教學目標

　　1．欣賞這三首歌詞。

　　2．體會歌詞中體現的熱愛祖國的感情，培養學生的愛國之情。教學重難點

　　1．欣賞這三首歌詞。

　　2．體會歌詞中體現的熱愛祖國的感情，培養學生的愛國之情。

　　教學準備

　　小黑板或.課件。

　　設計思路

　　通過欣賞歌詞，熟悉歌詞的內容，體會歌詞中蘊含的愛國之情，在此基礎上引導學生學寫歌詞評析，真正達到提高鑒賞能力的目的。安排一課時。

　　教學過程

一、導入新課

　　1．教師導入。

　　同學們談談自己最喜歡的歌詞。要求講出點理由，自由交流作答。今天，我們來學習《歌詞三首》。(板書課題。)

　　2．作者介紹。

　　(1)讓學生進行介紹。

　　(2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。)

　　《我的中國心》作者是黃霜。

　　《在希望的田野上》作者是曉光。

　　《黃河頌》作者是光未然，原名張光年，現代著名詩人，文學評論家，創作有《黃河大合唱》。

　　要求：了解作者。

二、自主學習

　　師：下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

　　1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節奏和重音。

　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

　　3．學習《我的中國心》并思考。’

　　(1)這首歌表現了什么主題?你聽后有什么感受?

　　(2)“河山只在我夢縈”，一個“只”字，體現了什么感情?和“雖然”相互應的詞是哪一個?“長江、長城、黃山、黃河”有什么象征意義?

　　(3)歌詞內容可以分為三個層次，怎樣劃分?每層的意思是什么?

　　4．學習《在希望的田野上》，學生思考討論。

　　(1)這首歌在演唱時有什么特點，你聽了有什么感受?

　　(2)這首歌共三段，分別歌唱了什么?

　　5．找出自學中的疑難問題。