2015屆高考高效作文訓練題目

　　一、考情分析

　　話題作文已經“死”了，不能復生;命題作文垂垂老矣，風光不再;材料作文葳蕤生猛，雄姿英發。純正的命題作文不斷出現各地考卷，但也還是附有材料加以限制。

　　二、考點點睛

　　各地高考，材料作文將仍唱主角，命題應該還是配角，但二者有逐漸融合的趨勢。材料加命題的形式將可能得到進一步推廣。就選擇文體來說，側重于議論文，據統計，每年相似，仍然是議論文“一統天下”，達86%左右，散文占9%左右，記敘文僅占5%左右。

　　①標題制作：切合題目，不偏不倚，盡量嵌入題中關鍵詞，使標題形成一個鮮明的意向，使人有一個整體的把握;揚己之長，選定文體，注意標題的文體特征，使標題突出文體本身的鮮明個性，不至于“四不象”;醞釀意象，妙用修辭，給人以詩意盎然、文采斐然的審美快感。

　　②議論文出彩的“重型武器”：用綜合修辭開頭，立論先聲奪人，題旨鮮明;用綜合辭論證，論據無庸置疑，雄辯有力，大量運用了對偶、比喻、排比、引用、反復等修辭手法，長短句、駢散句交相映照，音節鏗鏘，氣象開闊，令人激情飛揚，就這么“一點浩然氣”，卻能使人享受到“快哉千里風”;結束語以一組含有反復的排比句再次重申觀點，旗幟鮮明，思想冷靜，目光敏銳，見解獨到，成熟的論辯之中可品味到一絲絲純正的諷喻。以此攻“城”，何“城”不克!

　　③在凝煉敘例中融入豐厚底蘊，在理性思辯中高揚人文精神，在遣詞造句中加大修辭力度，在行文布局中構建邏輯別墅，在借用名著中散發經典醇香，在引用名句中閃耀哲理光華。

　　④應試作文就是“拼盤”，全在于記憶、聯想、粘貼和轉化(為我所用)。材料是寓言類、箴言類的應試作文最宜用“拼盤”，多背高考滿分作文能取得成效。但是，如果是時事類、感悟類的材料就很難拼盤，必須要靠真才實學，切不能以“拼盤”打天下。作文題如果不能與自己的背誦積累近似，切不可拼盤，還不如“我手寫我心”，按自己的路子去寫，即使文采不夠，能做到言從字順、邏輯清晰，就可以得到一個較高的分數。

　　⑤審題立意時，側重于其中之一：價值觀、人生觀、歷史觀、科技觀、世界觀。

　　三、應考策略

　　①讀《散文選刊》獲純正優美的文體寫作風格。②讀《雜文選刊》知當代的百態世相和人文情懷，掌握正確抨擊時弊的技法。③讀《創新作文》《作文通訊》，看老師的評述，看同輩的作文，了解當下命題的趨向和應試技藝。④從以上提到的雜志中找出你最為欣賞的二十篇文章熟讀，爛熟于心就能下筆如有神，筆落驚風雨。⑤著重訓練記敘文和議論文。在訓練時，多用這兩種文體寫同一個題目，尤其注重議論文的訓練(作文能力差的考生，可背誦一些“萬能開頭、結尾”，論據可以記憶各年度“感動中國”人物事跡與頒獎詞，相機依題旨拼盤。當然，這種技法不能“通吃”天下，因此平時不可輕視作文，切不可孤注一擲)。

　　四、文體導寫

　　1、“時評”寫作指導及示例

　　【考題】：

　　故里，即“舊時的門巷故居”，亦作“故鄉、老家”解。我國歷史悠久，名人輩出，若干年后，斯人已去，有些史實模糊不清。但因其故里蘊含的歷史人文價值，自然就引起了后人的紛爭。

　　目前，“曹雪芹故里”被四地爭奪，分別是：河北唐山豐潤、遼寧遼陽、遼寧鐵嶺解和江西南昌武陽。因各地資源投入和聲勢都很浩大，堪稱中國名人故里爭奪“第一戰”。

　　所謂“曹雪芹故里”之戰，并非是在爭奪曹雪芹本人的出生地，而是曹雪芹五輩先祖宋代人曹世遠(據說為宋代名門望族)的祖籍地。眾所周知，曹雪芹的出生地就是清代的江寧——現在的南京。

　　對此，社會輿論發出各自不同的聲音，歸納起來有這么三種態度：褒揚、貶抑、折中。，

　　你的態度是哪一種?請說出自己獨到的`見解，寫一篇800字以上的文章。

　　1、必須寫議論文。2、題目自擬。 3、立意自定。4所寫內容必須與給定的材料相合。5、不得抄襲、套作。

　　寫作指導：

　　新材料作文，仍然需要考生密切關注時事熱點，關注現實社會。當然不會是國際、國內的重大新聞熱點，而是那些所謂的“軟文化”即那些能體現精神、心靈層面的內容，或那些能體現情感、態度、價值觀的素材，能具有“仁者見仁，智者見智”的言說功能的事件。“曹雪芹故里之爭”，這是高中生有能力言說的新聞事件。

　　名人故里之爭由來已久。湖北襄樊與河南南陽爭過諸葛亮躬耕之地，寧夏和甘肅爭過中華針灸鼻祖皇甫謐的歸屬地，遼陽和鐵嶺爭過《紅樓夢》作者曹雪芹的祖籍，河南盧邑和安徽渦陽爭過老子故里，還有“七仙女下凡地之爭”、“愚公移山地之爭”，西施、花木蘭故里之爭，甚至金瓶梅、花果山、孫悟空的歸屬也爭得不亦樂乎。江蘇贛榆和山東龍口兩地為爭徐福故里尚沒偃旗息鼓，山西長子縣和臨汾兩地又為堯帝故里爭得不可開交

　　對此，我提供這么六種寫作角度以供大家參考：

　　一、褒揚的觀點。1、“曹雪芹故里之爭”會加快對關于曹雪芹歷史資料的研究和挖掘速度，更好傳承《紅樓夢》文化，弘揚中國文化。2、在尊重歷史的前提下，辨明出處，積極開發此類寶貴的文化資源對于弘揚歷史文明，對振奮民眾精神而言，是一件功德無量的事。

　　二、貶抑的觀點。1、“曹雪芹故里之爭”是“紅學”之恥。2、此類為了地方利益訴求，而不惜一切精神與經濟代價爭貼名人標簽，不僅是對學術研究的庸俗化，更是對歷史的褻瀆與傷害。

　　三、折中的觀點。1、文化遺產都應由整個中華民族全體共享、共同呵護。因此，相比“口舌之爭”，我們更應該去做的是繼承和發揚歷史名人思想的精髓。2、歷史名人作為一種重要的文化遺產和文化資源，適當打打“名人牌”，發揮一下“名人效應”，無可厚非。然而，歷史名人不是“搖錢樹”，更不是“救命稻草”。等等。