導語：想要拿高分作文就需要一定的寫作技巧，下面請看語文迷網為大家?guī)淼?017高考作文技巧：任務驅動作文審題方法，希望對你有幫助。

　　2017高考作文技巧：任務驅動作文審題方法

　　任務驅動作文審題方法

　　由“任務、要求”引領審題立意

　　——以2016中山狼卷深度預測之(一)作文題為例

　　一、作文題

　　寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設計大賽，大學生小云經過反復醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學參與相關事務。最終，小云領銜設計的參賽作品榮獲了特等獎，獲得3萬元高額獎金。

　　某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金;小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力;而小騰則建議大家把獎金都拿出來，設立創(chuàng)新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創(chuàng)新活動。

　　對于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長，你傾向于哪一種?請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

　　二、由任務帶動審題立意：

　　1.對象性任務

　　對于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長——

　　對象有兩個，一是“不同想法”，選擇一個，二是或老師或企業(yè)家或家長，這是身份對象驅動任務，選擇一個。

　　作文的開頭必須明確你的這兩個“選擇”。

　　針對什么事，產生了不同的想法?針對獎金如何分配問題，產生了不同想法。

　　三人的想法的核心精神是什么?材料里的關鍵概念是：集體協(xié)商、愛心幫助、鼓勵創(chuàng)新。

　　身份驅動，是對象性任務。不同的身份，代表著不同的視角，也代表著不同論證角度，狼卷提供了三個身份選擇，就是驅動學生轉換角色，懂得換一種眼光看問題，這就大大削弱了“泛泛而談”“宿構套作”的可能性，考生必須結合具體身份來思辨和論述。如果不能確定自己的身份(老師、企業(yè)家或家長)，只是泛泛而談，也屬于偏離題意。

　　2.觀點性任務

　　你傾向于哪一種?體現(xiàn)你的思考與選擇。

　　要回答選擇了哪一個想法，為什么選擇這個想法，即所謂的立意，或者說是你的中心論點。組成一個因果復句。如“我是一名企業(yè)家，因為小云具有團隊精神等，所以我傾向于小云的想法”。

　　這可以作文此類作文確立論點的一個范例。

　　3.寫法性任務

　　你傾向于哪一種?作出選擇。

　　從這些指令中可以看出，必須是因果思維，回答為什么。題中沒有要求“權衡”，但權衡了更好，屬于加分項。

　　4.內容性任務

　　體現(xiàn)你的思考與選擇。選了什么?為什么選這個而不選哪個?選了這個的理由，不選哪個的原因?主要是“講道理”。

　　這里必須回答的問題：

　　(1)這是一件什么事?

　　(2)這件事的實質是什么?

　　(3)導致這件事發(fā)生的原因是什么?

　　(4)你對這件事的價值判斷如何?

　　(5)你的價值判斷的事?lián)⒗頁鞘裁?

　　內容上注意：

　　一要具體問題具體分析，就事論理，傾向于誰的理由需要多維度比較說理，或者說至少在三個層面上說理，這樣才“內容充實”，

　　二要注意適當?shù)耐卣梗?lián)系實際;

　　三要體現(xiàn)你的優(yōu)勢，比如，語言的優(yōu)勢，閱讀的優(yōu)勢，認識問題的優(yōu)勢等。作文要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，但要緊扣內容及含意作文，泛化是任務型作文最忌諱的，不能寫著寫著就回到話題作文的老路上去。

　　5.文體性任務

　　沒有明說，從“任務”中其實可以看出寫一篇議論文。

　　三、由要求帶動審題立意：

　　1.請綜合材料內容及含意作文

　　這個不是任務，是要求。

　　材料內容是什么?材料含意是什么?

　　(1)小云的想法：

　　小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金?？忌绻J同小云的方案，即“合理分配獎金”。這句話包含以下幾層意思：一是所謂的“合理分配”是在三人內部合理分配;二是“合理分配”的基礎是“集體成果”;三是“合理分配”并非平均分配，而是根據貢獻大小進行公平分配，這也是“公正”的內在要求。考生選擇了這個點，應該在“集體協(xié)作”“團隊精神”“合理分配”等方面進行原因分析。

　　(2)小宏的想法：

　　小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力。這是一種人性溫暖的折射。值得注意的是，小宏僅僅是把“自己的.那部分獎金”讓給小騰，從原則上講，他并沒有支配他人獎金的權利。如果考生選擇了這個點，那就應該在“友善”“幫助”“愛心”這個原因上進行闡發(fā)。

　　(3)小騰的想法：

　　小騰建議大家把獎金都拿出來，設立創(chuàng)新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創(chuàng)新活動。應該說，從社會意義上講，小騰的方案更有價值。如果考生選擇了這個點，那就應該在“鼓勵創(chuàng)新”這個原因上進行闡發(fā)。

　　什么是“綜合”?

　　綜合材料內容及含意，區(qū)別于以往的“不要脫離材料內容及含意的范圍”，2015年課標卷作文首次調整為“綜合材料內容及含意”。此用語變化體現(xiàn)出課標卷作文對材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強調和重視。因此在備考中，考生應綜合理解材料，抓主體事件，勿走“以往抓個別詞句便立意行文”的老路。

　　“綜合材料內容及含意”：要求考生全面理解材料，把握寫作核心對象。本材料的核心對象是“三人的不同想法”，所謂的“不同想法”，是“獎金分配問題”方面的不同想法。也就是說，核心話題是“獎金分配方案”，而集體協(xié)作、團隊精神、友善、創(chuàng)新是“獎金分配方案”的原因層面的東西。如果考生不能就事(“分配”)來論述，只談創(chuàng)新或協(xié)作，那就算是偏離題意了。

　　這些個問題搞清楚了，才能保證“符合題意”，不跑題、偏題。

　　2.選好角度：

　　小云、小宏、小騰選誰，確定好;老師、企業(yè)家、家長選誰，確定好。這里需要注意，同樣寫小云，同樣寫團隊精神，那么，由于身份的不同，語氣、用詞，拓展聯(lián)系的事例等等都不同。

　　3.明確立意：

　　就是分析材料的含意，且明確地選擇一個，在作文中旗幟鮮明的表達出來。

　　4.明確文體：

　　就是你的作文要符合文體特征，寫什么文體要像什么文體，不要花里胡哨的，對議論散文沒有準確的理解，亂寫一通，美其名曰散文。你選了哪一種想法，從誰的角度闡述，理由是什么，老老實實地回答就可以了。

　　5.自擬題目：

　　考場作文以論點為題最好。論點要旗幟鮮明。

　　四、重要提示

　　高分突破的首要路徑就是審清任務要求，著意內涵解讀。

　　任務驅動型作文以“完成任務指令”為寫作的第一要務。

　　四步劍法 劍指六月

　　——2016全國高考任務驅動作文的構思布局

　　【前言】

　　在去年2015年全國高考語文任務驅動作文命題的基礎上，2016年相信在作文命題上“任務驅動型作文”仍將是備選的主要作文類型，但2016年在驅動任務的類型上肯定會有所變化，在選材上仍然在關注現(xiàn)實生活的基礎上，更進一步引導考生就某一任務深入探討，辯證思考。那么考生如何更好地抓住核心任務，順利展開寫作，完成任務指向，這就需要老師在考前的引導，規(guī)范和糾正平時在訓練中的不足之處。

　　以下以《語文月刊》2016年高考沖刺題(A卷)為例，從幾個方面幫助學生剖析和建構寫作思路和模式，掌握任務作文的寫作重點，捋順寫作思路，增強文章的深刻性，目標50分以上。

　　【例題】

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。(60分)

　　南非有一位叫伯納德的醫(yī)生，在他擔任實習醫(yī)生的時候，為一個7歲孩子做心臟手術，卻誤傷了孩子的心臟外壁，孩子死了，伯納德嚇得夠嗆，充滿懊悔。他的指導醫(yī)生李拉海問他，你有沒有從這次事件中學到東西?

　　伯納德說：學到了!這種情況應該先用手指壓迫止血，再做后續(xù)處理。李拉海說：OK，這就足夠了，明天的手術，仍由你來做。

　　在此后很長的時間里，伯納德不斷學習，拿了兩個博士學位，堅守醫(yī)生崗位，做了很多手術，做了很多研究，寫了很多醫(yī)學著作，組建了一支很強的的手術團隊，還用狗進行了心臟移植手術，伯納德醫(yī)生終于成功做了全世界第一例心臟移植手術。

　　請你就“全世界第一例心臟移植手術成功的要素”談談你的看法，要求綜合材料內容及含意作文，完成寫作任務，表達你的觀點、理據與思考。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。