導演對這個環節的設計也是煞費苦心,當然也收到了良好的效果。一個另類的美術老師以小丑的裝扮出現在孩子們面前。
尼庫巴老師不但聰明,還很細心,他很快發現了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心,還擁有教育的智慧,他知道僅憑關愛伊桑是解決不了問題的,所以他不辭辛勞地遠赴伊桑家里與其父母進行溝通,并發現了伊桑有著天才的繪畫稟賦,他以此為突破口,讓伊桑從繪畫中找到了自信。
音樂始終是印度電影的靈魂,這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影,并成為亮點,結合電腦動畫的設計,把情緒渲染的恰到好處,而且歌詞的內容也極其符合電影情節,簡直就是為電影量身制作,極大地讓觀眾的情緒被充分調動起來,更增添了電影的詩意。
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