教學目標
1.欣賞這三首歌詞。
2.體會歌詞中體現的熱愛祖國的感情,培養學生的愛國之情。教學重難點
1.欣賞這三首歌詞。
2.體會歌詞中體現的熱愛祖國的感情,培養學生的愛國之情。
教學準備
小黑板或.課件。
設計思路
通過欣賞歌詞,熟悉歌詞的內容,體會歌詞中蘊含的愛國之情,在此基礎上引導學生學寫歌詞評析,真正達到提高鑒賞能力的目的。安排一課時。
教學過程
一、導入新課
1.教師導入。
同學們談談自己最喜歡的歌詞。要求講出點理由,自由交流作答。今天,我們來學習《歌詞三首》。(板書課題。)
2.作者介紹。
(1)讓學生進行介紹。
(2)明確:(出示幻燈片1,也可以用小黑板代替。)
《我的中國心》作者是黃霜。
《在希望的田野上》作者是曉光。
《黃河頌》作者是光未然,原名張光年,現代著名詩人,文學評論家,創作有《黃河大合唱》。
要求:了解作者。
二、自主學習
師:下面自學課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)
1.認真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節奏和重音。
2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。
3.學習《我的中國心》并思考。’
(1)這首歌表現了什么主題?你聽后有什么感受?
(2)“河山只在我夢縈”,一個“只”字,體現了什么感情?和“雖然”相互應的詞是哪一個?“長江、長城、黃山、黃河”有什么象征意義?
(3)歌詞內容可以分為三個層次,怎樣劃分?每層的意思是什么?
4.學習《在希望的田野上》,學生思考討論。
(1)這首歌在演唱時有什么特點,你聽了有什么感受?
(2)這首歌共三段,分別歌唱了什么?
5.找出自學中的疑難問題。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/geci/70470.htm