我是高一的一名女生，都說學好物理是男生的強項，我只是笑而不答。因為我喜歡物理課，物理也是我的強項。

　　首先，我喜歡物理課，因為物理貼近生活。有時候在課堂上，竟然迷糊了自己的位置，有種老師把生活搬進課堂，又帶領我們從課堂走入社會的感覺。另外，有的同學覺得學好物理是為了應付升學考試，；有的同學覺得學好物理是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎，因此強迫自己必須學好物理，因為物理對自己的以后很重要。我認為，興趣是最好的老師。真正的喜歡和感興趣，才是動力的源泉，加油站。人們常說，處處留心皆學問。不錯的，我發(fā)現(xiàn)，物理特別貼近生活，生活中處處有物理，學習它很有用。有時會有這樣的感覺：其實這個道理我很小的.時侯就知道，就在用，只是沒有總結，上升到理論而已。因此，有種迫不及待地求知欲望，所以我喜歡物理課。

　　其次，我喜歡課前預習有老師給我們準備的導學案。

　　很小的時候，老師、家長都經(jīng)常說，課前預習很重要。因此在寫完作業(yè)后，我也主動預習過，可是老出現(xiàn)這樣或那樣的問題，看不懂、弄不明白。很苦惱，又沒有人指引。時間久了，也就放棄了這個習慣。但是現(xiàn)在不同了，我喜歡預習，因為預習前，老師會給我發(fā)導學案。導學案引導我該復習哪些舊知識，然后跟隨老師設計的巧妙的問題一步一步的思考、學習，步步深入，直到主題，而且后面還跟有練習，加以鞏固所學的新知識。我喜歡預習，因為我每次預習后都有很大收獲。預習后，有時能基本領會這節(jié)課的主要內(nèi)容，有時會有一兩個問題弄不明白，我就及時做出標記，第二天，課堂上我就有明確的目標，會非常關注其他同學對這些問題做出的回答和解釋。我喜歡預習，因為每次預習后我都非常有成功感：因為這是我自己獨立思考、學習得到的收獲，是自我能力的見證。我更加堅定：我的水平提高了，我的能力見長了，我越來越厲害了，與此同時我也越來越自信了。所以我喜歡物理課，我喜歡課前預習有老師給我們準備的導學案。

　　第三，我喜歡課堂上的自主學習模式。

　　小時候我是一個好孩子，端端正正的坐著，聽老師講課。現(xiàn)在不同了，改成我們先學習、討論，之后給大家講，講得好，老師給予肯定、表揚；講的不夠完整，同學們互相補充，實在不行，老師再指點、講解，而且不忘鼓勵大家繼續(xù)加油。我完全是在自主學習，而不是被動接受知識，我體驗了學習的整個過程，我知道了該如何學習，也就是學習的方法。再也不會因為課堂上沒意思而走神或睡覺，我學到的不僅是知識，更是學習知識的方法。所以我喜歡物理課，我喜歡自己主動思考、小組合作學習的自主學習模式，而不是被動的接受知識。

　　第四，我喜歡實驗，愛追根問底。

　　我雖然是女生，而且是一個很文靜的女生，但是我很認真，什么事我都愛弄個清楚、明白，不弄出個水落石出，決不罷休。物理課都是先總結道理，再運用到社會，很深奧。而物理實驗恰恰解決了這個難題，讓我好像不怎么會說但心理很明白這個道理。所以我喜歡實驗。有時候，實驗還會和書上的有出入，不太一樣。我想：科學家都認定了，就應該是那樣了。結果被老師批評了：盡信書則不如無書。老師還給我舉例說，曾經(jīng)有一個物理學家總是抱著懷疑的態(tài)度，刻苦鉆研，一遍又一遍地實驗，竟然推翻了認定幾千年的一個定律，在歷史上有很大反響。我很受啟發(fā)，并幻想著自己可能就是那個物理學家。從此以后，我不禁更加喜歡實驗，還更理直氣壯的愛追根問底，弄得有幾次讓老師哭笑不得，說：小心點，可別是鉆了牛角尖。我雖然不太明白，可我還是喜歡我的認真勁，喜歡實驗，喜歡追根問底，喜歡物理課。

　　這就是我喜歡物理課的理由，我喜歡物理課，并且希望有更多的人來喜歡物理課。

　　教師評語：

　　興趣是最好的老師。真正的喜歡，學起來會事半而功倍；被動的強迫，甚至會事倍而功半。完全的自我投入，往往會在不知不覺中、生活瑣碎事情中、無意的言語中等等，默默的收獲著。看了這篇文章，我也很有感慨：不經(jīng)意的言語很可能影響孩子的思想，改變孩子的觀念，甚至改變孩子的人生，伴隨孩子一輩子。因此，做老師的，一定要先思而后行，為祖國培養(yǎng)出更多的、喜歡學習的、會學習的好孩子。

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