教師是火種點燃了學生的心靈之火；教師是石級承受著學生一步步踏實地向上攀登.教師是一支蠟燭雖然細弱但有一分熱發一分光照亮了別人耗盡了自己.這無私的奉獻令人永志不忘。是啊，老師這個職業，雖然普通，但也有它的輝煌之處。

　　——題記

　　教師這個職業，是普通的，但也有它輝煌的地方，老師在人生中扮演了筑夢者的角色，是老師為我們點亮了夢的希望。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花；春播桃李千萬圃秋來碩果滿神州……這些話無不在贊美偉大的老師。而在這本書中，“老師“這一詞會在我們的心里留下深深的烙印、

　　成長的道路上，總會有這么幾個人，或交給我們夢想，或帶給我們希望。他們春風化雨，潤物無聲；他們因材施教，誨人不倦。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他們誨人不倦，無私奉獻的真實寫照。書中有一個晏才宏老師，他在假期里檢查出了肺癌晚期，能給學生們上課的日子屈指可數。但是他沒有因此放棄了自己的天職而是拖著虛弱的的身子，艱難的為大家講課。想必也只有在現在才能體會到“不能給學生傳授完知識”的遺憾了。晏老師住院后也不忘給來看望的學生授課。我想，這才是一個稱職敬業的好老師。

　　在西藏墨脫縣幫辛鄉的懸崖峭壁間，有這么一個老師，她將自己的生命投入到了自己的工作中。她叫格桑德吉，是她，朝朝暮暮護送大山里的孩子上學，放學。她是多么偉大呀，這原來就是家長應該做的事，竟然落在了這位老師的肩上。要知道，想要護送近百名學生回家，在那樣崎嶇的山路，端急的河流之下，是多么的不容易。如果沒有格桑德吉老師的這一份付出，哪有孩子們的美好夢想。“筑夢人”的形象在我們面前赫然顯現。

　　我們的身邊也有這樣的“筑夢人”，我就想起了我們的數學老師。我們數學老師姓韓，他是個負責的老師。韓老師一個人教兩班，雖然人多，但是每個人都很盡職，只要有一個跟不上的，就會把他叫去辦公室，不厭其煩得為那位同學講解不論怎樣，都會完成當天的任務。除此之外，他還常常會辦一些別的作業，比如錯題本呀，計算題呀等等。有一個我最喜歡的就是韓老師自制的易錯題，里面集合了所有作業本上常常做到的題目，供同學練習。要知道，一個人管好兩個班級還要往課外延伸是多么難得。韓老師就是一個可愿意為了工作付出的老師我非常感謝韓老師為我們付出的一切。我想，正是這種愿意付出的精神才會造就一個又一個夢想。

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年的靈魂。老師啊，是你讓我們的夢想閃爍光芒。在此，我為老師道聲：老師，您好！老師，我愛您！