三年級描寫昆蟲的作文：觀察螞蟻

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三年級描寫昆蟲的作文：觀察螞蟻，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級描寫昆蟲的作文：觀察螞蟻1

　　星期六晚上8點(diǎn)左右，我和爸爸媽媽一邊吃著香香甜甜芝麻糕一邊看電視，觀察螞蟻的作文。媽媽突然說：“你們這周的周記不是要寫觀察螞蟻嗎？最近我發(fā)現(xiàn)我們家的水池邊有螞蟻在活動，我知道螞蟻喜歡吃甜食，要不我們用芝麻糕去引它們出來，方便你觀察。”我高興的同意了。我們來到水池邊，把芝麻糕放在水池上。因?yàn)楫?dāng)時一只螞蟻也沒有，所以我們走開了，去網(wǎng)上查螞蟻的資料了。從網(wǎng)上的圖片上看，螞蟻穿著一身黑衣服，身子就像三個小球連在一起。它的頭比較大，頂著兩只觸角，最像兩把彎鉗，胸部比較小，六條又細(xì)又長的腿就長在這里，他的肚子圓鼓鼓的拖在后面。

　　我還惦記著螞蟻到底有沒有發(fā)現(xiàn)芝麻糕，就去水池邊看了看，這一看不得了，有一大群螞蟻排著長長的隊伍，圍在芝麻糕周圍已在享用了。我興奮地抱去告訴媽媽，媽媽當(dāng)時還不相信，看到后也非常吃驚。然后我和媽媽便開始仔細(xì)的觀察螞蟻。螞蟻們排著長隊，在一條路線上來來回回，用頭上的觸角不停地與同伴打招呼。我們順著螞蟻的隊伍找到了螞蟻的“老窩”，它們把窩筑在水池與墻壁的縫隙里，我們根本看不到洞穴里的情況，還好媽媽在網(wǎng)上找到了螞蟻洞穴的示意圖，我知道了螞蟻洞穴里住著蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻。以后是用來繁殖后代的，工蟻是用來照顧卵和幼蟻的，兵蟻是專門保衛(wèi)巢穴的。

　　資料上說螞蟻經(jīng)過的地方會留下一種芳香氣味，這種氣味的作用是可以讓同伴順著氣味尋找發(fā)現(xiàn)的食物而不會被迷失方向。為了證實(shí)這個說法，我和媽媽就做了個試驗(yàn)，在螞蟻行走的路線上抹去了一段，果然發(fā)現(xiàn)在摸過地方螞蟻的隊伍亂了，它們四處走散像迷路了一樣。這一現(xiàn)象說明了螞蟻確實(shí)會分泌氣味來做記號。

　　時間過的很快不知不覺已經(jīng)22：00點(diǎn)多了，我們只能停止觀察去睡覺了，我依依不舍地離開了，我決定下周繼續(xù)觀察螞蟻。

三年級描寫昆蟲的作文：觀察螞蟻2

　　今天，我在小區(qū)的草地上玩，閑得沒事，于是觀察螞蟻。

　　螞蟻有三雙又細(xì)又小的觸角，其中第三雙較長。后來我發(fā)現(xiàn)他們在找食物，于是就去冰箱里拿了一小塊兒又香又甜的面包，揪了一小塊撒在螞蟻們身上。螞蟻以為世界末日到了，所以手忙腳亂的四處逃散。不一會兒，螞蟻似乎聞到了香味，又陸續(xù)回來，用觸角使勁頂，結(jié)果沒有用，面包渣紋絲不動，再頂一下也一樣，可那只小螞蟻沒有放棄，他用觸角和另一只黑頭黑腦的螞蟻互相摩擦，好像在商量該怎么把面包渣搬走。

　　螞蟻向四面散去，不一會兒功夫，螞蟻大部隊排著隊伍從不同方向涌過來了！真是“蟻”多力量大啊，過了不多長時間，一個面包渣被眾多螞蟻齊力頂起來了，螞蟻雖多，可秩序一點(diǎn)不亂，相對螞蟻大很多的面包渣就這么慢慢移動了起來，又有更多的螞蟻搬其他的面包去了。

　　晚上，吃完飯的時候，我又去看螞蟻，哦，螞蟻還在搬著最后一塊兒面包渣呢！

三年級描寫昆蟲的作文：觀察螞蟻3

　　聽說螞蟻?zhàn)钪v禮貌、最講義氣了，共分享動物。可我不信，今天我一定要自己親眼看一下。

　　上午，我跟哥在院子里放了兩顆冰糖和許多餅于渣，分工：哥哥守著餅干陣地，我守著冰糖陣地。不一會兒，一只螞蟻爬到了冰糖上去了，大叫：“快，快快快，目標(biāo)出現(xiàn)了。”“快，上去拿筆和紙，把它們過程記錄下來。”哥哥說到。我認(rèn)真觀察著螞蟻的舉動，螞蟻先是碰一碰食物，可能是看看是否安全，可能是看看食物會不會動。只看它急促爬走，突然出現(xiàn)一排黑黑東西，認(rèn)真一看原來是螞蟻隊伍來了。它們來來去去，可能太大了它們再去搬隊伍吧!

　　你看，螞蟻碰面時總要停一下，這也就是人們說的禮貌吧!可能碰面都在問候一下對方吧!這點(diǎn)我承認(rèn)了，螞蟻是禮貌動物。看著螞蟻越來越多了，冰糖終于搬動了，有美食共享受的話也現(xiàn)實(shí)了。可是講義氣呢?哥哥說我們傷害一只螞蟻吧!“不行，不行，螞蟻也是有生命的，我們不能這樣做”還沒等我說完哥哥把冰糖給翻過來，有一些螞蟻就被冰糖壓在下面，前面一塊的螞蟻也停工了一起過來救自己的同伙，它們可以“放棄”到手的美食力去救自己的同伙。它們努力移動著冰糖解救自己的同伙，最后把同伙從冰糖下救出了同伙，可能是一只螞蟻受了重傷，一只螞蟻托著那只受了重傷的螞蟻。

　　現(xiàn)在已經(jīng)能證明螞蟻是一種講禮貌、講義氣、同甘共苦動物，我一定要向螞蟻學(xué)習(xí)。

三年級描寫昆蟲的作文：觀察螞蟻4

　　今天，我來到校園的梧桐樹底下，捉了一只小螞蟻，按照書上的要求，用粉筆做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　我將螞蟻放在地上，只見它橫沖直撞，根本不把我放在眼里。我心想：要不是你對實(shí)驗(yàn)還有用，不然誰會理你啊！我先在正向前沖的螞蟻前面畫了一條大約5厘米的線，只見螞蟻失去了先前的神氣，一下子停在了線的邊緣，好像碰到了一面難以翻越的高墻。過了幾秒，它沿著線的端點(diǎn)爬，繞過了障礙。我想這螞蟻也夠笨的，它就不能穿過這條線嗎？還繞這么一個大圈子干什么啊？然后，我又畫了一條1米多長的線，看它還怎么繞過去。只見這小家伙爬了好長時間還沒爬到盡頭。我不禁笑了出來，心想你還是聽我的話乖乖穿過這條線吧！誰知它突然來了一個令我出乎意料的動作。它往反方向跑，不理會這條線，重走別的路。呵，它還真叫“好漢不吃眼前虧”呢！

　　“這回看你還有什么辦法。”我將它圍在一個直徑大約為20厘米的圓內(nèi)。只見它沖向邊緣，又在白線上停住了。它怎么就那么死腦筋呢？接著，它便在這個圓內(nèi)活動。我又畫了一個像一元硬幣那么大的圓，螞蟻這回干脆不動了，停在圓中歇息。它抖動著觸角，六條腳一動也不動，像是睡著了。我吹了一口氣，它便越過了那似可怕的障礙。我嘆了一口氣，不明白螞蟻怎么就一根筋啊！

　　有些人也不是這樣嗎？看到困難時就躲避，當(dāng)身處絕境時，就無動于衷，奄奄待斃。