那一刻感動我

那一刻感動我1

　　她是陽光，給我溫暖；她是雨露，滋潤我的心田；她是和風，驅散我的寂寞……她就是——張老師。

　　那一天，正好是發卷子，班上炸開了鍋，而我卻孤獨地到一年級去檢查清潔，我漫不經心地走在走廊上，腦子里全是試卷，試卷……于是，我加快了步子，到每間教室也是匆匆一瞥，就在扣分處草草畫上一個圈，然后飛一般地往自己的教室趕……

　　來到門口，我一眼就瞧見張老師正在講試卷，黑板上寫著：陳述句改為轉述句的方法。我邊走邊想：方法是什么？上帝保佑張老師還沒開講。可事與愿違，我豎起耳朵，張老師接下來講的是后面好幾道題了，唉，錯過了，錯過了……

　　我失落地一屁股坐在凳子上，一臉茫然地望著老師。忽然，張老師似乎看穿了我的心思：“周方楠，這個知識點你錯過了，下課我單獨給你講講。”老師邊說邊指了指黑板上那幾個大字。我興奮，我激動，我的心快跳出胸膛，“騰”地一下站了起來，三步并作兩步走上了講臺，同學們哈哈大笑起來，張老師也笑了：“我叫你下課來，你現在就上來了，真是如饑似渴呀！”

　　天啊，我真是太激動了，居然沒聽清下課那兩個字，我羞紅了臉，轉身準備回座位。“好，我現在就抽一名聽懂了的同學來講講。吳佳憶，你來試試！”吳佳憶不愧是高手，一下子就把要點講了出來。張老師還不放心，又出了一道題考考我，我一下子就答出來了，張老師笑了，我的心里像燃起了一把火，溫暖極了！

　　回到座位上，我在試卷上工工整整地寫下了方法……

　　這張試卷成績雖然不太理想，但里面有一股愛的味道，飄進了我的心中……

那一刻感動我2

　　在我心里，有許多事隨時間之水沖向遠方。唯有老師關心我的那件事，深深地印在我的腦海里。

　　記得三年前，我還是一個一年級的新生，剛從幼兒園踏入小學生活，我很不適應。在一個夏日炎炎的體育課，體育老師嚴肅地在太陽底下教我們做操。我覺得頭像灌滿了鉛一樣沉重，但我還是堅持上完這節課。課后，我端著飯盒走進教室。沒想到才吃了幾口，只聽“哐當”一聲，椅子歪了，我的眼前便黑了過去。

　　等我清醒過來時，我正趴在黃老師背上，原來她正背著我，前往校醫室。當時正值夏季，太陽火辣辣的，知了也在煩躁地叫著，一絲風也沒有。黃老師滿頭大汗，背也濕了，可她顧不上這些。她連忙安慰我：“孩子，我現在帶你去找校醫。你不用害怕，沒事的。”那一刻，我充滿了感動。雖然教室離校醫室不遠，但是我感覺那條路是那么遠。幸好老師陪伴我，安慰我，讓年僅六歲的我戰勝了暈倒的恐懼。

　　到了校醫室，老師趕緊聯系了當地醫院和我的家長。當媽媽趕到學校時，老師詳細地說明了我發病的過程。這為醫生準確判斷我的病情提供了有利的依據。

　　后來，我被送往醫院治療。在住院期間，黃老師時刻關注我的病情，經常打電話向我媽媽了解情況。等我病好了，背著書包回到教室時，黃老師看見了，她高興地鼓掌，全班同學也跟著鼓掌，歡迎我重新回到班集體。那一刻，我充滿了感動。

　　如今我已是一個四年級的學生了，每當我想起這件事，我的腦海就會浮現出老師背著我去校醫室的那一刻，就會浮現出老師高興鼓掌歡迎我回校的那一刻。老師的愛讓我充滿了感動，令我終生難忘！

那一刻感動我3

　　當看到23歲的小伙子劉偉用他那兩只腳彈奏鋼琴時，我不僅被他所彈奏的樂曲《希望》所吸引，更被他那剛毅的話語和堅強的品格所感動。

　　“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”正是有了這句話，才能使失去雙臂的劉偉如此精彩地活下來。10歲那年的一次觸電事故，導致夢想在綠色的足球場上奔跑的劉偉的夢想變成了不可能。他在事故后的三個月里，除了哭就是睡，哭訴命運對他的不公。可是，他又重新振作了起來，在他十二歲的那一年，他參加了游泳訓練隊，夢想在20xx年的殘奧會上拿一枚金牌。可是，厄運偏偏又降臨在這位已經很不幸的人身上，他不能游泳了。最終，他選擇了帶給他輝煌的音樂，每天用雙腳練習七八個小時鋼琴，終于登上了維也納金色大廳。

　　看完這一段視頻，我不禁為劉偉感到可惜，那么優秀的一位“無臂鋼琴師”，為什么上帝把所有的厄運都要降臨在劉偉的身上？我心中真為劉偉而打報不平。我也不禁想到：為什么一個失去雙臂的殘疾人能干出如此成功的事業，而有些四肢健全的人卻不能像他一樣，干一番事業？我想：劉偉靠的就是堅持的力量！

　　在生活中，堅持不懈也能創造奇跡。上個學期，我的跳繩成績一直不太理想，當我得知區里要進行跳繩檢測時，像是一大盆冷水澆到了我的頭上。回到家后，我認真地苦練起來，一顆顆晶瑩的汗珠從我的頭上流了下來，我多次想放棄了，可是我一想到這次成績與我的升學有著密切的關系，就堅持了下來。最終，我拿到了一分鐘165個的好成績。

　　在甜美的夢鄉中，我夢見了劉偉的手奇跡般地長了出來，成為世界上最優秀的鋼琴師……

那一刻感動我4

　　記憶中，一直有那樣一個女孩，看年紀只有十一二歲，但因為營養不良，看起來就像六七歲的小娃娃。她的腳，似乎唯有一層皮包著，難以想象她是怎樣撐著自己的小身體，每周走10公里的路，到學校上學。她長得很漂亮，尤其是那雙黑玉似的眼珠兒，圓圓的，亮亮的，就像她的心靈，是純潔的。

　　她叫蒙仙桃，是貴州三都拉攬縣的拉攬小學的一名五年級的學生，是我去農村和大學的哥哥姐姐們支教的時候，睡在我上鋪的女孩兒，很內向，很單純。有一天，我跟她單獨聊天時，她問我，你家里有養鳥嗎？我搖搖頭，她說：“那你們在家待著多無聊，上山抓些鳥在籠子里陪自己玩多好。”我說：“我們有好多的書要看，哪有時間養鳥。”“你家里有很多的書嗎？”我說是的，她沉默了很久。

　　直到活動結束時的家訪，我去到了她家里，才明白，我無意的話令她多么的自卑。

　　她家里住的是傣族的吊腳樓，房間里沒有電燈，只在夜晚點上舊時的油燈；灶上的鍋洗得很干凈，幾堆柴火整齊地擺放在灶邊，幾本已快翻爛的書籍擺放在她自制的書桌前，但獎狀已貼滿了整面墻。

　　她帶我去她家附近走走，高大的松樹，為我們遮擋陽光，微風吹起，葉子沙沙作響，溪水清澈明亮。她帶著我去井邊，說讓我喝一點井水，我俯下身來，伸出手，水涼絲絲的，捧到嘴里，涼涼的，她又帶我看了她的鳥，是一只喜鵲，聽著鳥兒嘰嘰喳喳的聲音，心里卻很平靜。

　　這個女孩生活在這樣的小山村，沒有人知道她，但她不孤單，她有一只報喜的鳥兒陪著她……