感動文作文1300字 篇1

　　平淡的日子里，平靜甚而不拒平凡的活著。

　　驀然回眸，那依舊平和淡然的晨曦，親切嬌好的容顏，成功一刻的滿足以及那默默無聞的總是被人們輕易忽略的瞬間，是如此的神秘，竟然在不動聲色中就偷偷地完成了偉大非凡的衍化和升華，堆積起一波波人間的精彩與浪漫，承載著你想要用語言來表達卻找不到適當詞匯的情感，囊括了你想要用行動來證明某些東西是值得去追求的但是卻無從著手的無奈。也正是這種來自真實生活和真實生命的存在和親身經歷，使得我們在日常生活中總是不得不感動，甚至是淚流滿面，久久地……

　　熙熙攘攘的街上，惟一片嘈雜的車鳴聲和汽笛聲。當馬路對面的紅綠燈由黃變綠時，人們急急忙忙簇擁著向對面擠去，腳步是極其的不耐煩。就在這司空見慣的亂七八糟的人流里，一組意外看到的節奏鬼使神差般地攫住了我所有的意識，讓我久久不能平靜：一位白發蒼蒼的老人左手顫顫微微地拄著拐杖，右手還緊緊攥著老伴的手，直至自己的胸前。他們一小步一小步慢慢地向前挪動著，不時地，彼此給對方一個鼓勵的微笑，眼里溢出一片柔情。陽光的輝澤仿佛看懂了什么似的，悄悄地在他們的銀發上印下一片暖暖的黃，將這一幕不是大悲大喜，也沒有九百九十九朵玫瑰的浪漫瞬間小心翼翼地呵護。執子之手，與子攜老——那一刻，縈繞于我眼前的感動只可能，也只能用這八個字來形容。我并不認識這兩位老人家，也不知道他們的過去是不是轟轟烈烈，也許他們的日子毫不動人，甚至有些許艱難，但畢竟他們沒有輕易地放開彼此，沒有逃避地走過了人生的多大半輩子。他們悲傷過彼此的悲傷，幸福過彼此的幸福，一起苦心經營過一個或許不是極其富裕但卻充滿人間真情的家，那里有孝順的兒女陪伴左右，還有調皮的小孫子環繞膝下，對于他們來說，一家人的平平安安就已經是活著的最大慰藉了。在剩余的年輪里，他們別無他求，只想牽著對方的手，相互攙扶著一起散散步，聊聊天，這是他們在經歷了生活洗禮后最后的一點追求，沒有任何的出人意料，卻裝著老人家對愛情的全部理解，全部默契——執子之手，與子攜老。

　　這是一個誰隨時都可能親歷的片段，往往，人們只是將其當平常司空見慣的事而一笑置之，沒有在心里激起任何漣漪。但是不可預料地，如果有一天你一旦為它們的真實的生活演繹而攫住目光，那你將不只是回眸間的瞬間感動，更會潸然淚下。

　　人常說，生活猶如一杯白開水，加點鹽它是咸的，放點糖它就是甜的。而我覺得生活更像是一版由很多個回眸間感動的畫面裝裱而成的影集，許多你以前在學習、工作和探求中的不知道和不理解總會在回眸間的思緒中有了答案，進而融入生命體。

　　當每天的黎明調皮地撥開黑暗塵封的睫毛的時候，一樁樁曾經無數次被感動的記憶總是會歡快地迸出眼眸，熟悉而親切。晨光中，練太極的老人神采奕奕，不服老的心態如拔尖的竹子越發精、氣、神；寂夜里，曇花默默地一開即敗卻不曾嘆息，不曾神傷，因為它們已經把最動人的一刻獻給了懂它的知己；看媽媽神情疲憊，年幼的女兒端著水盆說：“媽媽，我給你洗腳……”

　　這一幕幕，你能不感動嗎！

　　這個世界上，沒有不動人的曲，只有不會聆聽的心，沒有不妙曼的景，只有不懂欣賞的人。即使是再不敏感的人，再遲鈍的心，也會在某個地點被某種情節和某些人而在不經意間觸動靈魂深處最柔軟的那一部分。抑或許，當時你并沒有什么特別的感覺，還是和平日一樣，但當經歷的事情慢慢地多了，特別是在你身不由己不得不應酬某些事而卻顯得力不從心的時候，那些尚未完全被你遺忘的人和事會瞬間給你靈感，給你支撐，讓你有所悟，讓你感動。

　　回眸間，很短暫的時間，卻締造出極強的震撼力，如電流般很鮮明地直擊主題，讓你死心塌地地為之感動，感動生活的美好和人與人之間的坦誠相待，感動善良竟能使泯滅的良知蘇醒，感動忙碌中朋友同學的笑顏和幫助……

　　所以，閑暇時刻，請多給感動一個理由吧，你會不由得訝異：想不到回眸間的一瞥竟會延伸出這么多的美麗！

感動文作文1300字 篇2

　　有人曾說過這么一句話：“繭在蛻變成這個美麗的物種——蝴蝶時，是經歷過雨的洗刷和陽光的恩賜才成長的！”然而，那個繭就是我，而滂沱大雨的嚴厲和陽光的溫暖則是我們敬愛的咼中山老師。是他在六年級的時候拉了我一把語文成績，現在我的語文成績從來就沒有下過九十分。況且，對于咼老師而言，可以用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來形容。

　　咼老師雖身材不高，但卻是一塊打籃球的好手；雖戴個四方正邊的眼鏡，但改起作業來卻炯炯有神；雖已有幾鬢絲絲白發，但仍顯出當年年輕的氣質。

　　咼老師是個平易近人的老師。自從，我當上了班長后，班級里的瑣事就多多的困撓著我的內心：什么加分的問題呀？公正的問題呀？遵守紀律的問題呀。很是令我為難。想著：他是我的兄弟，看在友誼的份上，不應該給他扣分；但在公平公正的角度上來說，應該給他扣分。擔著這些疑惑的包袱我不知道該問誰。但我清楚地知道老師是唯一能解決問題的一劑良藥。可是我不敢說，因為師生之間的“溝通”實在是太難了！可是，在我思索的兩地之間時，又跑來了一位同學：“班長……班長……我……我有……”沒等這位上氣不接下氣說話的同學時，我就果斷的做出了選擇：找老師。沒有想到的是咼老師平易近人，聽了我的解釋后，兩個臉蛋上露出了小酒窩般的笑容，說：“其實，你的困惑在我上初中的時候當班長之時也有過這些困惑。但我都是竭盡全力地去克服這些困惑。假設，你想想看，如果人沒有了困惑，那還叫人嗎？不都成神了嗎？”“可老師，比如像那些難管的——李志堅等人，我該如何去管制他們呢？”“看來我要慷慨解囊了！如果遇到這些不聽班長直言的人，那你就要有一顆包容的心，去幫助這些自控能力比較差的學生。”“哦，老師我懂了！”我有種莫名的沖突，來源于外界的力量。是他，使我懂得了：有一些東西是需要割舍、放棄的，而有些東西則不需要奢侈及保留。