2021全國新高考Ⅱ卷高考優秀作文范文（精選10篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的2021全國新高考Ⅱ卷高考優秀作文范文（精選10篇），歡迎大家分享。

　　全國新高考Ⅱ卷高考優秀作文1

　　偉大的心靈，高貴之處在于心的修煉

　　“逆鋒起筆，藏而不露”、“中鋒用筆，不偏不倚”、“停滯迂回，緩緩出頭”——這是書法藝術的精髓，王羲之、米芾、柳公權等大家，他們把畢生的精力用于黑白的世界里，揮毫出精彩的人生，為世人留下了珍貴的墨寶。在他們的書法技藝中，“藏而不露，不偏不倚，緩緩出頭”的思想精萃和生命哲學，除了運用于任何門類的藝術之外，還是我們每一個人待人處世，追求圓滿人生的真理。

　　前幾天，我接了一個電話，這是我以前的同事——保衛科科長梁明久。他告訴我，他在沙坪壩開了一家書法工作室，請我有空了去坐坐。我驚嘆萬分又深有疑惑，“一個管全院安保工作的人，從沒聽到他提過書法，他怎么開了個工作室，難道是班門弄斧？”

　　梁明久在電話里笑出了聲，“從小我就喜歡書法，我只是沒有說，我自己在家里練習。”原來，他因書法特長，從基層干部調入機關工作。在三甲醫院忙碌的工作中，每天像驢一樣連軸轉，自己的空余時間很少，他就每天回家，睡前再累都要把筆墨鋪開，練習寫字一兩個小時。

　　寫了四十多年的書法，到了退休的時候，梁明久終于有時間一心撲在自己的興趣愛好上?！拔业娜松艅倓傞_始?！绷好骶锰岬搅俗约旱膼酆?，喜悅之情溢于言表。

　　“這是不斷求索的路，我要寫到八十歲。我終其一生，都無法達到書法家的高度，但書法能安頓我的內心。”一向不外露的梁明久，提到書法，整個魂都跑到黑白的藝術上去了。

　　接完梁明久的電話，再看了他的書法作品視頻，我不懂書法藝術，但從他勁道的筆鋒，如行云流水般的運筆，我知道，這是時間浸泡的結果，也是他嘔心瀝血的結果。我為此深思很久。

　　為何他能在工作之余，把業余愛好發展成了退休后的“主業”？他完全可以“躺平”，在自己的“舒適窩”里，過上“歲月靜好”的生活。為何我和他在科教樓九樓共事六年，我對他的興趣愛好全然不知？我想不光是我，在同一個樓面工作的同事們，很少有人知道梁明久的書法特長。他的藏而不露，他的低調行事，他的持之以恒，讓我自嘆不如。

　　我想到了我最近正在看的一本書，書名是《約翰.克利斯朵夫》。這是一個人的心靈成長的故事，它像貝多芬的交響曲，呈現出生命的疼痛、掙扎、彷徨、困惑和孤獨，也有個人追求藝術高度的執著、堅韌和張力，但是最終都會合一——藝術是孤獨的事，對藝術的追求是獨立的，它與喧囂無關，只與內心的安寧有關。藝術不是通過互相吹捧和點贊獲取的，而是需要日復一日，枯燈下孤坐，不斷地在自己的領域里超越自我，最終形成心靈和精神的海拔。

　　民國大家傅雷在翻譯《約翰.克利斯朵夫》時寫道“它不止是一部小說，而是人類一部偉大的史詩。它是千萬生靈的一面鏡子?！睍淖髡吡_曼.羅蘭一氣呵成，把主人公從出生，到對世界的認知，到經歷了親情、友情和愛情，到經歷了磨難、欲望和孤獨后，所養成的人生觀和價值觀，闡述得淋漓盡致。主人公在自己無數次的心靈往返和精神煉獄的路上，幾經浮沉，最后成為了他自己。身體跟上靈魂的腳步，不是說說而已。身體與靈魂合二為一，更需要傾其一生的心力。

　　“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。”偉大的心靈，高貴之處在于心的修煉。書法藝術的運筆，藏而不露的心境、不偏不倚的火候，適用于所有的藝術修為，也適用于我們每一個平凡的人的一生。你會發現，當你努力后，暮然回首時，“緩緩出頭”的光，會從四面八方向你涌來，讓你光芒萬丈。

　　今天，我的妹妹靜思在長壽區北城中學的考場上應考，我一點也不擔心。我曾在家書中寫到“去年寒假，你在我的書房看書，你找來《紅與黑》《黃金時代》《簡·愛》《百年孤獨》等書來看。你回老家的時候，你帶走了王小波和馬爾克斯的書。你的舉動讓我感到震驚和欣慰，我低估了你自覺學習知識，延展思維的能力。你能在高中時代學習、領悟、吸收頂尖的，一流的作家的作品，你的自我喚醒意識比我提前了二十年，我為此非常高興”。當我回老家看到妹妹在深夜里苦讀，在休息的時候，她放下手機，走進大自然，去觀察四季草木和月升日落，我看到了新時代的青年，獨立自主的樣子。

　　在高考前，我沒有送鮮花，我只送給靜思妹妹兩句話，“從容應對，功到自然成”。

　　全國新高考Ⅱ卷高考優秀作文2

　　做什么樣的人

　　根據材料提示，命題者主要的目的似乎是在教大家如何“做人”。他以毛筆楷書“人”字的寫法來進行類比。比如：“逆鋒起筆，藏而不露”似乎是想提示做人不要過于順風順水，更不要張揚；“中鋒用筆，不偏不倚”似乎是在提倡做人要謹守中庸之道，不得偏頗；“停滯迂回，緩緩出頭”似乎提醒做人要勿急用緩，老成持重；最后的“描紅”最為寓意深刻，似乎紅色有某些象征之意，盡在不言中。但筆者想說的是：這就是命題者你想要的嗎？這卻不是我們青年人想要的！

　　請注意，這是毛筆楷書的“人”字的寫法，那么篆書呢？隸書呢？行書呢？都是一個寫法嗎？按照別的“書”的寫法寫的“人”字就不值得提倡嗎？“蠶頭燕尾”是什么做人方法？“鐵畫銀鉤”是什么做人的方法？“翩若浮云，矯若驚龍”又是何種做人方法？命題人一何愚也！

　　剛剛結束的第七次全國人口普查顯示，全國有十四億一千多萬人口，以命題者的邏輯，是不是這十四億多的人都要如此“做人”呢？千人一面，千篇一律，那是什么時代的事了？！

　　既然題是出給我們年青人的，那年青人到底該如何“做人”呢？如果是筆者的話，絕不會“逆鋒起筆，藏而不露”，我要干將發硎，我要揮斥方遒！年青人如果不揮灑青春的活力，還叫什么青春！我為什么要藏？我要露！要吶喊！要縱橫萬里！那么“中鋒用筆，不偏不倚”呢？我絕不會沒有原則的騎墻！我想要為夢想打拼就打拼；我想要為享受生活而躺平就躺平！收起你們那居高臨下的“不然怎樣呢”！你們憑什么對年青人指手畫腳！憑什么！至于“停滯迂回，緩緩出頭”，我才不要！一萬年太久，只爭朝夕啊朋友們！張愛玲說過：“成名要趁早?！蔽乙谇啻鹤钶x煌的時候，大展宏圖，一飛沖天！我們是早上八點鐘的太陽啊，我們可不是什么停滯迂回的彗星啊！

　　最后，關于“描紅”，我想說的是：“紅”不是描出來的，是刻在骨子里的！紅色是我們血液的顏色，紅色的基因是寫在我們幾代人的身體里的。描紅是描給黑色的“人”的，我們天生就是紅的！

　　沒有人能規定別人做怎樣的人，沒有人能強迫樹立做人的標桿。在不違背法律與道德的前提下，我的人生我做主！命題人，該思考的是你呀！