它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!

　　父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

　　根據(jù)上面的兩則材料，結(jié)合自己的感受和思想，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

　　對(duì)2013年湖南高考作文題目的點(diǎn)評(píng)一：

　　這是一道材料+命題的作文題目。此題目與2013年湖南高考題目相比，增加了審題難度!文題由兩則材料組成。

　　要理解材料1的旨意，就要把握“它” “天邊的.彩云” “飛” “累不累?”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。“它”是一奮斗者的形象，“天邊的彩云”則是理想的化身，“飛”可以理解為“勞動(dòng)”，“累”可以理解為“辛苦”，“我愿意”則是追求中“苦中有樂(lè)”，那么，本則材料的旨意：則是為了理想而勞動(dòng)最美麗

　　要理解材料2的旨意，關(guān)鍵是要整體把握材料內(nèi)涵：“父親在剪報(bào)紙”即“父親在勞動(dòng)”，“孩子抱著父親說(shuō)：我愿意這樣陪著你，感覺(jué)很幸福”即“欣賞剪報(bào)紙勞動(dòng)感覺(jué)很幸福”， 但“剪報(bào)紙乃簡(jiǎn)單勞動(dòng)”，孩子干嘛只說(shuō)不做?www.ccutu.com這則材料反映當(dāng)今家庭教育中輕視孩子勞動(dòng)的旨意。如果說(shuō)陪伴父親老動(dòng)是福，那么幫父親做些力所能及的事，不會(huì)更幸福嗎?顯然，兩則材料共同立意：勞動(dòng)創(chuàng)造美麗!

　　推而廣之，可以寫幸福的三要素：一是有希望。二是有事做。三是能愛(ài)人。等等。如果單一寫我們應(yīng)該多陪陪父母，那么沒(méi)有顧及兩則材料的共同點(diǎn)，不怎么切題!

　　2013年湖南高考語(yǔ)文作文題目點(diǎn)評(píng)二：

　　今年的高考第一場(chǎng)考試語(yǔ)文考試結(jié)束后，作家十年砍柴對(duì)湖北省的高考作文題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　一個(gè)題目是：“它”往上飛，旁邊一個(gè)聲音問(wèn)它： “累不累?”說(shuō)理，有人愿意飛翔，他的飛翔就是他的快樂(lè)，給思辨能力強(qiáng)、邏輯能力強(qiáng)的考生能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。另一個(gè)題目是，父親在剪報(bào)紙，孩子抱著父親說(shuō)，我愿意這樣陪著你，感覺(jué)很幸福，這個(gè)題目讓我想到了德國(guó)著名漫畫《父與子》。

　　這個(gè)命題對(duì)善于說(shuō)情、善于感情表達(dá)的考生能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓各有所長(zhǎng)的考生展示自己最好的一方面，非常人性化。因?yàn)槿绻菃我贿x擇，如說(shuō)理，有的考生善于說(shuō)情，散文很好，但讓他說(shuō)理不行。相反，有的考生文字表達(dá)能力不怎么樣，但讀過(guò)一些書，或者恰巧度過(guò)類似的文章，就能把一些大道理闡釋清楚，這樣他的分?jǐn)?shù)反而能超出平時(shí)作文好的同學(xué)，這種的題目反而是不公平的。

　　我認(rèn)為，湖南省的這種命題方式應(yīng)大大的推廣，即一個(gè)命題注重說(shuō)理，一個(gè)命題注重說(shuō)情。

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