觀察日記模板匯編九篇

　　一天又結束了，在你心中有什么感想呢？是時候用心地寫一篇日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編為大家整理的觀察日記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察日記 篇1

　　所屬學科：小學語文

　　所屬專業：小學語文教學

　　所屬課程：小學語文作文指導課程

　　適用對象：小學四年級學生

一、 教學背景

　　人教版小學語文四年級上冊課本的第二單元以“觀察”和“發現”為主題展開教學，在單元園地的習作中，要求四年級的學生對某樣事物進行連續觀察，并學習寫觀察日記。

　　觀察日記和學生以往熟悉的日記格式有一定的聯系，但又不盡相同，因此，如何指導學生在某個特定的時間內對某樣事物進行連續觀察，并成功寫出多則觀察日記是四年級語文教學的一個重要內容。

　　新課標要求語文的教學要注重學生的生活體驗，使學生在生活中發現語文、學習語文，根據這一指導思想，我在本學期的教學中嘗試以“觀察綠豆發芽”為主題指導學生展開歷時一周的實驗，學生在實驗中借助表格和照片，收獲了觀察帶給他們的快樂體驗。但這不是我的最終教學目的，在觀察周記結束后，我又收集了學生拍攝的有趣照片，結合自己的教學思路，有效指導學生進行觀察日記的寫作。

　　觀察日記的寫作對于四年級的學生而言是個全新的知識點，尤其是日記格式的掌握是個難點，因此，我錄制了這次的微課《作文指導——學寫觀察日記》，力求讓更多的學生通過我的微課堂，了解觀察日記，充分調動學生的觀察興趣，并能用正確的格式寫觀察日記。這就是我教學此次微課的背景。

二、 教學目標

　　（一） 知識與技能：

　　1、 了解觀察日記的基本格式，并能用正確的格式寫作。

　　2、 了解觀察事物的步驟與方法，并詳細記錄觀察所得。

　　3、 了解描寫事物的基本方法，并能在寫作中加以運用。

　　（二） 過程與方法：

　　1、 能制作表格，并利用表格對觀察的過程做詳細記錄。

　　2、 能拍攝觀察照片，利用照片進行寫作。

　　3、 初步掌握觀察事物的基本方法，有效開展實驗。

　　（三） 情感態度與價值觀：

　　1、 通過實驗觀察，樹立熱愛科學的精神。

　　2、 通過學寫觀察日記，逐步培養寫作的興趣。

三、 教學方法

　　1、 實驗法：指導學生進行泡綠豆的實驗，并進行為期一周的連續觀察，實驗過程中能利用表格、照片進行有效記錄。

　　2、 電教法：教學過程中，教師充分利用視頻、音頻以及PPT的文字與圖片展示，再結合WORD文檔的佳作展示，為學生詳解如何寫觀察日記。

　　3、 講授法：教學過程中，通過老師生動的講授，為學生講解寫作的基本要點，并通過范文的講評進一步鞏固知識點。

　　4、 閱讀法：教師在講解過程中會通過朗讀學生佳作的方式，充分調動學生的閱讀興趣和寫作興趣。

四、教學總結與微課反思

　　總的來說，這次錄制微課的過程還是比較順利的，最終呈現的教學效果也基本符合我設定的三維度教學目標。我認為我的微課《作文指導——學寫觀察日記》亮點表現在以下幾個方面：

　　（一） 教學環節設計合理。為了使學生能夠充分了解觀察日記，我設計了“講解日記基本格式——回顧觀察過程——學做觀察表格——學寫觀察心得——佳作展示——寫作錦囊提醒”這樣幾個環節，環節設計合理，銜接無縫，能夠較完整展現寫作的基本思路。

　　（二） 教學語言生動活潑。我的教學對象是四年級的學生，他們的心智年齡還比較小，因此我在錄制微課過程中所運用的教學用語呈現活潑生動的風格，能較大程度吸引學生的注意力。

　　（三） 教學形式多樣新穎。四年級的學生腦部思維以直觀思維為主，因此我在教學過程中，較多地呈現出實驗過程中的所拍攝的各種有趣圖片，力求給學生以直觀、感性的印象。但另一方面，寫作的教學又離不開文字的表達，因此我還設計了“佳作展示”這樣一種教學環節，通過文字、修改符合以及教師的語言講解，為學生詳細介紹觀察日記的寫作方法。

　　（四） 教學方法合理。我在講授過程中運用了多種教學方法，最顯著的就是設計一個與學生年齡相符的卡通人物“小蘭”，由“小蘭”帶領學生一起學習，能夠較大程度拉近我和學生之間的距離。另外，為了方便學生做觀察記錄，我還設計了“觀察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學方法，讓學生在記錄中有效回顧實驗過程。

　　當然，由于這是我第一次錄制微課，我的微課還存在著較多的缺點與不足，我認為不足體現在以下幾個方面：

　　（一） 微課時間把握不合理。一般而言，微課的錄制時間應該控制在十分鐘內，但我這次的微課錄制卻超出了幾十秒，因此我對授課時間的把握還不夠精準。

　　（二） 個別教學用語出現語病。由于錄制的過程稍顯緊張，因此有個別詞語的發音還不夠準確，另外，還出現個別用詞不當的現象，這是我要注意的第二個問題。

　　（三） PPT中展示的照片還不夠美觀。這次的課件，我選用的是現實教學中我的學生所拍攝的真實圖片，由于學生年齡小，拍攝水平還不夠高，所以最終呈現的照片還比較粗糙。

　　以上就是我在錄制微課的'過程中所顯現出的不足，當然，我的缺點還有很多，這就有待各位專家老師為我一一指正，謝謝！

　　很榮幸能夠參與此次微課堂比賽，通過制作課件，錄制課程，后期制作，文字反思，在這個過程中，我收獲了很多，也學到了很多的技能，包括教學技能以及信息處理技能，這對我個人綜合水平的提高有很大的促進作用。俗話說“學無止境”，作為一名年輕的教師，在微課探索的這條道路上，我還要鍥而不舍地學習，期待自己的進步！

觀察日記 篇2

　　4月8日星期四陰

　　今天，我在作文書上看到了一篇關于培育豆芽的作文。于是，我向媽媽要了各種各樣的豆子，有黃豆、綠豆、紅豆、黑豆，再找一個裝湯圓的上面有小坑的盒子，就開始我的泡豆旅程。

　　我先把小坑里裝滿水，然后將豆子泡進去，才沒幾分鐘，黃豆、黑豆就全都皺皮了，只是紅豆和綠豆皮硬，所以沒有皺皮。

　　晚上，黑豆的水變黑了，綠豆和黃豆的水微微發著淺綠色和淡黃色。

　　看著這些可愛的小生命們，我多么希望它快快變成豆芽啊！為了防止水變質，我又換了一次水。

4月9日星期五晴轉陰

　　早晨一起床，我就去看我的豆芽們。哇，昨天皮硬的綠豆，今天它的芽終于鉆破了硬皮，沖了出來，它的芽是乳白色的，它的水變成了嫩綠色。黑豆和黃豆的芽還被皮包在里面。可是紅豆卻一點動靜也沒有，我失望極了，就去問姥姥，姥姥說：“豆子沒發芽是還沒有到時間。”我失望的臉色一下子就沒有了。我又給他們換了一次水。

　　下午，紅豆的皮終于張大了、皺皮了，水業微微變紅了，昨天還是請誰呢！綠豆的芽更長了。黑豆的發芽處有點縫了。可是黃豆的芽依然被皮包著。下午十七時三十分的時候，紅豆完全漲大了，水更紅了。有一個綠豆的皮都快掉下來了。對了，該給它們換個住處了，我把它們從水里拿出來放到沒有水的小坑里，倒來一杯涼水將小坑填滿，泡一分鐘，然后將豆子從水里撈出來，找來兩塊濕布子，蓋在上面。想著這些豆子喝飽了水，個個鼓著圓圓小肚子，明天一定能發出乳白色的豆芽來。想到這，我高興極了。

4月10日星期六下雪

　　今天早晨，我去看我的豆芽，呀！綠豆的芽更長了，我高興地拿起一顆綠豆來看，可是，剛拿起它，它就分成兩半了，只見一個綠豆皮，兩半豆子，一個一厘米長的豆芽，豆芽后面還有兩片小小的一點綠色都沒有的葉子。我傷心極了，可我不知道它為什么會裂開，于是又去問姥姥，姥姥見了說：“豆子這樣不是臭的、就是有病的。”

　　我只好把它扔了。另一個綠豆芽很茁壯，芽大約也有一厘米長。我又把它放回豆子“班”里。噢！黃豆發芽了，芽是淺黃色的，大約有三毫米長。可是黑豆、紅豆卻不發芽，我好不掃興，心想：“姥姥說過，豆子捂三天才能發芽。”哎，在等兩天吧！我又想：“如果長得再長一些，它豈不就是逗號了。”

　　想到這，我高興地說：“如果它真的長長了，那么我在遠處看，就是逗號，在近處看呢？就是豆芽啦！”我給它們又倒了一些涼水，自言自語地說：“洗個涼水澡，舒服一下吧，下午看你們的時候，你們一定得長長一點。”然后把它們撈出來，最后我把布子浸溫，蓋在上面。

　　下午，我的期望實現了，只見大一些的綠豆發芽了，又短又胖的又白的小芽讓我驚喜萬分。黃豆和綠豆的芽更長了，我又給它們倒了一些涼水“洗澡”然后把布子弄濕，蓋在上面。

4月11日星期日晴

　　今天早上，我去看我的小生命們。哇！綠豆的芽大約已經有一厘米五毫米長；而另外一個大一些的綠豆呢？它的芽大約有一厘米長。快看，我盼望已久的小黑豆終于發芽了，乳白色的小芽好似一小條潔白無瑕的玉，不過，這條“玉”還太小，才有三毫米長。噢！黃豆的芽大約有一厘米五毫米長。可是紅的呢？還是老樣子，哎，在等到下午吧。我又給它們洗了一次澡。

　　晚上，我去看小豆豆們，噢！黃豆的芽足足有兩厘米長。小一些的綠豆和大一些的綠豆還是老樣子。黑豆呢？它上面的“白玉”又長長了，而且它的皮在別的地兒還裂了一道縫。可紅豆，還沒有什么動靜，我想：“可能是紅豆的皮太硬。不過，我又仔細看了一下，發現發芽處已經有了一點鼓了，我只好再等到明天啦。我又給它們洗了一次“涼水澡。”

4月12日星期一晴

　　今天上午，我去看我的豆豆們。唷！黃豆芽好長啊！我一量，足足有兩厘米五毫米長，我高興極了。再看看綠豆，小的綠豆發芽處已經有了深粉色的花紋，漂亮極了，大一些的綠豆嗎？就沒什么反應了。哇！黑豆的“白玉”已經大約有一厘米長了，而且在豆子身上，也有像綠豆發芽處斑斑點點的粉紅色花紋。可是紅豆呢？還是不發芽，我生氣極了，于是又去問姥姥，姥姥說：“這個豆子皮都黑了，臭了，不行了。”于是我把它扔了。最后我又給它們舒舒服服的洗了一次“涼水澡”把它們撈出來。然后說：“我終于把你們培育發芽了。