這里安靜，但不會(huì)寂寞，因?yàn)楦魤δ軅鱽?lái)書聲，風(fēng)起會(huì)漂下黃葉，更何況還有年年玉蘭花開(kāi)的時(shí)候，那些牽掛他們的人。

　　這里是長(zhǎng)涇。翠葉藏鶯，珠簾隔燕。

　　猶記得剛?cè)雽W(xué)的那一天，下著細(xì)雨，地上滿是松軟的落葉和蝸牛殼，嘴里哼著“大長(zhǎng)今”的我看著身邊掠過(guò)一張張和我一樣稚嫩的笑靨，心里忽然冒了個(gè)念頭：我的夢(mèng)想會(huì)在這里啟程。

　　果然，長(zhǎng)涇沒(méi)有讓我失望，她用她的誠(chéng)懇、睿智盡力包容著我的幼稚，她教會(huì)我不要整天忙于在大眾面前口若懸河，夸夸其談；他教會(huì)我卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘；她教會(huì)我真誠(chéng)、坦率、勇氣這些看起來(lái)很老的詞其實(shí)非常有用。在世間務(wù)實(shí)者看來(lái)，也許近于可笑，但，正是這類人超越了凡俗視野，也超越時(shí)空的思考問(wèn)題，還原一切感性的本質(zhì)。

　　初夏已至，我們站在高考的戰(zhàn)壕里，沉默而嚴(yán)肅地積蓄力量，期待六月的一飛沖天。高考從不相信運(yùn)氣，只青睞實(shí)力，因此我們別無(wú)選擇。或許高考的迷人之處，不是如愿以償，而是經(jīng)歷陣痛，獲得成長(zhǎng)。

　　說(shuō)到這里，其實(shí)有些傷感，明明還未離開(kāi)，我卻已經(jīng)開(kāi)始思念我的老師和同學(xué)們了。我的老師，我一見(jiàn)你就笑，你那翩翩風(fēng)采太美妙；我的朋友，感謝你們讓我的回憶充滿了歡笑。操場(chǎng)旁的小樹(shù)林是我的最愛(ài)，坐在石凳上，風(fēng)穿過(guò)樹(shù)葉的間隙，會(huì)讓我的心緒如晴空般純凈。感官世界里，細(xì)致末節(jié)的寧?kù)o與騷動(dòng)讓我清醒。最敬畏的是我的數(shù)學(xué)老師，初見(jiàn)時(shí)的嚴(yán)肅刻板在一個(gè)學(xué)期的磨合之下居然現(xiàn)出了溫柔與可愛(ài)，她對(duì)每個(gè)人的盡心盡責(zé)，上課時(shí)不時(shí)地提起暖心的小故事，溫柔而用心地教我們未來(lái)的人生該怎么走。我想，老師的言傳身教是真正的春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

　　“沒(méi)有哪個(gè)地方的太陽(yáng)，跟這里的一樣。一整天的陽(yáng)光，都是晨光。所以，花花草草們，甚至歐洲蕨，時(shí)而都給哄得，向它而開(kāi)。”謝默斯。希尼在詩(shī)中這樣贊美著自然，而我要這樣贊美我的長(zhǎng)涇，感謝你，出現(xiàn)在這里。