有人說，一個學生的學習成績與他的聰明程度沒有多大關系，而且人的智力差別就像一個梭形，尖的部分很少，也就是世界上特別聰明的人只是極少數。

　　起初，我一直不相信這個理論。從小到大，同學中總有幾個我認為特別聰明的，我就總是感覺自己不如他們，于是成績不如他們也就理所應當的了。因此我就不去努力想要超過他們，甚至從沒想過我可以比他們做得更好。

　　上了高三，我才意識到高考離我們如此之近，才真正感受到壓力之大。每次聽到隔壁班的那些學長們發自肺腑的宣誓，我都會熱血沸騰。的確，高三的我很容易被感動。一天晚上，班主任給我們讀了一篇一位清華學生回母校作報告時的演講稿，我聽后感觸很深。文中提到，清華的老師布置的作業往往是學生聽都沒有聽說過的東西，卻要求他們必須在很短時間內完成。于是他們瘋狂地去圖書館查閱資料，廢寢忘食地要把那些極其陌生的東西弄懂。在巨大的壓力下，他們竟能按時完成那些原來以為不可能完成的作業。后來他們才知道，他們在一星期之內就完成的其實是其他學校的學生幾個月甚至一學期的學習任務。

　　由此看來，人的智力的確是相近的，即使有差別也是有限的，但人的潛力卻是一個永遠開發不盡的礦藏。清華學生之所以能夠完成那些看似不可能完成的作業，就是因為在巨大的壓力下，他們的潛力被挖掘了出來。

　　因此，一個人的成功大都來源于他那被激發出來的潛力，而能夠激發潛力的無外乎兩種東西，一是外界施加的壓力，二是自己心中的目標。

　　有一句源自生活卻蘊含哲理的話說得很好：雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。人也是如此，如果我們等著別人從外打破自己，我們就只會成為別人的食物；只有主動從內打破自己，才叫成功。

　　心有多大，舞臺就有多大，這句話被古往今來的無數仁人志士證實。陳勝有“燕雀安知鴻鵠之志哉”的豪言，最終成功推翻暴秦；拿破侖有“不想當將軍的士兵不是好士兵”的信念，最終成就了法蘭西帝國的輝煌時代；周恩來有“為中華之崛起而讀書”的壯志，最終成為了深受全國人民愛戴的好總理。

　　從現在起，樹立一個遠大的目標吧，心有多大，舞臺就有多大，只要敢于夢想，一切皆有可能。