感謝那個(gè)為我提燈的人作文(精選10篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的感謝那個(gè)為我提燈的人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

感謝那個(gè)為我提燈的人作文1

　　不知幾何，早已站在人生的交叉路口，徘徊幾度，終不知何去何從……面對(duì)著的是無(wú)盡的黑暗，心中有幾分迷茫，畢竟在黑暗中行走，是很難不摔跤的。

　　手持明燈，點(diǎn)亮道路，走在無(wú)數(shù)人的交叉路口，為無(wú)數(shù)人點(diǎn)亮前景，找到航向，為一只只在暴風(fēng)雨中搖搖欲墜的船只找到去途。而那提燈的人，改變的是那斑白的鬢發(fā)，不改的永遠(yuǎn)是那份執(zhí)著的信念。

　　在教育上行走，哪能不奉獻(xiàn)，為了引領(lǐng)那么多迷茫的心靈，奉獻(xiàn)了自己青春的年華。當(dāng)鬢發(fā)漸漸變了，變得好像一個(gè)個(gè)腳印，而留下腳印的，叫做——時(shí)間。每當(dāng)想到青春，便會(huì)默默地嘆聲氣，但當(dāng)看到孩子們的笑臉，感嘆也變得有了生機(jī)。

　　當(dāng)我在無(wú)所適從時(shí)，那個(gè)人便默默地出現(xiàn)在了我的身旁。

　　我可以毫不避諱的說(shuō)，我曾經(jīng)身邊的每一個(gè)朋友，都可以我指點(diǎn)迷津，告訴我前進(jìn)的方向。

　　可萬(wàn)物皆有一個(gè)“極”字，我的身邊對(duì)我最有幫助的，還是老師。

　　從第一次新到班級(jí)，到逐漸適應(yīng)班級(jí)，我不知哭過(guò)多少回，也不知被老師安慰過(guò)多少次，只是知道，老師為我付出的時(shí)間是一個(gè)十分龐大的數(shù)字。

　　我第一次迷茫是在關(guān)于寫(xiě)作的方面，我并未找到自己寫(xiě)作的特點(diǎn)與自己所擅長(zhǎng)的方面。

　　老師告訴我，讓我去多寫(xiě)文章，并將文章全部給老師看，讓老師來(lái)幫我尋找。

　　我在文章中漸漸找到了方向，找到了擅長(zhǎng)，我開(kāi)始向自己擅長(zhǎng)的方向發(fā)展，發(fā)展出屬于自己的道路。

　　每每迷茫，身邊總有人來(lái)指引方向，引領(lǐng)我們走那條最適合的道路。

　　謝謝你，為我提燈的人。

感謝那個(gè)為我提燈的人作文2

　　在人生這次未知的旅途中，遍布著荊棘，而前方有一個(gè)人點(diǎn)亮了她手中的燈，照亮了我前行的路。

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，都會(huì)碰見(jiàn)一兩個(gè)自己的對(duì)手，與你爭(zhēng)奪一次機(jī)會(huì)，非要爭(zhēng)個(gè)誰(shuí)輸誰(shuí)贏，而她，不僅僅是我的對(duì)手。

　　好像每個(gè)人的小學(xué)生活都是慵懶而悠閑地度過(guò)的，我也一直是這樣，不過(guò)直到她的出現(xiàn)，我嗅到了危險(xiǎn)的氣息。

　　數(shù)學(xué)老師拿著一張通知單，扶了扶眼鏡，咳了幾聲，示意大家安靜下來(lái)，“一個(gè)月之后，學(xué)校將會(huì)舉行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們班要選出一名同學(xué)去參加，你們誰(shuí)愿意去？”此話一出，底下立馬炸開(kāi)了鍋，都在討論誰(shuí)會(huì)去，可半天沒(méi)結(jié)果，數(shù)學(xué)老師控制全局，說(shuō)就數(shù)學(xué)科代表去吧，我正準(zhǔn)備點(diǎn)頭示意，沒(méi)想到從后方傳出一聲“我也想?yún)⒓印保ⅠR打斷了我的回答，數(shù)學(xué)老師欣慰地看了她一眼，便說(shuō)：“那就下周一舉行一次小的競(jìng)賽，成績(jī)更好的那個(gè)人便代表我們班去參賽。”我覺(jué)得很公平，便同意了。

　　自那天開(kāi)始，每天下課都能看見(jiàn)她一個(gè)人坐在角落研究數(shù)學(xué)題，不驕不躁，沉著穩(wěn)重地答題，使我有了危機(jī)感。我不再下課后和朋友三五成群的說(shuō)話，玩耍，而是抱著一本奧賽練習(xí)本，思考一道又一道題，不知時(shí)間流逝。

　　如約而至的小競(jìng)賽，使我繃緊神經(jīng)，仔細(xì)思考著每一道題，當(dāng)老師宣布是我更勝一籌的時(shí)候，我笑逐顏開(kāi)，我開(kāi)心的不是自己獲得了參賽資格，而是對(duì)手的力量促使我成功。

　　她點(diǎn)亮了一盞明燈，賜予了我在黑暗中前行的動(dòng)力。比賽時(shí)，她是我的對(duì)手，不肯退讓?zhuān)趯W(xué)習(xí)上，她更是我應(yīng)該感謝的人，謝謝她的存在，使我變得更加強(qiáng)大。

感謝那個(gè)為我提燈的人作文3

　　漫漫人生路，我度過(guò)了一個(gè)接一個(gè)的黑夜，那樣的夜，冷清，孤寂，感謝那個(gè)在茫茫黑夜中為我提燈，照亮前進(jìn)方向的人。

　　我曾迷茫過(guò)，也曾灰心過(guò)，還曾放棄過(guò)。但她的到來(lái)，使我拔開(kāi)迷霸，看到了充滿希望的陽(yáng)光。

　　她——就是那個(gè)“提燈人”，我的繪畫(huà)老師——康老師！

　　她，沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆平易近人的心；她，沒(méi)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，卻有著一副慈祥的面容；她，沒(méi)有聰慧的大腦，卻有著一雙巧奪天工的手。

　　康老師待人溫和，我們所有人無(wú)一不喜愛(ài)她。他總是不厭其煩地教大家學(xué)習(xí)繪畫(huà)。不知不覺(jué)間。我發(fā)現(xiàn)每一次進(jìn)畫(huà)室。都是一種體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程。

　　康老師本是一個(gè)極溫柔的人，可她對(duì)于教學(xué)一點(diǎn)也不含糊。記得有一次畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)的十分走神，背還駝得不成樣子。康老師毫不留情的大聲訓(xùn)斥我，我的臉?biāo)查g紅成了一個(gè)蘋(píng)果。那時(shí)我便決定以后要認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。

　　可是我又一次違背了自己的諾言。

　　不知是何時(shí)。我竟開(kāi)始討厭去學(xué)繪畫(huà)。于是我以各種理由請(qǐng)假拒絕去繪畫(huà)班。可我終歸躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五。我小心翼翼地推開(kāi)畫(huà)室門(mén)，慢吞吞的走進(jìn)去，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。老師走過(guò)來(lái)了。可和我預(yù)料中不同的是，老師依舊是那副和藹可親的面孔，他微笑著拍著我的肩說(shuō)：“明天記得來(lái)早點(diǎn)。”這句話如同春雨一般拂在了我的心上，我忽然如夢(mèng)初醒。從那之后，我便決定奮發(fā)向上，不負(fù)老師重望。

　　感謝您康老師，感謝您為我點(diǎn)燃那盞指明燈。

感謝那個(gè)為我提燈的人作文4

　　燈，是什么呢?我想大家都會(huì)覺(jué)得問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人肯定很幼稚。燈，無(wú)非就是給人們照亮，讓人們可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。而我的這盞"燈"是別人花金錢(qián)也買(mǎi)不到的。這盞"燈"也是我人生中第一個(gè)為我照亮前方那黑漆漆的、漫無(wú)盡止的"路"。

　　她--有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，兩顆亮晶晶的眼睛外面戴著一副黑框眼鏡架在那個(gè)挺直的鼻子上，和一張櫻桃似的的小嘴--她就是我們的小學(xué)英語(yǔ)老師。

　　還記得，那次，我們剛升上小學(xué)四年級(jí)。學(xué)校英語(yǔ)組突然傳下來(lái)在不久將舉行英語(yǔ)演講比賽。當(dāng)時(shí)，在英語(yǔ)上，我也可以算得上是數(shù)一數(shù)二的，并且老師知道我在外面機(jī)構(gòu)上有過(guò)演講比賽的經(jīng)驗(yàn)，并且也曾獲得好名次。于是，當(dāng)時(shí)，老師毫不猶豫把我叫到外面去，進(jìn)行一番長(zhǎng)談，并給我一份演講稿，要求我在兩個(gè)星期內(nèi)就要把它全部背熟。回到班上，我覺(jué)得我這次的任務(wù)艱巨，頓時(shí)感到壓力山大。一個(gè)星期后，老師很不放心我，怕我自己一個(gè)人練不好，先是把我叫到辦公室，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，我已經(jīng)會(huì)背了，老師還算滿意。也就放著讓我自己練。隨著時(shí)間過(guò)去，比賽也快來(lái)了，在比賽的前幾天，老師只要自己有時(shí)間，就犧牲自己休息時(shí)間，為我還有一些不足的地方進(jìn)行提拔。這也點(diǎn)亮了我的"演講道路"使我越來(lái)越有自信……

　　比賽結(jié)束后，果然不負(fù)老師的期望，取得了好成績(jī)。這個(gè)成績(jī)，也是老師為我點(diǎn)亮的。

　　感謝老師，感謝那個(gè)為我提燈的人。