一、實(shí)施計(jì)劃

　　第一階段：如何寫短評(píng)

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：①掌握寫短評(píng)的基本要求

　　②學(xué)習(xí)寫短評(píng)

　　第二階段：如何寫消息和通訊

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：①了解消息和通訊的異同

　　②學(xué)習(xí)寫消息和通訊

　　第三階段：如何寫詩歌

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：①了解詩歌寫作的一般特點(diǎn)

　　②學(xué)習(xí)寫詩

　　第四階段：如何寫小小說

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：①了解小小說的一般特點(diǎn)

　　②學(xué)寫小小說

　　第五階段：如何寫傳記

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：①初步了解傳記體裁的特點(diǎn)

　　②試寫人物小傳和自傳

　　第六階段：自由寫作實(shí)踐

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：圍繞戲劇短評(píng)，評(píng)析學(xué)生作文

　　二、組織

　　在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級(jí)10個(gè)班級(jí)全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。

　　三、方法

　　總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。

　　實(shí)施方法：

　　1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的.要求及相關(guān)的寫作理論；

　　2.先讓幾個(gè)班先做作文，形成學(xué)生下水作文，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；

　　3.強(qiáng)調(diào)綠色作文，反對(duì)虛情假意的編造；注重情境下作文，達(dá)到直抒性靈的目的；

　　4.語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項(xiàng)資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；

　　5.大力做好科學(xué)的評(píng)析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評(píng)析體會(huì)備有實(shí)錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫作真諦；

　　6.班與班之間可以大范圍交流，推出作文之星加以表揚(yáng)，打破作文封閉界限，堅(jiān)決走開放性的路子；

　　7.邀請(qǐng)文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實(shí)踐基礎(chǔ)上，得到一點(diǎn)點(diǎn)化、一點(diǎn)感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；

　　8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實(shí)踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；

　　9.開展各種評(píng)選活動(dòng)，對(duì)外推薦佳作，激勵(lì)小作者迎難而上，以一流的意識(shí)寫好作文。

　　四、評(píng)估手段

　　1、組建評(píng)估小組，由備課組長任評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項(xiàng)考核；

　　2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標(biāo)來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。

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