我的高三生活8020字作文
有激情，不怕累
高三的生活，永遠都是固定的全學習模式。雖然每天都是新開始，但是似乎每一天的風景都沒有什么不一樣。每天相同的風景，就是我的高三生活——這一年都是一個固定的模式——除了學習，可以一無所有。這樣的生活確實不是我所愛的。但高三就是這樣，誰有超能力去改變呢?在高三這一年里，想要讓自己不斷前行，而且快樂地前行，唯一的方法就是讓我充滿正能量，充滿激情不停地飛翔，告訴自己：有激情。不怕累。
在剛上高三的時候，我為了不輸在起跑線上，每天都在奔跑。但那時的我，覺得累到了極點。而一個重要的原因就是因為沒有激情。那時候，在我的世界里，我認為高三是黑夜，是地獄。那時只覺得上高三是為了高考，是為了上大學，是為了以后的日子可以過得舒服一些。所以我每天都在倒計時，希望高三快點結束，這樣的期待讓我覺得高三更加漫長，讓我更加痛苦。
后來，為了讓高三變成我人生最充實和最瘋狂的時光，我強迫自己每一天都過得有激情，這樣才不會累，不怕累。
我每天起床后都會對自己說：“有激情，不怕累!”
因為有了激情，我可以每天早上五點四十五分準時起床;可以每天早上堅持在教學樓的連廊讀書，上早讀后仍有激情、精力大聲背誦。
因為有了激情，我可以每節課都精力充沛，在課堂上積極與老師互動，課間也很少補眠，好像每天都不會累。
因為有了激情，我可以在學校的組織下跑一千五百米，雖然累得氣都喘不過來，但是仍舊會大聲高喊我們班的口號，大聲喊出我的大學夢。
因為有了激情，我的每一天都會覺得過得特別充實。
高三生活
沒有電腦、鋼琴、小說、電視機，只有參考書和10年前買的"紅燈"牌收音機。晚自習結束后洗洗刷刷，準時收聽一檔名叫"愛在10點"的節目。主播節目的男女主持人雖是DJ界新人，卻也是道中好手，播讀水準堪稱藝術。只是節目大部分時間不是在放歌就是在播廣告，致使一個星期就能播完的小說硬是在"小說連播"里撐了兩個多月的場子。與之形成鮮明對比的是這期間我書架上的.參考書源源不斷地前仆后繼，我的意思是說，換得很麻利。
在高二時很討厭用一種叫"Basic c。l。r"的水筆，一元一支的廉價品，損耗速度非常了得。但到了高三就一直只買這種筆，一盒一盒地買，因為看著它們隨參考書一批批"陣亡"，心中有種主宰他物命運的快樂感覺。
學長把高三比作一次海峽橫渡：下水前覺得一切易如反掌，到達彼岸后，回想一路真的是易如反掌，而我正在拼命橫渡中，所以會有窒息玩命之感。 語文老師說：沒有生活經驗的文章不要寫，想也別想，想出來一定是假的，連類比也不行。英語老師則鼓勵我們喚醒想象細胞，他管這叫"遐想"，其實就是"瞎想"。英語老師有句名言：回憶總是美好的。初三的時候苦苦苦，待到真的考入附中后，回想過往的一切都是甜蜜的。我們都甜蜜了兩年了，所以高三苦苦苦，挺過了，迎接我們的就是那四年精彩的大學生活和甜蜜的高三回憶。于是全班同學在英語老師的指引下天馬行空地憧憬起繽紛絢爛多姿多彩的大學生活。盡管有時覺得英語老師的"甜蜜論"和歷史老師講的圣西門之類的空想社會主義者的理論縹緲得極為相似，但就是這每課必有的"遐想"，對于高三的我們竟也有望梅止渴之奇效。看來人有時真是得自欺欺人，或者說，得有理想地活。就是類似"幸福的日子不遠了"這種50年代電影結尾時主人公畫龍點睛的經典臺詞，依然把我的心照得跟電影中廣大父老鄉親的一樣亮堂堂。現在回想這些，溫暖備至，果真甜蜜美好。 ，
當模擬考的分數"驚為天人"時，我平躺在床上盯著天花板，想念被阿茲海默癥帶走的祖父，想著想著，淚水就會一點一點溶解著失落與悲傷流出眼眶，爾后整個身體如脫水海綿般失去能量，連續睡上10個小時，醒來時又是嶄新的一天，新的考卷與參考書正等待著我的挑戰。老師似乎諳熟于把握時間的技巧，總是在周五公布考試分數與名次，允許我有足夠的時間反思與懺悔。不過后來隨著考試頻率的增加，數字本身再也無法勾起我有關前途的任何聯想，而煩惱與反思的時間也被全部有效利用，這才明白一模二模純粹是小試牛刀，也難怪老師能夠面對如此聳人聽聞的分數巋然不動。正所謂：年年有高考，歲歲人不同。
高考最后一天考完后，回到寢室里，極度興奮，躺在床上，高興地籌劃著游玩計劃。忽然瞥見滿架的參考書與考卷，一瞬間覺得心里空落落的好像缺了一塊，惆悵，不舍，不知不覺，淚盈于睫。
我的高三生活
高三的生活很苦很累，很枯燥無味，這似乎是理所當然，眾所周知的。而我，很不幸的就正好在讀高三。
高三，明年就要高考了。
老師不斷的重復這句話，仿佛我們不知道似的。那表情似是勸我們珍惜時間，努力學習，應該警醒了。但在我眼里看來，它卻含有很多的幸災樂禍的成分。說句真話，這種表情一般都是很欠揍的。但是，學校明文規定，打人是會受處分的，所以我們不得不經常憤怒著，卻不能發作。
都說憤怒出詩人，可惜我們班沒有出現一個詩人，想了好久，才想出一個原因：或許我們憤怒不夠吧!
老師讓我們把高一高二的課本都拿到教室，以便隨時翻閱復習。于是，很聽話的我的桌前就出現很高很高的一摞書了。用物理課上學到的方法測量，先是用整體法得h=34cm;再用分步法，即一本本的測量，再加起來得h=32cm。咦?怎么會不第，想了一會兒，唉，原來是因為課本與課本在疊起來后會出現縫隙，所以不相等。唉!實踐出真知啊!發現這個定理后，我正準備興高采烈地告訴同學，可一轉念，察覺到自己還不是弱智的時候，我已經回到了座位，繼續做自己的習題了。
(32+34)/2=33。啊!正好大約是一尺高!這真是個重大的發現。我趕緊把它告訴同桌。他抬了一下眼皮，甩了一句“無聊”便又回去了。我突然就覺得自己好孤單了。
教室里是嚴禁打鬧喧嘩的。班規明文規定，老師著重強調，甚至連講話也不行，只能保持一片“死寂”。當然，死寂是我放上去的。對于這點，我自以為還是做得正確的。我一直都蠻討厭在這種環境下學習，教室里毫無生氣，一進門似乎都能聞到腐肉的氣味，真是讓人受不了。可是，以我一己之力，能興得起什么風浪，只好作罷了。
在教室被壓抑得快要瘋了時，終于，放學了。我們能來到寢室，這里很自由，是我們能發泄的唯一的一個地方。所以，每次自習后，寢室里都會有一陣陣的“狼嚎”聲傳出來，別奇怪，那是同胞門在發泄而已。30分鐘后，也會傳來一陣更大聲的，不用說，閉著眼睛也能知道那是熄燈了。但片刻之后，便會安靜下來了的。至此，你就可以走了。否則，再待個片刻，那“入夢曲”便會讓你你大跌眼鏡的。
學校廁所里是萬萬不能發泄的，不然你一聲大叫，那不得了，待會兒別人還以為你行便不通呢!那誤會是不小的。除此之外還有一個原因，那便是，你發泄時會耗費大量的能量，從而加快呼吸速率。而根據生物知識知道，廁所里的空氣是很不好的，所以為了你的嗅覺靈敏及肺部的健康，這個地方是不適合發泄的。
唉，轉來轉去，又轉到教室來了。教室里還是一直很安靜，不，應該是死寂。我還是一如往常的一掃視，但卻發現了一件事，因此而突然就覺得自己不孤單了。
因為，我看見，同桌正在用尺子測量桌前書的高度h，旁邊，放著計算器。。。。。。
結果，我被抓到了辦公室，原因：教室內大聲喧嘩。
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