高三我的寒假生活計劃作文
【例文一】
過不久就該期終考試了，這也預(yù)示著我盼望以久的寒假就要降臨了。趁著閑暇之余，我展開了對寒假生活的暢想。
剛放假，我首先要美美地睡個懶覺，補充一下大復(fù)習(xí)時所花費的精力。然后趁著離春節(jié)還早，我要和爸爸媽媽一起去北京的故宮游覽一番。體驗一下明、清時代的建筑風情;參觀一下盛滿珍寶的故宮博物院。到了春節(jié)，我準備約幾個小伙伴們?nèi)ス湮覀冞@兒辦的廟會，那時侯我們可以邊逛邊談心事。最好春節(jié)那天下一場雪，我和小伙伴們還可以堆雪人、打雪仗.
當然，作為一名學(xué)生，可不能忘了學(xué)習(xí)哦!對于學(xué)習(xí)的安排，我還是比較有條理的。
我準備在寒假里的頭幾天把寒假作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)做完，除了日記，因為“日記日記，一日一記”。對了，我每天還要抽出一小時的時間來讀一些從圖書館借的《四大名著》、《運動與波》和《名人傳記》。到了晚上寫寫日記，記記讀了文章后的感想或者一天之中最有意義的事。
最重要的就是讓表姐給我補習(xí)了。我的表姐是一名初中生，各門功課都在班里名列前茅。不像我，語文基礎(chǔ)較差，每次大考都上不了九十五分。在這個假期里，我一定努力跟著表姐學(xué)語文，爭取把語文成績給搞上去。還有，英語我也要跟著表姐學(xué)學(xué)。因為在鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)英語較晚，對于學(xué)生是沒好處的，我一定要在這個假期把學(xué)過的和沒學(xué)過的英語知識好好地溫習(xí)一遍。以后到了學(xué)校，我一定要讓同學(xué)們對我刮目相看。
學(xué)習(xí)這些東西之余，我還要報一個繪畫班。因為除了學(xué)習(xí)，我最喜歡的就是畫畫了，不過我的繪畫水平不行，所以我要參加一個繪畫班，提高我的水平，陶冶我的情操。
到了最后的時間，我決定借高年級哥哥姐姐們的六年級下冊的全套書，預(yù)習(xí)一下新知識，預(yù)防以后跟不上老師的腳步。
我相信，有了這些安排，我的寒假生活一定會非常快樂。非常美滿的。
【例文二】
轉(zhuǎn)眼間我已度過了高二的第一個學(xué)期，本以為高考離我們還很遙遠，可不知不覺中學(xué)業(yè)水平測試已經(jīng)臨近，但似乎所有的人都還沒有心理準備，沒有臨考狀態(tài)的緊張。
高二的第一學(xué)期的期末考試真正給了我一個下馬威，物理和化學(xué)的掛科讓我一下著變得不知所措，寒假生活也喪失了原有的快樂，慢慢的緊張情緒開始盈滿整個心扉，沒有了對春晚的期待，沒有了對寒假生活的向往，開始了充實而又忙碌的補課生活。
從放假的第三天開始我來到了補習(xí)班，看著滿屋子的陌生面口突然不知所措起來，我真不知道該如何面對獨自一人的學(xué)習(xí)，本來共同補課的同學(xué)也因為種種原因而放棄，我開始對不可失去了信心。
第一節(jié)化學(xué)課讓我真正認識到知識層面的不足，一切都好像是在聽天書，沮喪的心情讓我喪失了學(xué)習(xí)的動力，可面對即將來臨的學(xué)業(yè)水平測試，我又不得不努力拼一把。可似乎所有的練習(xí)題對我都是那般的不友好，我不知道自己能支撐多久，可倔強的性格又讓我不想放棄。就這樣一天天過去，每一節(jié)課的知識點開始慢慢了解了，所有的練習(xí)也不再是天書，我認真的聽著老師講的每一個要點，仔細的做著每一道練習(xí)，從中找到了自己的不足，努力的克服、彌補所有的不足。
化學(xué)的提升讓我對補課又一次充滿了信心，開始了漫長的物理學(xué)習(xí)，雖然物理的底子并不是很好，但對我來說并不會像化學(xué)那樣沒有了學(xué)習(xí)的方向，慢慢的從習(xí)題中學(xué)找著解題規(guī)律，開始認真的的理解每一個公式的含義，從一道道練習(xí)題中尋找解題的固有模式，不知不覺中物理成績有了明顯的提高，可是心中還是沒有底，物理的一次次掛科，讓我心中有太多的'不安，不敢有一絲的懈怠，讓每一節(jié)課充滿了緊張與不安。
寒假生活在一天天的補課中悄然走過，轉(zhuǎn)瞬間寒假已經(jīng)接近了尾聲，春節(jié)也在一天天的忙碌中落下了帷幕，雖然今年的春節(jié)缺少了往年的歡聲笑語，也沒有了往年充滿期待的期盼，春節(jié)的壓歲錢依然收入囊中，但是對我來說最大的收獲莫過于補課后學(xué)到的知識。
知識豐富人生，雖然我所學(xué)到的一切都還只是表面，但每一次復(fù)出后的回報帶來的總是豐收的喜悅，付出不一定會帶來成功，但成功一定需要付出。
星期一我們進行了第一次模擬考試，物理和化學(xué)成績?yōu)槲乙粋€寒假的努力帶來了回報，也許成績還不是很好，但證明了努力一定會看到成效，
在新的一年里，由衷的祈盼每一位即將面臨學(xué)業(yè)水平測試的高二學(xué)生們，可以一個優(yōu)異的成績通過。
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