【篇一：我努力讀懂自己】

　　有時(shí)，隨著輕風(fēng)的拂過我會想我到底是誰呢？有時(shí)，隨著冰涼的水露沁透我的肌膚我會想我到底該如何做別人眼中最出色的我呢？有時(shí)，隨著朋友的一個(gè)白眼我會想我到底該怎樣活出最精彩的自己呢？哦，原來這一切都是霧，朦朧多變。我應(yīng)該活出我自己心中最真實(shí)的自己！

　　在家人的眼中，我是他們的“掌上明珠”，我變得愈加叛逆，仿佛我與家人之間總有一條不可逾越的鴻溝。有一次，我因?yàn)槲业蔫€匙丟了，就大發(fā)了一通脾氣，在房間里大吵大鬧，那吵鬧聲震耳欲聾。他們實(shí)在是看不下去了，便安慰我不要?dú)鈵馈Ｎ曳堑宦犨€和他們杠起來了。就這樣的事幾乎每天都會發(fā)生，也就因?yàn)檫@樣我在他們的眼里慢慢變成了無可救藥的有著壞脾氣的小公主。而也就因?yàn)槲覀兊拿茉蕉啵麄円簿筒还芪伊耍晕乙哺潘痢？晌乙彩窍胱屗麄冊俅沃匾曃伊T了。這就是我。

　　在老師眼中，我是他們公認(rèn)的乖學(xué)生。我的性格溫順開朗，對老師尊敬有禮。但我也有不為人知的一面——我十分要強(qiáng)。有次考完試后我的數(shù)學(xué)成績出來了。我自以為數(shù)學(xué)是我最擅長的科目，便抱著很高的期望去看我的數(shù)學(xué)成績。可到了辦公室，我怔住了。那整潔的卷面上密密麻麻的紅叉兒，那耀眼的分?jǐn)?shù)無疑是傷透了我的心。我出了辦公室。眼淚如泉水般涌出眼眶。同學(xué)們在后面緊跟著我，他們輪流安慰著我。可我卻是對他們不理不睬坐在座位上顏面大哭，痛恨自己、責(zé)怪自己、譴責(zé)自己，這就是我。

　　在同學(xué)們的眼中，我與他們是格格不入，只要他們聊到最愛的電影、那家店賣的飾品最好時(shí)，我就不敢出聲了，生怕打擾他們的閑情雅致，生怕他們問起我。而在了了解我的朋友的眼中，我是他們的榜樣。事事以我為中心，認(rèn)為我熱情可愛、天真，學(xué)習(xí)認(rèn)真。他們每個(gè)人都從各個(gè)方面來模仿我。所以，我希望活出別人眼中那個(gè)完美的自己。這就是我。

　　在我自己的眼中，我覺得我就如古代的騷人墨客一樣，寄情山水，希望能在自然中去釋放自己。我覺得我就如畫家一般，喜歡畫出一幅大自然的畫去尋找最初的童真。我覺得我就似音樂家一樣，渴望借助那一首首多情的歌兒來洗滌我的心靈讓我找回最真實(shí)的自己。我覺得我就像一只勞累的雄鷹，在休息好時(shí)一展翅奔向最遠(yuǎn)方，朝著最大最好的目標(biāo)去奮斗。這就是我。

　　我明白，不管是在家人、老師和同學(xué)的眼中，還是在我自己的眼中我都應(yīng)該做那個(gè)真實(shí)、最精彩的自己！

【篇二：我努力讀懂自己】

　　像一葉小小的扁舟，靜靜地躺在生活這片汪洋大海之中，吮吸歲月的乳汁，品嘗時(shí)間留下的那杯耐人尋味的咖啡。在這世界的萬花叢中，我就像柳絮依風(fēng)飛翔，這樣的我，到底扮演著什么樣的角色。

　　題海中的我，猶如受訓(xùn)的野獅，面對那一頁頁花花綠綠的考題，就像深入沼澤，看不見光明，這或許太夸張，但自己確實(shí)很苦惱。題就好比受訓(xùn)中囚禁我的鐵籠，無論我用牙咬，用腳踢，甚至頭破血流，它依然黑著臉。我努力探頭，堅(jiān)信無論什么困難都會有突破口，可數(shù)學(xué)公式，語文詞解，英語單詞如鐵鏈般鎖著我，壓在我的身上，讓我好累，好無助。正是因?yàn)檫@些鎖鏈才讓我在一次次失敗后又一次次有了重生的希望。我想變成一只海鷗，用信念做翅膀，在暴風(fēng)驟雨中穿過知識的海洋，或許這片大海是懂我的吧！

　　學(xué)習(xí)中的我，是一顆脫離老師教學(xué)軌道的小行星。我不斷地想，不斷地以為我可以做得很好。可那些老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，對我卻從未有過吸引力。但我那顆小小的心，卻一次次地催促我努力！努力！我何嘗不想盡我所能呢？偶爾，我會在學(xué)習(xí)中含淚傻笑，因?yàn)樘煺娴奈視堰@種可笑的行為當(dāng)成一種固執(zhí)。哦！真正讀懂我的，是學(xué)習(xí)。

　　生活中的我，是一匹渴望實(shí)踐的餓虎，一旦發(fā)現(xiàn)自己的獵物便會毫不猶豫地沖上去，咬住不放。因?yàn)槲抑溃宋遥€有千萬個(gè)對生活對社會持之以恒的人。顯然，我太渺小，渺如一粒灰塵。我只想用自己微不足道的力量筑城一道屬于自己的彩虹罷了。我喜歡這樣的自己，一次次華麗地跌倒，然后起身，繼續(xù)奔跑，不畏艱辛。難道讀懂我的是生活？

　　每當(dāng)站在陽臺上俯視蒼穹時(shí)，心中都會有一種莫名的惆悵感。難道“題海“、“學(xué)習(xí)“、“生活”都不足以讀懂我？我在世上還僅僅只生活了十幾個(gè)春秋，又怎能學(xué)著生活中的那些強(qiáng)者顯露憂傷呢？時(shí)間一邊無情地奪走我的童年，一邊又時(shí)刻向我提醒萬物存在的意義。可我呢？在每次落淚時(shí)，始終給予陪伴和安慰的，是自己；在一次次跌倒后，趴在原地躊躇不前時(shí)，鼓勵我的是自己。在一次次的安慰、鼓勵、陪伴的背后，存在著一個(gè)愿意為我上刀山下火海的人，那個(gè)人是自己。我該怎樣讀懂自己？或是一個(gè)優(yōu)秀的佼佼者，或是一個(gè)平凡路上披荊斬棘的冒險(xiǎn)者。無論我扮演著什么樣的角色，在生活的舞臺上我只能唱一首屬于自己的歌。

　　愿我，能像一只小鳥，平凡但快樂；愿我。能像一縷清風(fēng)，簡單但不失本色；愿我，能像一面鏡子，不但能正視自己惆悵的面容還能照見自己堅(jiān)強(qiáng)決絕的心……

　　后來，我明白，真正能讀懂我的，是自己。

【篇三：我努力讀懂自己作文】

　　手捧相冊，從照片上看著一年年不斷變化的我，努力讀懂自己的念頭，即刻涌現(xiàn)在心頭。

　　很小的時(shí)候，我是家里的“小霸王”。家人總是眾星捧月般圍著我轉(zhuǎn)。兩年后，幺媽的肚子大了起來，我也會說話會走路了。很快，我多了一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。這時(shí)媽媽摸著我的頭，語重心長的說：“寶貝，你是姐姐，你是我們家最大的孩子哦……”那時(shí)，雖然我并不明白媽媽說的話，但是我隱約明白：在家里，我是爸爸媽媽乖巧的女兒，更應(yīng)該是弟弟妹妹懂事的姐姐。

　　六歲那年，我上一年級了，站在老師面前，我怯怯的，惶恐極了。看著滿教室的、跟我差不多大小的小朋友們嘰嘰喳喳，有說有笑，有的還不時(shí)的扯著老師的衣服問東問西，原本就不善言辭又羞澀的我，突然感到不知所措。好不容易等到上課鈴響了，我想，這下應(yīng)該有人注意到我了吧？課堂上，老師提了很多問題，小朋友們都高高舉起了小手，張三李四，老師一一請他們回答問題。可我呢，還是怯怯地、默默地坐在那里，沒人注意到我。這時(shí)，我明白了，在眾多小朋友中，我只不過是很最普通的一個(gè)。第二天的課堂上，我勇敢地舉起了我的小手，準(zhǔn)確、流利地回答了老師提出的問題，第一次被老師表揚(yáng)的幸福感至今記憶猶新。從那以后，我明白了：在人員集中的場景，只有充分展示自己，自己才會被認(rèn)可。

　　一轉(zhuǎn)眼，我已成為一名中學(xué)生。我努力著、改變著、適應(yīng)著，我不斷讀懂我自己。記得那是七年級的第一次考試，我的各科考得一團(tuán)糟，試卷上鮮紅的“Ⅹ”刺得我雙眼生痛。小學(xué)階段，我可是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生呀，怎么……我無法接受這樣的失敗，我無法接受這樣的自己，我淚眼婆娑地沖了教室，沖到了校園外的林陰小道。“姐姐，姐姐，你怎么啦？”突然有脆生生的聲音傳入我的耳朵。一抬頭，我震住了――這個(gè)看上去只有七八歲的小女孩竟然架著雙拐！她上身穿著一件紅色毛衣，右腳的褲管分明是空的，可她臉上的笑容是那么可愛、那么真實(shí)！我不由得走近了小女孩，輕輕扶著她說：“小妹妹，走，我送你回家！”“不，我可以！”小妹妹倔強(qiáng)的臉漲得通紅。“不，我可以！”幾個(gè)簡單的字敲擊著我的靈魂。那一刻，我驀然意識到：我沒有權(quán)利痛苦，我沒有權(quán)利自卑，我沒有權(quán)利在這里浪費(fèi)時(shí)間！于是，我重新返回教室，重新打開了課本。

　　現(xiàn)在，我已是九年級的學(xué)生了，正面臨著人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在以后人生中，我也將遇到更多的分岔路口。相信，不管我選擇哪條路，我都將步入更大、更寬廣的天地。到那時(shí)，我又將是怎樣的角色呢？

　　我想，無論何時(shí)、何地，我都將——努力讀懂自己！