“法不容情”，這句話聽起來多么嚴酷。班主任在講臺上用低沉的聲音說著，L同學由于多次觸犯了學校的規(guī)章制度，因此受到了‘勸其退學’的處分。”我分明聽出來班主任的聲音在顫抖，“校有校規(guī)，希望同學們理解。”說完，班主任停了一會兒，然后踱著沉重的步子出了教室。

　　這是發(fā)生在我們班里的故事，這是我進N中來的第一學期里班里發(fā)生的最大的一件事。本來這件事隨著時間的流逝，已經(jīng)漸漸被同學們忘記，但沒想到事情還有后文。

　　那是在學期末考試之前的一節(jié)語文課上，語文老師手里拿著一本作文本出現(xiàn)在講臺上，她說：“這篇文章是L同學在一次周記中寫的，我讀了他的文字忍不住哭了許久，下面我念給大家聽聽”：

　　前后近一學期的時間，回顧剛進校的那一刻，我將理想的種子埋在了這里，在往返教室之間，每每都小心翼翼，擔心夢想破碎，而現(xiàn)在最擔心的確是我所觸犯的，我破壞了種子的胚乳，或許它不再生長，至少它不再開出杏花。

　　幸好，我在這傷心的地方得到份感情，純潔！象征著青春年少的活潑，但……為什么，學習就能代表一切，不堪回首，性格制約了人的一生，而學習是改變?nèi)说拿\，在學習與性格的矛盾中，我追尋著調(diào)和的方法，卻最終忽略地失敗了，我常想，是性格不適合學習，還是沒有找到學習的方法培養(yǎng)良好的情操，也許嘗試失敗的教訓中，我痛過，傷心過。但沒有人了解一個人性格所致的原因。

　　我愛熱鬧，是因為有朋友而不是酒肉朋友；我愛沉靜，是因為我愛獨自思考哪怕是空想，也覺得是種安慰。

　　當我走時，我也許回掉滴淚水，灑在曾經(jīng)爭取的N中，讓種子在此萌發(fā)，也許它會成為N中子弟的教訓，在我眼中，它是我路過時，歇涼之處，清清爽爽而又自然。

　　走后，班旗的71將劃圓，空位久久得放在角落被人冷落，最后記不起曾經(jīng)的那個男孩，直到新人代替他曾經(jīng)的痛苦。

　　不管怎樣，我感謝和我一起的所有的十三班的兄弟姐妹們，三年以后我將是一棵開滿杏花的大樹。

　　聽罷，我感慨萬千，我回頭看角落……坐在角落里的那位同學，他正埋著頭，在思索？在懺悔？還是在沉默？我不得而知。我似乎聽到了他的隱隱抽泣，我望了許久，他始終沒有抬頭。

　　期末考試的前一天，他要走了，幾個好伙伴一一和他擁抱，我也走了過去，本打算和他握手的，但我的手終究沒有伸出來。我給了他一個笑臉：“可以把你的周記給我嗎？我想留做紀念。”他也笑了笑，“拿去吧……”

　　不知道別的同學怎么想，我知道我已經(jīng)被他感動，我覺得心里一陣酸楚，這是我上高中來的第一次感動，他居然感動了一個意志堅強的男孩子。違反了紀律應(yīng)該處罰，這就是規(guī)則。不管怎樣，我將永遠記住這位坐在角落的男同學，永遠記住我和他曾經(jīng)的快樂的笑容，永遠記住高一年級給我的種種感動，永遠記住他的歷史給我?guī)淼慕逃枺肋h記住不應(yīng)該被忘記的就發(fā)生在我身邊的一切的一切……