篇一、電影《地球上的星星》觀后感作文

　　《地球上的星星》講述一個九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學認為是弱智，還被父親送到了寄宿制學校，但情況愈加嚴重，并有了嚴重的心理問題，患上了自閉癥。幸運的是，此時遇到了一個富有愛心，永不放棄的美術老師，在他的鼓勵和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。

　　這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學中都有很多，他們有共同不幸的特點：性格活潑好動，不時給學校和家庭帶來"麻煩"；他們文化課成績很不理想，甚至不愛學習；他們與同學們相處有困難，經常由于各種原因與同學們沖突，甚至打架；他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是"弱智"；……他們在學校里體驗最多的是失敗和打擊，最終多數會沉淪下去，甚至輟學。

　　但是，他們的內心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個細節(jié)對我印象很深刻，在一次數學考試中，伊桑面對"3×9=__"一題展開了豐富的聯(lián)想，他把"3"當作了"地球"，把"9"當成了"冥王星"，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了"3×9=3"的錯誤答案。雖然這個錯誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯誤答案給孩子扣上一頂"弱智"的帽子，而不是思考和分析錯誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯誤。

　　影片以美妙的動畫展示了伊桑內心世界的復雜活動，不能不說是一個很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓期間，吳剛平教授講的幾句話"每個班級都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因"。

　　伊桑是不幸的，因為開始時沒有一位老師去試圖尋找他"差"的原因，包括他的父母，當然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護他。但是，"僅有愛是遠遠不夠的"——影片正是告訴了我們這個淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運的遇到了一位徹底改變他命運的老師——尼庫巴老師。

　　整個影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂"未見其人，先聞笛聲"，相信導演對這個環(huán)節(jié)的設計也是煞費苦心，當然也收到了良好的效果。一個另類的美術老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。

　　尼庫巴老師不但聰明，還很細心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同；他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠赴伊桑家里與其父母進行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。

　　音樂始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點，結合電腦動畫的設計，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調動起來，更增添了電影的詩意。