2014廣東高考作文：照片的記憶
【試題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數(shù)碼技術(shù)的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，用不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。
要求：
1，自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限。
2，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍
3，不少于800字
4，不得套作，不得抄襲
【專家點評】
專家表示，縱觀今年廣東高考語文命題，與往年相比，其難度相對持平，讓人倍感踏實。2014年廣東高考語文卷試題共六大題，24小題，其中選擇題32分，非選擇題118分，滿分150分。試題的版塊結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計、考點考查和能力要求等方面與2013年廣東卷基本保持一致。部分題目的命題手法甚至與2014年廣東地區(qū)模擬題有異曲同工之妙，例如2014年廣東高考卷23題與同年廣州市二模23題相近 ，皆是對漫畫寓意進行闡述，語言表達要求簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確。對于解決過這些題的同學(xué)來說應(yīng)該是輕車熟路。
但穩(wěn)定中亦有新穎的推進，個別題型設(shè)計、考點考查上顛覆了傳統(tǒng)的題型，例如第6題文言虛詞一改判斷所選字詞在文中的用法與含義，選擇了近似英語完形填空的形式，形式新穎，難度有所降低;第15題一改傳統(tǒng)的分析文外事例，而采用分析觀點的方式;文學(xué)類文本選擇篇幅較長，是為13年《過嶺》的1.5倍，增加了考生的閱讀量。雖然給考生帶來刺激與挑戰(zhàn)，增加了試題難度，但仍在2014年高考語文考試大綱說明考查范圍之內(nèi)。
這是廣東連續(xù)第三年出材料作文題，從該題中我們可以看出不少未來命題的導(dǎo)向與思路。畢竟在應(yīng)試教育環(huán)境下，“制度(考綱)倒逼教學(xué)”是指導(dǎo)教育工作的法寶。剖析作文題，不但有助于我們理清作文訓(xùn)練的方向，更有助于指導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
其一，本次材料貼近生活，平白易懂且寓意深刻。皆因高考是全省范圍的考核，必須考慮因不同生活環(huán)境與家庭背景帶來的差異，貿(mào)然出一些“城市孩子”或“農(nóng)村孩子”才能看懂的題目并不得當(dāng)。以廣東的發(fā)展水平，照片與數(shù)碼照片的概念對所有人都應(yīng)不陌生，故該題基本沒有設(shè)置理解壁壘。
同時，該材料可選角度多樣，體現(xiàn)了廣東把握時代脈搏的地域特征。材料中的關(guān)鍵詞有“黑白照片”、“數(shù)碼照片”、“網(wǎng)絡(luò)分享”、“喚起記憶”、“可能稀釋”等，且延續(xù)了前兩年同一主題(線索)而多段材料對比的風(fēng)格。因而，在立意時必須照顧多段材料，并緊扣核心，任何獨沽一味的做法皆不可取。顯然，本段材料的核心在于時代(技術(shù))變遷對生活(個人體驗)帶來的影響，反過來也可以說生活如何應(yīng)對時代的變遷。題目要求中的“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”即指立意在此，此上的角度才是可以多樣選擇的。因而，沒有“鐐銬”就無法有統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，沒有“跳舞”就無法測出水平差異。如何“戴著鐐銬跳好舞”，正是所有高考作文的題中之義。
其二，今年依然沒有明確文體導(dǎo)向與價值導(dǎo)向，這是廣東命題的優(yōu)良傳統(tǒng)。記敘、議論、散文，褒義、貶義、冷觀皆可，發(fā)揮空間大，足以見真章。高考是選拔性的考試，在部分標(biāo)準(zhǔn)(基本立意)統(tǒng)一的情況下，是應(yīng)當(dāng)讓考生有各式發(fā)揮的'。正如大家所說，高考不應(yīng)追求超常發(fā)揮，而應(yīng)追求平穩(wěn)發(fā)揮。同樣，作文不應(yīng)追求偏難偏怪，尤其是語文較好的考生有心魔，認為一定要出彩才行。出不出彩不要在考場上考慮，而是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來即可。因此，平時訓(xùn)練當(dāng)然要多樣，各式文體與風(fēng)格都應(yīng)嘗試。但高考只要審題立意、謀篇布局的功夫到了，一旦下筆就勇往直前，絕不能瞻前顧后、半途而廢。否則沒有氣韻貫沖，就絕非一等文章。
其三，材料作文比起命題作文、話題作文而言，因是構(gòu)建式(在基本立意上發(fā)揮)而非圍繞式(針對某點立意)的，故在最大限度上杜絕了套作、模板等寫作惡習(xí)。皆因高考作文要好，歸根結(jié)底是兩者都要到位：一曰感情真摯，一曰見解深刻。套作模板，是絕無這樣的優(yōu)勢。何況在材料作文規(guī)定基本立意的情況下，如果為了背好的模板而刻意選角度，更有立意偏題的風(fēng)險。本文開篇強調(diào)了，制度倒逼教學(xué)，這是給全體教育工作者敲了警鐘。再搞那些背誦應(yīng)試的辦法，道路就會越走越窄、越走越黑的。
此外，今年高考還要結(jié)合一個大背景看，即在去年十八大三中全會召開后，全國開展得如火如荼的教改。本輪教改力度之大，速度之快，為近幾十年所罕見。雖然教育部部長袁貴仁與教育學(xué)會會長顧明遠表態(tài)高考改革“2016年試點，2017年鋪開”，但在制度暫不變化的情況下，在考綱范圍內(nèi)探尋新思路、做好改革后的內(nèi)核準(zhǔn)備是題中之義。因此，從今年開始往后各年，考綱都會有探索性的調(diào)整。同時，以北京2016年高考方案為風(fēng)向標(biāo)，不難看出作文的比重將大幅增高。加之有一半本科院校轉(zhuǎn)為職業(yè)學(xué)院，本科文憑含金量逐步提升，高考將重新回歸為一個選拔人才的考試。因而不僅當(dāng)下的高中生要關(guān)注教改與高考，初中生也要密切留意了。日后能讀本科者，必然是有學(xué)問、愛學(xué)問、做學(xué)問的人。本次命題，顯然是為了響應(yīng)國家教改試水，探討對考生水平深察洞見的可能。這是接下來好幾年的大趨勢，不得不細察。
不過萬變不離其宗，高考歸根結(jié)底就是對人的能力的全方位考核。于考生而言，基礎(chǔ)扎實、技能牢靠是基本，學(xué)會解讀題目、掌握應(yīng)試技巧是應(yīng)當(dāng)，但眼界與底蘊才是決勝之義。否則，唯唯諾諾、“跟著卷子跑”的人只能是“奉命做鳥啼”，終為英才棄。陸游言：汝果要學(xué)詩，功夫在詩外。語文要學(xué)好、考好，課內(nèi)必然要過關(guān)，但課外(尤其是閱讀)更應(yīng)做好。否則面對越來越高明的出題，不得道者只能抓耳撓腮、肝腸寸斷。安能閑庭信步，笑傲群雄乎?
是以今年高考作文題目之好，好在有水平、見趨勢。今天號角已經(jīng)吹響，愿有志者能日有精進。他朝風(fēng)云際會，一舉獨占鰲頭!
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